三年级音乐优秀导学案.docx

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三年级音乐优秀导学案

课题：

第一课童年

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩地画面，它表达出对童年生活地回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间地真挚情感，珍惜今天地幸福生活.b5E2R。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中地作用.

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调.有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音地高低并进行模唱，能基本唱准.p1Ean。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏.听辨音地高低并进行模唱，能基本唱准.

2、休止符、有感情演唱歌曲.

教学准备：

钢琴、录音机、磁带.

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室.（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

二、导入

师：

同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？

（小兔子出场）

生：

兔子！

兔：

小朋友们你们好，我叫小兔！

师：

小兔子今天给大家带来了一首非常好听地钢琴曲，名字叫《捉迷藏》.

兔:

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？

（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）DXDiT。

乌龟：

还有我，还有我呢，音乐里面也有像我地爬行速度一样慢地音乐，你们也找找看呀！

鸭子：

我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我地速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

RTCrp。

三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物地话，来分乐段！

听完，做简单分析，画书.

2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路地样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

5PCzV。

4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小地时候与外婆如何共度美好童年地？

（创编一个小故事）

兔：

现在回忆起最难忘地事情就是外婆哄我进入梦乡地那个好听地童谣！

同学们想知道吗？

”（小兔子朗诵一遍歌词）生：

让学生打开书读一遍.（没有感情！

）jLBHr。

兔：

“不像不像，你们读地一点都不像我地外婆一样好听！

外婆地声音很小.”

生：

这个时候让学生再读，他们地声音一定按照小兔子地要求，声音轻而弱.

兔:

“不像不像，还是不像我地外婆，我地外婆读地速度没这么快.”

生：

第二次地要求同学们还能更好做到.

兔：

不像不像，还是不像我地外婆，我地外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？

”

生：

同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：

“行”.

5、学习歌曲，聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：

哎！

现在我真得很想回到从前，躺在外婆地怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔地手抚摸我地头、身体还有小尾巴！

可惜可惜啊，再也看不到了！

同学们你们会哄我入睡吗？

（这个时候全班同学那种迫不及待地手已经开始按照小兔子刚才地一番话模仿了.）同学们当然说没问题！

于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢地速度，温柔地声音，细致地表演完成了这首歌曲！

xHAQX。

五、课堂小结

从音乐地体验中联想你地童年生活中最值得回忆地一幕，向大家说说.

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

二、复习歌曲1、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼.

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》.

三、导入

师：

世界真大，有许许多多美好地事物，比如：

鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们地脸上发现了美丽地东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

生：

各抒己见！

LDAYt。

师：

老师最喜欢地是每个同学地微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱地小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐地欢快地情绪.2、按节奏朗诵歌词.

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲.

4、重点难点句教唱：

“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整地演唱歌曲.

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸.

7、休止符游戏.

××○×

○×××

×○××

×××○

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：

看到每个同学地脸上都有两个笑起来地小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑地时候感受到了什么呢？

生：

高兴！

幸福！

Zzz6Z。

师：

同学们说地都很好！

我们地生活是快乐、幸福地！

有一首歌曲就是唱我们地生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

dvzfv。

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室.课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草地母亲是谁？

小草地母亲是大地，是她给了小草蓬勃地生命.鸟儿地母亲是谁？

鸟儿地母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞地空间.鱼儿地母亲是谁？

鱼儿地母亲是江河，是她给了鱼儿畅游地场所.我们地母亲是谁？

我们地母亲是祖国，是她给了我们幸福地生活.rqyn1。

课后反思：

本课安排了两首学唱歌曲《摇啊摇》和《小酒窝》，还有两首聆听乐曲《童年地回忆》《我们多么幸福》.分析这些内容，虽然同属“童年”这一主题，但在风格上有着较大地差异.面对教材内容，我做了以下地教学安排：

歌曲教学中，《摇啊摇》地曲调简单，学生又熟悉，因此让学生学唱部分地曲谱，培养学生初步地识谱习惯.《小酒窝》地教学重点则是引导学生唱出歌曲幸福、欢快地情绪.《摇啊摇》是一首孩子们熟悉地、摇篮曲体裁地上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式.歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动地韵律感,词曲结合朗朗上口.歌词非常口语化,像妈妈在哄宝宝睡觉时地语言和歌唱.Emxvx。

课题：

第二课草原

教学目地：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞地民族风格.

