部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧.docx
《部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧
部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧
一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．
向日葵
尤今
到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”
早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。
我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！
”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！
”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！
”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：
“爸爸，妈妈，对不起，对不起！
工作堆积如山，做不完呀！
”我和老公对看一眼，果然不出所料！
冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：
“工作做不完，不是还有明天吗？
你过去守时的好习惯，去了哪里？
”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！
奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：
“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：
“咦，你的工作不是堆积如山吗？
”她笑嘻嘻地说：
“工作做不完，不是还有明天吗？
”
桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：
记得吗？
那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：
那种美啊，简直惊心动魄呢！
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。
”
读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！
终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！
”
说着，又笑眯眯地自问自答：
“您猜我把花偷藏在哪儿？
贮藏室！
可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！
”
这一天，是我的生日。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后，→赶回家去，→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，。
2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？
3.赏析文中画线的句子。
（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。
请描摩此时“我”的内心活动，并加以描摹。
（不少于30字）
1.买向日葵藏向日葵送向日葵
2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。
3.
（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。
（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。
4.示例：
对不起啊，女儿！
你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。
谢谢你，女儿！
谢谢你的向日葵。
是那份温暖，驱走了我内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。
2．
梦想背后的故事
王列
王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。
进入高二，学校对学生进行分流。
所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。
燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。
实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。
王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。
他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。
既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。
转眼间，一个学期就过去了。
期末考试，燕红的文化课考得很好。
让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。
王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。
王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。
高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。
大赛分两个阶段进行：
第一个阶段是初赛，学生自由创作。
第二个阶段是决赛，学生现场作画。
学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。
这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。
不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。
通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。
最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。
然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：
弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……
当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。
“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？
”主持人问她。
“我梦中的家乡就是这样的！
”
燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。
“为什么不是更美好一些的呢？
”主持人感到奇怪。
“我梦中的家乡就是这样的！
”
燕红再次强调说。
“作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？
”主持人问。
“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。
”燕红说。
“能告诉大家为什么吗？
”主持人问。
燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。
也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。
那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。
被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。
这个秘密，此前，她没告诉过任何人。
知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。
因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。
（选自《当代青年》，有改动）
1.文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？
请用简洁的语言加以概括。
2.仔细品味文中画””句，王老师因为什么而高兴？
又为什么有些莫名的失望？
3.文章主要写了王老师和燕红两个人物。
请分析一下这两个人物的形象特点。
4.文中画横线句运用了什么描写方法？
有什么作用？
5.最后一段文字有什么作用？
1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。
2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。
而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。
3.王老师：
关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：
学习成绩优异，性格倔强，思念家乡。
4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望能够找到家乡。
刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。
5.结构上：
总结全文，服应题目。
内容上：
这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了文章的中心。
3．
租房三天的女人
江泽涵
我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。
刚贴出信息，就有人来电话问租金。
那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。
她说电话里说不清楚，人就在楼下的电话亭，请我下楼商量。
快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。
楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。
女人冲我笑笑，带着一丝勉强。
我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。
“俺……三天！
”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？
”她似乎失了勇气，又像是在恳求。
我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？
”
“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。
她也不像作风不正的人。
我依然不敢大意：
“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？
”
女人脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：
“我女儿要来看我。
”
我一愣，问女人原来住在哪儿。
“在厖住宿舍的。
”女人说。
“服装厂的。
”女人说。
“八个人一间，不能留客的。
”女人说。
我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。
女人欢天喜地地抱紧了拳头。
她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。
第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。
我问女人还需要什么。
她讪笑了一下：
“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？
”她盯着我的眼睛。
我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。
这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。
亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。
女人坐在旁边静静地陪着。
女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。
“丫啊，这张是啥？
”女人拿起一张表格。
“学生档案表啊。
”
“高一不填过了吗？
”
“这张高考要用啦。
“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！
妈，我还记得你的单位呢。
”
“妈工作不好呢。
”
“没呢，咱班多的是工农子弟呢。
”
女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。
“妈，我明儿想去你厂里参观下？
”
“可远了。
周末也放假的。
妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。
”
女儿摇摇头：
“哈都不缺呢。
”
……
女人如期送走了女儿。
她捧着水仙来退房。
反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五十。
女人后来又折回来送了我一篮水果。
半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。
兴之所致，到老区拜访旧友。
路过海王星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。
临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。
再往里几步，我傻眼了。
晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。
细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。
屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。
（选自《微型小说选刊》2014年第2期）
1.联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。
2.仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？
3.结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？
