三年级英语复习教案.docx
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三年级英语复习教案
三年级英语复习教案
篇一：
新版人教版pep小学三年级上册复习教案】
三年级2014-2015上学期期末复习教案
第一课时
一、教学内容：
1、26个字母的正确书写。
2、能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3、辨别一些在音形上易混的字母。
二、教学步骤：
1、让学生唱26个字母。
2、让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。
如：
hheeffttiijjkkyy
3、听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如：
bbdd
pp；uuqq；ssxx；ggjj；mmnn；iirraa
4、对字形相近的字母进行区别，如：
b和d，p和q，i和j，g和c，i和j；w和m，j和l
5、区别字母的印刷体和书写体，如：
l和i,l和l
6、复习五元音字母：
aaeeiioouu
三、音素表复习
（1）将字母按相同音素分类：
[ei]aahhjjkk[i：
]eebbccddggppttvv[ai]iiyy
（2）背诵音素表
四、课后练习1、书写字母大小写。
2、写出练习中字母的左邻右舍。
第二课时
一、教学内容：
单词的复习
二、教学过程：
（导学提纲）
1、诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）
2、回顾所学过的颜色的单词redgreenyellowbluewhiteblackorangepink
3、回顾所学过文具的单词bagpenpencilpencil-boxrulerbookcrayon
4、回顾所学过动物的单词catdogfishhenduckmonkeyrabbitpig
5、回顾所学过人称单词和人物单词heshetheymotherfathergrandmagrandpabrothersisterteacherboygirl
6、回顾所学过食物单词（水果和其他）applebananaorangeeggicecreamnoodles
7、名词复数形式的变化形式
8、回顾学过的数字：
onetwothreefourfivesixseveneightnineten
9、动作singdancestop
三、家庭作业
1、复习书本p70-71每个单词读3遍
2、背诵26个重点的单词
第三课时一、教学内容：
1、重点复习26个字母所对应的单词
2、a，an用法3、读音，字形易混的单词
二、教学过程：
1、顺逆背诵26个字母
2、复习a-n所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词。
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母。
3）书p72到73页从a到n的单词全班一起每个读三遍，还有中文
3、复习o-z所对应的单词：
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词。
2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母。
3）书p72到73页从o到z的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思。
4、chant5、a和an的区别
1）、a用在以辅音音素开头的单词前。
例如：
abook;acat。
2）、an用在以元音音素开头的单词前。
例如：
anegg;anapple
6、音形上易错的单词
1）tenhenpen2）fivefinenine3）youyour4）mr、miss5）book
look6）pencilpen7）heshe
8）grandmagrandpa9）zootoo10）fourfive11）blueblack
三、作业：
1、熟读p72到73页26个字母以及单词，并抄写一遍。
2、听读课文u1-u4
第四课时
一、教学内容：
1、对课文的重点句型进行专门的复习。
二、学生导学提纲：
（中英文复习）
1、复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人。
2、复习如何询问别人的名字。
3、复习如何数数以及问他人的年龄，电话号码。
4、复习“who's?
?
”“areyo、u?
?
”。
5、复习如何借东西及询问物品的颜色。
6、复习向他人表示节日的问候。
三、易错的：
1、you和your的用法you：
你，你们
例：
1）nicetomeetyou、很高兴见到你nicetomeetyou,too我也很高兴见到你
2）thankyou、谢谢。
youarewelcome、不用谢。
3）hereyouare、给你。
4）howareyou?
你好吗?
i'mfin、ethankyou、我很好，谢谢。
5）howoldareyou?
你几岁了?
i'mfiv、e我5岁。
6）happynewyeartoyouall、祝所有的你们新年快乐。
your：
你的，你们的
例：
1）what'syourname?
你的名字叫什么?
mynameis、、、我的名字是、、、
2）whatsyourphonenumber?
你的电话号码是多少?
83564789、
83564789、
3）mayiuseyourpencil?
我可以借用下你的铅笔吗?
sure，hereyouare、当然可以，给你。
2、容易混淆的句子新1）howareyou?
你好吗?
回答：
imfine,thankyou、我很好，谢谢。
howoldareyou?
你几岁了?
