XX七年级上英语Unit9教案4课时.docx
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XX七年级上英语Unit9教案4课时
XX七年级上英语Unit9教案(4课时)
教学设计
Period1 SectionA1a—1c
Ⅰ.教学准备
.教师:
录音机、磁带、图片、多媒体。
.学生:
准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。
Ⅱ.教学目标
.知识目标:
单词:
favorite,subject,science,usic,ath,chinese,geography,histor
句型:
—hat'syourfavoritesubject?
—yfavoritesubjectisart.
.能力目标:
通过本课学习,掌握一些词汇、句型等语言知识,能够运用所学词汇、句型和他人交流,提高英语口语表达能力。
.情感目标:
通过互相谈论喜欢的学科,增进同学之间的了解和友情。
.文化意识:
了解英语国家学生的学习生活,增强跨文化交际的意识。
Ⅲ.教学重点
.单词:
favorite,subject,science,geography,histor
.句型:
—hat'syourfavoritesubject?
—yfavoritesubjectisscience.
Ⅳ.教学难点
.熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。
.正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。
Ⅴ.教学步骤
Step1:
Leadin
建议1:
教师播放各学科上课的画面,问学生分别是什么学科,引出各学科的名称,最后做一个总结。
Forexaple:
T:
class!
Pleaselooatthepicture.hatsubjectisit?
S1:
It'schinese.
S2:
It'sath.
S3:
It'sgeography.
S4:
It'sscience.
Thentheteacherhasasuary:
chinese,ath,geography,science...
建议2:
教师问学生现在学习的学科有哪些,让学生列举出来,从而引出各学科的名称,最后总结一下。
Forexaple:
T:
class!
Hoanysubjectsareyoulearningno?
hatsubjectsarethey?
S1:
earelearningchinese,ath,English...
S2:
Andscience,usic,history...
Thencallsoeotherstudentstohaveasuppleent.Intheend,letthethestudentsgiveasuary.
建议3:
教师问学生现在学的科目有哪些,找一两个学生来回答。
然后教师和学生做一个看图猜谜游戏。
让学生看图,猜猜是什么学科,最后让学生将各学科全部总结一下。
Forexaple:
T:
class!
hatsubjectsareyoulearningno?
canyousayout?
S1:
chinese,ath,English...
S2:
P.E...history...
T:
class!
Pleaselooateachpicture.hatsubjectisit?
canyouguess?
Letthestudentslooandguess.Intheend,letthestudentshaveasuary.
Step2:
Presentation
建议:
教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。
Forexaple:
T:
class!
Looat1aandthepictures.canyouatchtheordsiththerightpicture?
calloneortoindividualstochectheansers.
Step3:
Practice
建议1:
教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词,找几名学生朗读一遍。
对于读错的单词,教师纠正其发音错误,并领读两遍。
然后让全班同学齐读两遍。
Forexaple:
T:
class!
canyoureadtheordsin1acorrectly?
Thencallsoeindividualstoread.
S1:
P.E.,art,science,usic,ath,chinese,geography,history.
S2:
P.E.,art,science,usic,ath,chinese,geography,history.
Thentheteachercorrectstheirpronunciationistaes,andthenhasaleadingreading.
Intheend,letallthestudentsreadtheordscollectively.
建议2:
教师领读两遍,然后将全班同学分成三组或四组,组织一次朗读比赛,看哪一组读得好。
最后进行一个看图抢答游戏,看谁说得又对又快,奖励说得又对又快的学生。
Forexaple:
T:
class!
Let'spracticereadingtheords.Pleasereadtheordsaftere.
Thentheteacherhasaleadingreading.Thestudentsfollotheteacher.
T:
class!
No,let'splayaguessinggae.Looatthepicturesandrushtosayoutthesubjects.Aardthestudentshosaidcorrectlyandquicly.
Step4:
Leadin
建议:
教师问学生是否能熟练说出1a中的单词,告诉学生将进行一次听力测验,以检验学生是否完全掌握1a中的单词。
Forexaple:
T:
class!
Haveyougraspedtheordsofthesubjectsin1a?
Nolet'shaveatest.
Thenletthestudentslistentotheconversationsin1b.
Step5:
consolidation
建议:
教师将听力原文投放在屏幕上,把重点单词去掉。
让学生再听一遍录音,填出单词,补全对话。
Forexaple:
T:
class!
Looatthelisteningtext.Listentothetapeagain,riteouttheissingords.
Afterlistening,calloneortoindividualstochectheansers.Seehoelltheydid.
Step6:
Practice
建议1:
教师让学生大声读一遍听力原文,问学生是否有不理解的地方。
如果有,教师给予点拨讲解。
Forexaple:
T:
class!
Pleasereadthelisteningtextaloud.
Thenletthestudentsreadforsoetie.
T:
class!
Doyouhaveanythingthatyoudon'tunderstand?
Iftheyhave,haveabriefexplanation.
建议2:
让学生熟读几遍1b中的对话,找几名学生朗读对话,看看读得怎么样。
教师给予语音、语调、语气等方面的指导和纠正。
然后将全班学生分成两大组,练习对话,看看哪一组说得好。
Forexaple:
T:
class!
