教练技术游戏资料.docx
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整理活动游戏资料
一、红黑游戏
一、导入
(一上台,先调侃刚才学员上台发言时的表现。
)
1、你是对的。
我问大家一个问题:
人为什么活着?
(证明自己是对的。
)你们看到了吗?
刚才王倩老师走上台来,问了一个问题,谁赢了?
我发现走上来的人,都不想回答这个问题,他们都在回答我问的这个问题。
人为什么活着?
他们都为了证明自己是对的而活着,只不过现在的你放大为A组或者是B组而已。
一上来就强调:
这个是怎么、怎么的正确,那个是如何、如何的正确。
是不是这个现象呢?
我想起了昆明有名俗话,叫什么呢?
强馊干!
强馊干!
没关系,伸出这个指头,你是对的!
你是对的!
2、谁赢了?
不重要吗?
游戏玩完了,结束了。
谁赢了?
有的人说A组赢了,有的人说B组赢了。
规则是怎么说的:
游戏的目的是赢,赢的方法是累计最大的正分。
你的正分在那里,我看来看去你们都在累计最大的负分,还好意思说赢。
有的人说都输了。
有的人说没有输赢,有的人说输赢已经不重要了。
真的是这样吗?
生命当中有输赢吗?
(有)不重要吗?
(重要)游戏有输赢吗?
(有)它不重要吗?
(重要)
3、玩懂了吗?
谈心得。
其实各位亲爱的同学,这个红黑游戏之所以如此的著名,它其中包含的哲理真的就是那么简单吗?
有几位同学我看你们玩过了,你玩懂了吗?
很多老师都已经讲这个课这都七、八年了,到今天人家都不敢说就完全玩懂了,你就懂了吗?
(有的同学说:
出黑就对了。
就对了吗?
)谈点心得好吗?
游戏到此就已经结束了。
我谈一点我对这个红黑游戏的心得,好吗?
二、分析游戏中的错误心态
你在镜中看到了什么?
我们来看一看这个红黑游戏它像不像是一面镜子,在这面镜子里、在刚才的整个游戏过程中你做了些什么?
你想了些什么?
你从镜中照到了什么?
你看到了怎样的一个他、怎样的一个你,有过怎样的一些表现。
这所有的表现后面,你看清自我了吗?
你看清了这个世界了吗?
你看清了我们的过去现在和未来了吗?
在游戏进行这程中,我两边都跑着看,现在我要来揭露一些事实,给大家照照镜中的你。
1、游戏规则都没搞清楚,就带着大家一个劲的往前冲。
我们A组的组长连游戏规则都没有搞清楚,就带着大家一个劲的往前冲。
(安宁大火)我要问一下A组的组长,这个规则很难算吗?
(解释加减分规则)不就是一个加法、减法和乘法吗?
这么简单的规则你都不去把它算清楚,只知道一个劲的投票。
是啊!
你是在规定的时间内做完了。
可是你带领大家得到的是一个输的结果,又有什么用呢?
有没有听过一句话,选择比努力更重要。
你连游戏规则都没搞清楚,连为什么选红和为什么选黑都没搞清楚,你能做出正确的选择吗?
那么,映射到你的人生是不是也是这样呢?
任何事情只顾低点拉车,从不抬头望路;做事情只图快,从来不问我为什么要这样做?
这样做会有什么样的结果。
这就是你的人生态度、这就是你的处事方法,是吗?
2、出红起码不输。
好,在游戏当中我们还看到了一种现象。
有的同学动了一翻脑筋以后发现:
出红起码不输,只要对方出一个黑我就赢了。
来,同意这个观点的请举手。
好,请放下。
这些人呢很聪明,通过对规则的分析,找到了要害——出红起码不输,对方出红我们可以防守,对方出黑呢?
怎么样,只要你来一个黑我们就赢了。
那么,你内心是不是这样的一个人呢?
这个职位我得不到你也别想得,这笔钱我赚不到你也别想赚,是不是这样?
各位同学出红牌真的能赢吗?
好好的去思考。
3、前面有一个红,后面就全红。
再看这个是什么意思,前面一个红,后面全是红。
像不像一个偶然失足的少女,最后以烂为烂。
反正也输了,管他了,看谁狠。
是不是这样的心态?
4、前几局全黑,后面全红。
好,在游戏当中我们看到了一种现象。
咱们看B组,B组呢,或许是双赢的概念出来了。
所以,前几局受这种影响呢,有很多人都愿意来做回好人。
但是,到了第N局终于贞洁不保,从此以烂为烂,是吗?
你看人家后面还有三个黑呢。
这次我干死你,所以呀!
别把个好人惹急了,他要变成魔鬼的。
哎,咱们B组的,玩过的同学,你为什么没挡住这种趋势呢?