回答：
imfive、我5岁。
四、课后综合练习一张
第五课时
unit1
教学目标：
1.听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.im...。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,school,bag,book,pencil-case,sharpener并能用英语介绍文具。
4.学习询问对方的姓名及回答的用语whatsyourname?
myname
is...，使学生能听、会说此交际用语。
教学重难点：
有关文具词汇的学习，并用英语介绍文具。
重点句型：
1.hello/hi…,iam…2.goodbye./seeyou
3.showmeyour.（crayon/pencil/pen/eraser/
ruler...）
4.open/closeyour.
5.thankyou.youarewelcome.
6.what'syourname?
mynameis?
7.ihaveaneraser/apen?
课堂练习：
请将正确的意思与英文单词连线。
crayonpenpencilrulereraser
蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子
unit2
教学目标：
1.能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,
arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说goodmorning!
/goodafternoon!
thisis...
nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.letsgotoschool.
3.
等问候语
能听懂、会说howareyou?
imfine./fine,thankyou.教学重难点：
掌握有关身体部位的单词。
重点句型：
1.---howareyou?
fine,thankyou.
2.---nicetoseeyou.---nicetoseeyou,too.
3.thisis.（somebody）
4.touchyour.thisismy.
5.---whereisyour?
---hereitis.
课堂练习：
1.分一分。
下面有很多单词，请你按六种类别分类吧！
把序号填在所属类别的图形里。
1、tea2、pencil-case3、mouth4、mouse5、black6、plane7、green8、eye9、brown
10、kite11、doll12、arm13、rabbit14、sharpener15、bread16、crayon17、squirrel
18、hamburger19、panda20foot
文具类：
；
/、W•5
动物类：
；
身体部位类：
；
颜色类：
；
食物类：
；
玩具类：
。
2.连一连。
请将a栏中的句子与b栏中匹配的句子用线连起来。
10%a组b组
a.i'm10.1.nicetomeetyou.
b.nicetomeetyoutoo.2.let'sgotoschool.
c.ok.3.mayihavealook?
d.sure.hereyouare.4.howoldareyou?
e.seeyou!
5.what'syoruname?
f.mynameislucy.6.howareyou?
g.fine,thankyou!
7.good-bye!
h.happynewyear!
8.thankyou!
i.you'rewelcome.9.happynewyear!
j.thankyou10.happybirthday!
第六课时
unit3
教学目标：
1.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词
2.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语great！
/verywell并能
在实际情景中恰当的运用。
教学重难点：
掌握有关颜色的单词。
重点句型：
1.---howareyou?
---fine,thankyou./verywell,thanks.
2.letspaint.（letsgotoschool）3.standup./sitdown
课堂练习一看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。
）
a:
verywell,thanks.b:
nicetomeetyou.c:
goodmorning,misswhite.d:
nicetomeetyou,too.
二、找出不同类的单词
（）1buscardogbike（）2whiteeraserpinkblack
（）3peachpearorangepencil（）4redeyeblackorange
（）5browngreentvyellowrecycle1教学目标：
1.复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2.能在实际情景中运用hello.goodmorning.nicetomeetyou.thisis...whatsyourname?
howareyou?
等用语。
3.复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
教学重难点：
复习过程中的兴趣培养。
重点：
情景对话应答readandchoose.（读一读，选择恰当的答句）
（）1.有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？
a.whoareyou?
b.howareyou?
c.hereyouare.
（）2.你第一次认识mike，感到十分高兴，你应该这样说：
a.metoo.b.nicetomeetyou.c.goodafternoon.
（）3.john说：
“ilikeyellow.你的”爱好跟他一样，你可以说：
（）4.老师请你拍手，用英语该这样说：
a.clapyourhands.b.clapmyhands.c.snapyourfingers.
（）5.sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：
a.sitdown.b.goodmorning.c.standup.
unit4
教学目标：
1.能听懂、会说并理解句子look！
ihavea...
2.在创设的情景中，能用ihavea...表达自己有某物。
3.能听懂、会说单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo，rabbit,monkey,duck,pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。
4.培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如：
wow!
cool!
great!
super
5.能听懂会说oh,really?
mayihavealook?
sure.hereyouare.
oh,itsnice!
ilikeit.thanks。
并能在实际情景中运用。
教学重难
点：
掌握有关动物的单词
重点句型：
1.look,ihavea/an.2.actlikea.（animals）3.
---mayihavealook?
---sure.4.---hereyouare.
---thankyou.yourewelcome.