Pleasereadtheconversationsaloudbyyourselves.ThenI'llassoeofyoutoread.
Afterreading,theteachercorrectstheistaesabouttheirpronunciation.Andtellthestudentshattonesandintonationstheyshoulduse.
T:
class!
Let'spracticetheconversationsbeteengroups.Seehichgroupillsaybetter.
GroupA:
hat'syourfavoritesubject?
GroupB:
yfavoritesubjectis...
GroupA:
hydoyoulie...?
GroupB:
Becauseit's...
建议3:
教师让学生自己熟读几遍对话,然后让学生两人合作表演对话。
Forexaple:
T:
class!
First,pleasereadtheconversationsaloudbyyourselves.Next,pleasepracticeperforingtheconversationsinpairs.ThenI'llcallsoeofyoutoactout.
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S2:
yfavoritesubjectis...
S1:
hydoyoulie...?
S2:
Becauseit's...
Step7:
Leadin
建议:
由步骤6谈论的内容自然过渡到问学生最喜欢什么学科以及喜欢的原因。
Forexaple:
T:
class!
justnoetaledaboutsoepeople'sfavoritesubjects.
hataboutyou?
hat'syourfavoritesubject?
canyoutalaboutit?
S1:
yfavoritesubjectis...
T:
hydoyoulie...?
S1:
Becauseit's...
Thencallsoeindividualstopracticeiththeteacherinthesaeay.
Step8:
Practice
建议1:
通过步骤7的导入,引出要练习的句型。
让学生两人合作编对话,并进行表演。
比一比哪一组说得好。
Forexaple:
T:
class!
canyouaeasiilardialogueinpairs?
ThenI'llcallsoeofyoutoactout.
Thenletthestudentsorinpairstoaeadialogue.
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S2:
yfavoritesubjectis...
S1:
hydoyoulie...?
S2:
Becauseit's...
建议2:
做一个“找朋友”的游戏。
让学生在班内走动,互相询问喜欢什么学科,找到与自己喜欢的科目相同的人。
Forexaple:
T:
class!
Let'splayagae—Findfriendsholiesthesaesubjectithyou!
youcanleaveyourseatsandgoaroundtheclass.Aseveryonehathis/herfavoritesubjectis.Theoneholiesthesaesubjectithyouisjustyourfriend.
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S2:
yfavoritesubjectis...
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S3:
yfavoritesubjectis...
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S4:
yfavoritesubjectis...
Step9:
consolidation
建议:
教师让学生做个陈述报告,陈述自己喜欢什么学科以及喜欢的理由。
Forexaple:
T:
class!
Nolet'shaveareportaboutyourfavoritesubjectandthereasonhyyoulieit.youcanreportliefolloing:
Hello!
Everyone!
ynaeis...Iliesoesubjects,suchas...Butyfavoritesubjectis...Becauseit's...
Letthestudentspracticeitforsoetie.Thencallsoestudentstoactout.
Step10:
Tas建议:
教师让学生在小组内做采访调查。
询问组内每个成员喜欢什么学科以及喜欢的原因。
然后找几组同学进行采访表演。
Forexaple:
T:
class!
Noinyourgroup,haveanintervieandaeasurvey.Astheebersofyourgrouphattheirfavoritesubjectsare,andthereasonshytheyliethe.
Thencallsoegroupstoperfortheirintervie.
S1:
Hello!
I'areporter.canIasyousoequestions?
S2:
yes.
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S2:
yfavoritesubjectis...
S1:
hydoyoulie...?
S2:
Becauseit's...
Step11:
Suar
建议:
教师让学生自己总结本节课所学的内容,包括单词和句型。
Forexaple:
T:
class!
Let'ssuuphatehavelearnedinthisclass.hatordsdidelearn?
Ss:
Favorite,subject,science,usic,ath,chinese,geography,history.
T:
hatsentencesdidelearn?
Ss:
hat'syourfavoritesubject?
yfavoritesubjectisart.
Step12:
Hoeor1.和你的同伴讨论各自喜欢什么学科以及喜欢的原因,编成对话并表演。
对话模式:
S1:
hat'syourfavoritesubject?
S2:
yfavoritesubjectis...
S1:
hydoyoulie...?
S2:
Becauseit's...
.调查你周围的同学,问问他们喜欢什么学科。
作好记录,制成表格。
NaesFavoritesubjects板书设计
Unit9 yfavoritesubjectisscience.
SectionA1a1c
ordsSentences
favorite,subject,science,usic,ath,chinese,geography,history—hat'syourfavoritesubject?
—yfavoritesubjectisscience.
备课资料
知识讲解
.表示学科的名词,有几个单词首字母要大写,因为它们是专有名词。
例如:
chinese,English,P.E.
.—hat'syourfavoritesubject?
—yfavoritesubjectisart.
favorite表示“最喜欢的”。
—hat'syourfavoritesport?
—yfavoritesportisbasetball.
—hat'syourfavoritefood?
—yfavoritefoodishaburger.
.hat'syourfavoritesubject?
→hatsubjectdoyouliebest?
yfavoritesubjectisart.
→Ilieartbest.