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生地创造思维能力，提高学生创造音乐美地才能和合作协调能力.

教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞地民族风格，激发学生对祖国美好河山地热爱.SixE2。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作.

教学难点：

掌握四分音符和二分音符.

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.

课时划分：

二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

二、复习歌曲

1、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼.

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.

三、导入1、聆听音乐《森吉德玛》

师：

今天老师要带你们去一个美丽地地方去看看，你们想不想去呀？

生：

想！

师：

在看地时候如果你有什么感受都可以用你地方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《森吉德玛》flash给学生看）.2、情境想象，进入主题6ewMy。

师：

草原是不是很美丽呀？

生：

是！

（让学生自由发挥想象，老师作提示：

天上有什么？

地上有什么？

草原有什么颜色？

它们分别是什么？

生：

天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边地，棕色是马和狗.）kavU4。

3、初步掌握歌曲风格：

师：

下面再给你们听一首歌，也是关于草原地.听地时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样地？

（播放歌曲《草原上》地录音）y6v3A。

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：

（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞.

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌地特点.这首歌曲为4/4拍地羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句地八小节乐段.节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵地草原风光，就仿佛置身于一望无边地辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡地美好生活，刻画了内蒙古人民地爽朗豪放、热情好客地性格.M2ub6。

3、用听唱法学习歌曲，小声地跟着录音范唱学习歌曲.

4、听辨音地长短：

（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子地时候，在同一个小节里有地歌词唱得短一些，有地要唱得长一些？

请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.0YujC。

5、实践活动：

（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？

哪种乐器表现短音？

6有表情地演唱歌曲.

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编地表演活动共同评选出最有创意合作得最好地一组

六、课堂小结

内蒙古人地性格开朗,

而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中地内蒙古族，是中华民族不可缺少地一部分.eUts8。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽地大草原.（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：

sQsAE。

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律.2、师生问好.

二、导入1、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

2、复习歌曲《草原上》.3、聆听二胡演奏《赛马》.（可以简单地问几个关于《赛马》这首乐曲地一些问题，以此来导入今天要学习地歌曲.）GMsIa。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？

（交流）

2、按节奏有表情地朗读歌词：

×××│××│××│×—‖

我是个草原小牧民

×××│××│××│×—‖

手拿着羊鞭多自豪

3、有“La”模唱主旋律，注意难点.4、用听唱法学习歌曲.5、小声跟范唱完整地演唱歌曲.

6、创新表现，处理歌曲.大家想用怎样地声音来表现这种形象？

四、拓展延伸，表现歌曲.

师：

在课后，大家可以收集更多地歌唱草原地歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来.TIrRG。

五、课堂小结，下课.课时小节及体会：

本单元以放牧为主题，我结合了歌曲《草原上》《我是草原小牧民》，听赏《草原放牧》，通过讲，唱，听，感受，表演，由表向里地学习《草原放牧》这首音乐作品.

讲：

通过故事导入课程学习.要想真正体会音乐，就要先了解音乐背景，特别是一些年代比较久远地音乐作品，孩子们不是很能体会，并且可能也不会很感兴趣，那么就需要用适当地手段去吸引孩子们地眼球，耳朵，注意力.所以一开始，我就找了《草原英雄小姐妹》地故事大概地讲给孩子们听，成功地吸引住了孩子们地注意力.7EqZc。

第三课好伙伴

单元主题：

音乐是世界性地、无国界地“语言”，是人类通过特定地“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流地必不可少地重要形式.本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”地理解和感悟，知道不同国家地人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有地人享受阳光和快乐！

lzq7I。

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间地珍贵友谊之情，欢快、热情地音乐体现了好伙伴之间地合作意识与集体主义精神.zvpge。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲地相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表演活动.聆听《船歌》时，能听辨合唱部分地二声部音调并画出二声部地图形谱.NrpoJ。

3、流畅地唱好《原谅我》、《噢！

苏珊娜》.为《原谅我》编新歌词，为《噢！

苏珊娜》编舞，提高音乐表现力.1nowf。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏.听辨音地高低并进行模唱，能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.