第七课时
unit5
教学目标：
1.能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hot,dog,chicken,frenchfries,bread。
2.能用英文介绍这些食物。
3.掌握询问对方喜欢什么食物的问法教学难点：
1.chicken,bread和frenchfries三个单词发音的纠正。
2.掌握食物的单词重点句型：
1.ilike.
2.---havesome.（food）---thankyou./no,thanks.
3.---canihave?
---sure.
unit6
教学目标
1.能听说、认读数字1到10。
2.能懂happybirthdaytoyou!
howoldareyou?
im?
意思3.能听
懂、会说thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
4.能听懂、会说howmany?
？
及其回答。
5.能够听、说、认读单词：
car,kite,boat,ball,balloon。
教学重难点：
掌握有关数字的单词
【篇二：
最新版三年级英语下复习1教案】
recycle1
1－3
一．教材分析
1．letsact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现
单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对
whos...?
he/sheis...whereareyoufrom?
imfrom...等句型进行复习
和巩固。
2．letschant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：
boy,girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
3．letsplay部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二．教学目标
1.能听懂，会说“whereareyoufrom?
iamfrom?
”“tihsismynewfriend?
（名字）.“who'sthatman（boy）?
he'smy?
who'sthatwoman（girl）?
she'smy?
”“lookatthe~~.it'sfat/tall/short/thin”
2.通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
3.学生通过各种形式的操练活动，提高自主探究，合作学习的能力。
三．教学重难点
重点在实际情景中运用unit1—3日常交际语言和单词。
难点会表演readaloud的对话，背诵listenandchant,并能灵活运用于真实情景中。
四．教学措施
l.在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2.借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
五．教学课时3课时
recycle1
第一课时
教学目标
能听懂，会说“whereareyoufrom?
iamfrom?
”“thisismy
newfriend?
（名字）.“who'sthatman（boy）?
he'smy?
who'sthatwoman（girl）?
she'smy?
”“lookatthe~~.it'sfat/tall/short/thin”
教学重点让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点能围绕“打招呼、自我介绍和介绍他人”等话题的核心句型展开对话。
教学过程
（1）热身／复习（warm-up/revision）1．师生一起唱第一册所学歌曲“hello。
”
2.播放本册unit1b部分let'ssin歌曲“boyandgirll，把歌词改为：
i'm?
youare?
doyouwanttobemyfriends?
（人名可更换）
3.师生进行对话练习。
t:
hello,i'm?
a:
hello,i'm?
t:
nicetomeetyou.
a:
nicetomeetyou,too.
t:
who'sthatboy/girl?
a:
he/sheis?
t:
whereareyoufrom?
b:
i'mfrom?
t:
welcom.
4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5．教师出示事先准备的图画，教师提问：
howmany?
canyousee?
让学生用完整句子回答：
icansee?
（二）呈现新课（presentation）
1．教师出示一个盒子说：
look!
ihaveabox.（教读box）教师把盒子打开对学生说：
look,it'sempty.whowanttoputsomethinginit?
2．教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：
what'sinyourbox?
再引导那名学生说：
guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：
let'sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：
hereisabox,
too.butitisn'tempty.therearesomethinginit.guess.what
inmybox?
（教师一边摇盒子一边问）
5．学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：
openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：
oh,chocolatesandcookies.并教读这两个词。
6．教师手拿一袋巧克力问学生：
howmanychocolate?
guess.
7.不论学生回答的对不对，教师说：
ok.let'scounttogether.全班一起数。
8.教师说：
oh,somanychocolates!
let'sshare!
ok?
引导学生说：
goodidea!
9.看对话录像。
10.让学生对课文内容回答问题：
who'sthatboy?
who'sthatgirl?
what'sinthebox?
howmanychocolates?
11.播放动画课件let'sac的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注
意纟片正chocolate,cookie,let'sshar和goodidea的发音。
（3）趣味操练（practice）
1.let'sact.
3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2.playagame.
3人一组做guess的游戏。
注：
划线部分可替换。
3.传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生?
这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传
的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（4）扩展性活动（add-activities）
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
recycle1
第二课时
教学目标通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
教学重点1．家庭成员的单词认读。
2．能运用表示人物特征的形容词进行人物特点的表述。
教学难点1．能运用表示人物特征的形容词对家庭成员进行描述。
2．b,d;l,j;在书写时易写错。
教学过程
（1）热身／复习（warm-up/r
升级会员 