没办法,挡不住了,是吗?
好人难做啊!
大家来看B组是个什么样的心态?
就如同一个善良的妇女,终于到了此刻,凶相毕露,什么恶毒的东西都做出来了。
这映射在生活当中、工作当中,我们是什么样的一种心态呢?
5、前面先连续出黑,到了倍数就出红。
来我们来看看这个A组呀,前两轮出黑的人居多,因为有一种观点出来了叫做双赢,是吗?
双赢。
但是,一到这里乘以倍数,看来就输不起了吧!
一下红票就变多了,输得起的就输,装点好人又怎样,但是如果危险太大,这个好人我是不做了。
有没有这种心态呢?
(有)输得起的输,输不起的就不输了。
这个好人是有条件的,我看做得起,还是做不起,对吗?
到了这里乘2我绝对不做好人。
是吗?
到这里乘3,绝对不做好人了。
看见了吗?
哎哟!
乘4更不能了,乘5呢?
乘6呢?
大家看到吗?
这是不是我们A组的心态。
你看刚刚的这两个黑,是不是有人还存有祸心。
哎!
骗骗你们,你一个疏忽,我就干你。
有没有人这样想过呢?
在这里我就发现了,你看黑黑红!
黑黑红!
包藏祸心呀。
但是最后还要解释成什么呢?
我们不是也很善良嘛。
刚才那一刹那,你是否有过这种念头呢?
嗯,前面分数小,骗他们一下。
(没有)你没有,不一定别人没有,是吗?
你只能保证你自己没有,你能保证别人没有吗?
6、出红出黑无所谓。
我们来看一看在游戏进行过程中,两个组里有没有这样的一群人?
管你出红出黑的无所谓了,就交给组长(台上的人)来定吧。
整个游戏从开始到现在,你也不想把游戏规则弄明白,盲目的把选择权交给别人。
你也不在乎明不明白,反正就这样过了,是吧!
如果你是这样的人,那么映射出你的生活态度就是这样的。
我相信你在生活当中,你在过往的生活当中也是这样的一个角色:
出红出黑我无所谓,别人说出什么那就出什么,别人说选什么那就选什么。
好!
如果这面镜子照出了你是这样一个人,我要送你一句话。
戴高乐将军曾经说过:
一个人之所以伟大,是因为他想做伟大的事。
把这句话反过来说呢,一个人之所以平凡和庸俗,是因为他只想平凡和庸俗。
你为什么要给自己选择这样的一个命运呢?
如果红黑游戏里你选择哪一种对你来说都无所谓,那就已经注定了你平凡与庸俗的命运,你为什么要这样呢?
从红黑游戏里你能醒来吗?
可以走到台前来论下输赢,去争执它两句,去想想为什么,去把它弄懂。
难道你真的要活到人生的尽头都不知道为什么吗?
难道你的一生都要由别人说了算吗?
7、强奸民意。
[第一种]好,我们来看,注意这里这个60比0,这真的是每个人都赞同了吗?
(是的)那么是不是这样也叫民主呢?
哎,选红啦,选红啦,都是选红啊!
60比0,同不同意?
好,我们为60比0全部选红,选举一次。
我第一次发现这种民主:
我们为60比0这种结果选举一次,还说的是选举。
(或者,别人都还没发现意见,直接就把60比0写上去了。
)
这是什么民主啊!
这种情况我发现两个组都有,两个组都有被强奸民意的,而且两个组好像都没有人反抗。
这让我想起前两天收到的一个信息:
生活就像被强奸,与其对抗,不如去享受。
(笑)我发现这种观点在游戏中也出来了。
各位同学啊!
一个红黑游戏就是面大镜子,你看见你自己的表现了吗?
[第二种]在刚才的游戏中,我们两个组里还有一种情况。
选黑的请举手,选黑的12345678数完了。
好,其它的都是选红的了。
有没有?
真的其它都选红吗?
那种不男不女、不死不活的人呢?
其实,你也把她强奸了,只是她不吭气而已。
她习惯于不吭气了,奸么奸你的,是吗?
她的人生信条就是,想奸就奸,我不反对,是吧?
我也不同意,反正我不死不活。
保持这种人生态度的人,你有没有在红黑游戏的这面镜子里看到自己,有没有看见?
今天所表现出来的一切,昨天你见过吗?
今天所表现出来的一切,你明天会遇到吗?
其实,今天的你不就是昨天的你的映照吗?
你还不改变一下自己,难道要这样一直走下去吗?
8、是个游戏,无所谓。
(转折点。
前面是调侃,后面按下去,逐渐进入低谷。
)
是的,有的人说这只是一个游戏,无所谓。
各位,你们今天得出了这样的一个分数,其实红黑游戏难道你今天才第一次玩吗?