4.读完本文，让你感受最深的是什么？
结合生活实际说说你的体会。
1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。
同时为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。
2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。
3.①勤劳能干：
工作辛勤，租“我”房刚搬进来就打扫。
②朴实：
穿着朴素，为人朴实。
③懂得感恩：
折回来送“我”一篮水果。
③有伟大母爱；对女儿无微不至。
4.略
4．
大师
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。
过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。
黄云山问：
“你找谁？
”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：
“您是笔樵先生吧？
”
黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。
我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。
他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。
不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。
”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。
他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。
”
黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。
他把一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。
“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。
”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。
”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。
黄云山激动起来，大声说：
“恕老朽怠慢，请进！
”他们一起走进画堂。
黄云山问：
“除了此画，还有吗？
”
“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。
”
“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。
国有颜回而不知，我深以为耻！
”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：
“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。
可惜这两位也都先后过世，悲哉！
悲哉！
从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！
”
他们坐下来亲切地交谈。
黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一回答。
黄云山说：
“你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是真正的大师。
我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。
费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。
”
然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：
“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。
”
秋小峦忍不住大声恸哭起来。
看看壁上的挂钟，十一点了。
秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：
“笔樵先生，我该走了！
”
“不忙，在此午餐！
”
两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。
在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：
“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！
”
掌声如雷鸣般响起来。
1.文中加线句运用了什么描写方法？
有何作用？
2.通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。
过程：
简介父亲，求取鉴定→→→打开画卷，大气磅礴
态度：
→依旧不请客进门→→激动地迎客入门
3.“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？
4.本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？
1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。
2.多年以前，留信未果泪光闪烁，请求看画有些犹豫有所感动，脸上有了笑意
3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。
（能写出两点就可）
4.秋溪谷和黄云山都是大师。
秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。
5．
孙子的麦收
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子不能被雨水冲了。
电话响了。
谁的电话？
真是添乱。
哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作。
成了家，有了孩子。
“爷……”
“哎……是孙子哟。
”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。
“我今天收麦啦！
”孙子高兴的喊。
大老刘一听，恁小的孩子能收麦？
上哪收麦？
城里有麦子？
收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收。
人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。
大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动灰便飞起来。
还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。
“你——收麦？
累不累？
”“一点也不累，好玩着呢！
”
好玩？
收麦子好玩？
割麦子时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点的往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。
一天下来浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。
“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看，带上饮料，我最爱喝的。
”
“这不是旅游吗？
”
“差不多，你猜我割了多少麦子？
”
这一问难住大老刘啦，孙子一天能割多少麦子呢？
半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了，他想着。
“猜不到吧，我割了二百六十颗麦子。
”孙子很有成就感。
天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！
“割那么多，累吗？
”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。
“不累，妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗，爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸记一棵，一共二百六十棵。
”
大老刘没有回话，只“噢”了一声。
“爷，唐诗错了！
就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！
”
“咋错了？
”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。
“我觉得，收麦子一点也不辛苦啊，我把麦稞交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？
所以‘粒粒皆辛苦’错了！
”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。
大老刘愣了半天，才说：
“明天你回来帮爷爷割麦子吧。
”
第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气，大老刘只带了孙子一个人下了田，只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。
大老刘什么话也没说。
孙子越割越慢，终于割不动了。
大佬刘指着孙子割下的麦子说：
“你数一数，今天你割了多少粒麦子？
孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……
一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：
“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴的笑了。
1.请用合适的词在下列横线上写出大老刘的心理状态。
接到孙子电话时→听说孙子参加割麦时→听到孙子说劳动不辛苦时→听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时
2.赏析文中划线句的表现手法。
3.阅读下列两句话，联系全文，回答问题。
孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……
爸爸妈妈噌的一下脸红了。
⑴这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？
⑵简要分析加点词的内涵。
呆住了：
脸红了：
4.读完本文你感悟到了什么道理，结合生活实际谈谈你的理解。
1.欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴）
2.通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气，以景写情表达“大老刘”在听孙子说劳动不辛苦时的痛心和难过。
3.
（1）神态描写
（2）呆住了：
孙子本以为收麦子一件“容易事”，但当他真正下田收麦子后，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子“呆住了”。
脸红了：
爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到“大老刘”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己对孩子的娇生惯养而惭愧。
4.略（结合生活实际，言之有理即可）
6．
冷风暖香
①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。
走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（）。
②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。
行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。
这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。
③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。
她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。
第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。
不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。
而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。
④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。
便牵着手跑开。
而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。
几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。
⑤新年的前两天，我下班路过那条街。
女人仍在将暮的街头站立着。
想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。
我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。
好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。
我说：
“我要买两个烤地瓜！
”女人便打开桶盖，说：
“你挑吧！
”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：
“这两个不行呢！
我要带回去给孩子！
”一副很不好意思的神情，我讶然问：
“你不是刚刚给过她们吗？
”女人愣了一下，笑着说：
“哦，你说刚才那两个孩子呀！
她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。
两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！
”
⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。
见我看她的头发，她说：
“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！
”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。
离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。
⑦年后回来上班的时候，竟有了一种
升级会员 