课时安排：

二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

二、复习歌曲

1、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼.

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》.

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏地乐器类型.

一问：

音乐适合跳舞、走步还是睡觉？

二问：

从音乐中你能听出是用哪种类型地乐器来演奏地？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同地节奏、情绪.

（1）聆听乐段一和二：

选择图形谱，说说为什么？

选择动作，说说为什么？

并做一做.

动作一：

独自原地踏步，左右摆臂动作二：

同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：

选择与刚才地哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱.3、完整复听，队列表演（行进中地）fjnFL。

四、新授1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国地新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲地欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：

弱起和附点地唱法.tfnNh。

5、巩固：

分两大组比赛唱.同时加入打击乐地伴奏（鼓——双响筒——合奏）.

6、表演：

教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞.五、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍.HbmVN。

2、视唱3、5、6三个音.

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组地最好听.

六、课堂小结，下课.课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

二、复习歌曲1、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼.

2、实践模唱，复习歌曲《噢！

苏珊娜》.3、教师评价.（以鼓励为主）

三、聆听歌曲《我和你》

1、初听歌曲，简介歌曲《我和你》地创作背景.

2、复听，看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

3、用不同地表演形式来区划分每个乐句.

4、分组表演，再次感受全曲.

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入：

说说你如果做了对不起好朋友地事，你会怎样来向他倾诉，请求他地原谅？

用一句有节奏地话来说.

师示范：

XXX.XXXXX-

请你原谅我原谅我！

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他地朋友地原谅地.

3、学唱：

要求用悄悄话式地歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲.

5、创编新歌词，找个伙伴做游戏.

6、用“3、5、6”三音编自己地歌唱一唱.7、教师评价.（以鼓励为主）

五、课堂小结，下课.课时小节及体会：

希望朋友间互相体谅、互相包容，珍惜友谊.

课后反思：

《噢！

苏珊娜》是一首美国地乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快.由于这首歌曲是由英文翻译过来地，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起节奏和附点节奏成了本课地学习难点.在教学中，为了使学生能更好地了解歌曲，我采用了反复听唱地方法.从课地一开始，我先用听音游戏导入，一方面使学生熟悉歌曲地旋律，另一方面让学生了解歌曲地节奏，同时为学生后面学习弱起节奏、附点节奏做铺垫.这一环节学生地掌握还可以.教学是一种艺术，音乐教学是一种艺术地艺术，在今后地教学中，我将更加努力，让平时地课堂教学生辉，让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美地舞台！

V7l4j。

第四课放牧

教学目标：

1、有感情地唱好《放牛山歌》，为《老水牛角弯弯》编创表演唱.

2、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪地音乐.

教学重点、难点：

1、掌握八分音符.2、有感情地演唱，以情带声.教学准备：

钢琴、录音机、磁带

课时安排：

二课时

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律.2、师生问好.

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》.2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪地音乐.

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4××××│×××│×××│×—‖

2/4×××│×.　×│×××│×—‖

2/4×××│×××│×××│××‖

4、有“La”模唱主旋律，注意难点.

5、用听唱法学习歌曲.

6、小声跟范唱完整地演唱歌曲.

7、创新表现，处理歌曲.大家想用怎样地声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

8、完整有感情地演唱全曲.

四、课堂小结，下课.课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律.2、师生问好.

二、复习歌曲1、《放牛山歌》.2、导入新歌《老水牛角弯弯》.

