总复习 数与代数 数的运算4利息折扣税率问题doc.docx

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总复习数与代数数的运算4利息折扣税率问题doc

总复习数与代数数的运算（4）利息、折扣、税率问题

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

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教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

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教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：

税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：

1、利息问题：

妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？

像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：

教材上第88页上第7题读题理解：

哪些稿费应该纳税？

怎样计算？

3、打折问题：

教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：

原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%超过500元-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%——————李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。

练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。

有个别学生对于分段纳税还有错误，如：

李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：

其一有少部分后进生，对单位“１”的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。

对于此点，只得多利用关键句让学生说单位“１”和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位“１”，已知时画单线，未知时画双线。

这样“逼”学生自觉去判单位“１”。

其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。

其三就是计算问题。

2020-01-27

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾1、引导学生回顾：

我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？