在现实生活中、在过去的日子里你不也在玩吗?
和谁在玩呢?
和你老父老母在玩,和你家人在玩,和你的朋友在玩,和你的合作伙伴在玩,和这个世界在玩。
这不就是红黑游戏吗?
今天你玩了,明天你还玩下去。
你今天得出的结果,不也是你明天的结果吗?
如果这个结果注定了你的命运,你看见了吗?
(大声)如果这个结果注定了这个群体的命运,你看见了吗?
如果这个结果注定了这个民族的命运,你看见了吗?
(大声)如果这个结果是你们家庭和婚姻的命运,你看见了吗?
各位同学啊!
难道你真的无所谓吗?
三、孩子们的红黑游戏
几岁了?
好,大家还记得吗?
你们今天几岁了?
(三岁)不像,不可能,三岁的孩子怎么玩得出这种水平。
我绝对不信三岁的孩子哪来这么多孙子兵法啰、商战技巧啰、管理学啰,什么花招没玩出来,三岁就会玩这些还得了。
孩子们听规则,找最大正分。
想不想知道孩子们怎么玩,这个游戏曾经最标准的答案,是在一群十一、二岁的孩子们当中产生的。
这群孩子们听玩这个规则以后,就发现:
游戏分A、B组共同参与,各自选出组长组织参加游戏。
对吗?
然后再看,双方选黑各加3分,双方选红各减3分,对吧?
好,一红一黑,加5分,减5分;在下面有倍数的地方要乘以倍数。
完了以后,孩子们就分开了,他们就开始商量了,老师说了,游戏的目的是赢,赢的方法是累计最大的正分。
因此,孩子们单纯的就把游戏的主题直指最大的正分,而我们这群成人的主题是什么?
是如何干死对方。
那么,累计最大的正分是多少呢?
最后孩子们发现了隐藏在这个游戏中的最大正分。
正分是多少?
三个结果代表三种心态。
各位,哪位同学算出来了,最大的正分是多少?
好180是一个答案,还有不同答案吗?
150分,好。
还有不同答案吗?
300分(你小学有没有毕业,怎么算出来的?
)还有不同答案吗?
还有吗?
90。
这个答案有没有人同意呢?
好。
我们来看,正确答案就在这3个之中了,但是这3个答案代表了3种心态。
1、正90分怎么得来的。
我出黑、他也出黑,我就有90分了,真是这样吗?
这种人叫做自作多情。
你到是出黑了,但人家一定要出黑吗?
你爱他,他不一定爱你。
对吗?
干死你再说,是吗?
干你没商量,所以你只能是单相思。
正90分可以达成吗?
今天已经验证了,你再走到现实生活中去看看你可以达成吗?
对吧?
2、那么,这个正150分是怎么得来的呢?
是什么概念呢?
这种人叫做自以为是的自大狂。
150分的前提是什么呢?
我出红,别人全部出黑。
是不是这样?
这种人是一个什么概念?
就好像:
你走出去,所有人都死了让你一个。
是不是?
见到你就得趴下。
你以为你是谁呀!
你是耶苏啊!
这种人还觉得自己非常的聪明,别人都是傻瓜,对吗?
最后,你会发现,人家不一定会让你得逞。
是不是这样?
所以,这也是错的。
3、那正180是怎么得来的呢?
孩子们没有这么多弯弯肠子,他们算下来就是180。
为什么?
孩子们是这样理解的,游戏分AB组共同参与,游戏的目的是赢,赢的方法是累计最大的正分。
那么,应该是两个组一起累计,这才叫共同参与。
大家都出黑嘛,两个组相加90+90=180。
大人们为什么没算出来?
大人们忘记了游戏的第一条,这个游戏分AB组共同参与,游戏的目的是赢,赢的方法是累计最大的正分。
一开始上来就我们一定要战胜它们,哪来的战胜,直到刚才为了争谁赢都还在进行着对抗。
谁告诉你分个A、B组就一定要对抗,你们不是一个班的同学吗?
你们不是一个团队吗?
为什么这群成年人,只要分个AB组,马上对抗。
哎,是不是两口子拉着手一结婚,完了,游戏分AB组共同参与,于是对抗也开始了;是不是本来是一个单位的,现在分成两个部门,就要搞他们,干死他们。
是不是这样?
而且,反过来还说:
我对你这个敌人,我是仁慈的,我是个多么善良的敌人,啊!
别装了,你已经把他当作敌人了,如何赢只是手段问题。
对吗?
那为什么会输呢?
——心中只装得下我,而装不下我们。
是不是?
各位,A组+B组等于什么?
A组+B组=1,咱们是一个团队呀!
咱们全班168位同学加起来等于1呀!
各位同学!
孩子们可没有你们那么复杂,他