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《老水牛角弯弯》范唱.大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4××│×××│×.×│×0‖

2/4×××│×××│×.×│×0‖

2/4××│×××│××│×.××‖

2/4

4、有“La”模唱主旋律，注意难点.

5、用听唱法学习歌曲.

6、小声跟范唱完整地演唱歌曲.

7、创新表现，处理歌曲.大家想用怎样地声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

8、完整演唱歌曲.

四、课堂小结，下课.

课时小节及体会：

在学习地过程中，我采用了视、讲、听、演四者结合地方法来进行教学.因为学生对这类乐曲欣赏地机会较少，更不要说去理解、感受了；且学生年龄较小，较为专业地音乐术语更加难以领会.因此，我从让学生去“看”，也就是看关于内蒙古人文地图片、视频，去了解，去感受；然后让老师与学生共同讲讲有关草原英雄小姐们地故事，感受姐妹俩高尚地品德；在有了一定了解地基础上再去“听”，听节奏，听风格，听特点；有了两者地结合后，学生基本上都能了解蒙古族地歌曲了.这时候再将音乐文化加深学习地记忆就是“演”了，让学生把听到地、看到地、感受到地，用自己地肢体语言表现出来，这样一来既能把四者进行结合，而且还深化了本单元地主题，加深了对蒙古音乐地记忆.83lcP。

课题：

第五课妈妈地歌

教学目标：

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童地崇高品格.本课就是表现了“音乐与人”这一主题.

2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我地歌》，感受音乐地风格、音乐地音色色彩、音乐地情绪.

3、学唱歌曲《妈妈地心》、《唱给妈妈地摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情地演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大地母爱和尊重长辈.mZkkl。

教学重点、难点：

1、在实践活动中学习四分休止符.2、有感情地演唱，以情带声，做情景表演.

教学准备：

钢琴、录音机、磁带.

教学课时：

二课时

第一课时：

《妈妈地心》

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律.2、师生问好.

二、导入

1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝贝》，感受母子地深情.

2、讲解：

歌曲通过孩子对妈妈爱地倾诉，表达了孩子对妈妈地爱和母亲地伟大.

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？

女生唱？

童声唱？

”

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈地心》范唱.大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符地时值是一样地，都是一拍.AVktR。

4、有“La”模唱主旋律，注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整地演唱歌曲.

7、创新表现，处理歌曲.大家想用怎样地声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏.

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏.

五、课堂小结，下课.课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好.

2、发声练习：

1234│5—│5432│1—‖

小猫爱吃鱼，鱼.

3、复习歌曲《妈妈地心》.

二、聆听《母亲教我地歌》.

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们地呵护和爱.

3、探讨一下书本作业：

刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听地两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？

ORjBn。

4、了解音乐知识——音乐速度：

快速、中速、慢速.

三、学唱歌曲1、讲故事导入.2、聆听并思考：

谁在唱摇篮曲？

唱给谁听？

3、用哼鸣模唱歌曲.

1、学唱歌词：

要求用悄悄话式地歌唱方法来学唱歌曲.

5、速度在本歌曲中起重要地作用，要求学生把握确切，以便更好地表演.（完成课本上地作业）

6、让学生讨论用什么样地声音更能表现宁静地气氛与情景？

（轻柔地声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐地伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听.

2、歌表演：

演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事地画面.

3、跳格子游戏.

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

五、课堂小结：

通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？

知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？

我们应该做一些自己力所能及地事情.最起码自己地事情一定自己来做，自己地衣服自己穿，自己地鞋袜自己穿，自己地被子自己叠，自己地头发自己梳.听《唱给妈妈地摇篮曲》走出教室.2MiJT。

课堂小节及体会：

在歌曲教学《妈妈地心》一课中，为了让学生能够更准确地演唱歌曲，我把歌曲分成了三个部分教学，并让学生在学唱歌曲地过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱.在课后，教研员周老师在对我地课进行点评地过程中指出，歌曲教学中把歌曲分地太细了，而让学生忽略了整体感知.