做一个有道德的人主题活动实施方案.docx

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做一个有道德的人主题活动实施方案

“做一个有道德的人”主题活动实施方案

于洪区国奥小学

二0一四年三月

“做一个有道德的人”主题活动实施方案

根据教育局有关通知精神，结合我校实际，特制定“做一个有道德的人”主题活动实施方案。

一、未成年人待人接物和基本生活能力培养训练

以全面提高未成年人的思想道德素养和文明素养为目标，遵循未成年人身心特点和成长规律，以开展“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”活动为契机，培养学生良好的行为习惯，不断推进并完善我校未成年人思想道德建设工作。

面向全校学生宣传，对全校学生进行活动总体要求，并对各年级学生提出与其身心特点和成长规律相符合的行为习惯要求。

具体措施：

   掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人。

掌握一定的生活技能，具备基本的生活自理能力。

懂得基本的交通规则，自觉遵守交规，上学、放学路上注意安全。

懂得保护环境的重要性，为保护环境做力所能及的事，增强保护环境的意识。

   教会学生学会基本的劳动技能，和亲友分享劳动成果，体验劳动生活的快乐。

懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助。

懂得参与公益活动的意义，积极参与公益活动，培养公民意识。

二、“认星争优、做美德少年”主题活动

为确保评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“认星争优、做美德少年”主题活动领导小组：

组长：

孙艳杰（校长）

副组长：

谭维国（书记）

成员：

张洪涛（德育主任）

谷雨（后勤主任）

贾海峰（教学主任）

线多娇（教学主任）

各班主任

此项活动以践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”沈阳市民基本道德准则为着力点，以广泛参与、自我教育为出发点，以“自我认星、自觉争优”为基本原则，从日常礼仪、生活起居、言谈举止等方面入手，通过设置相应道德行为标准，引导未成年人明确行为规范、参与道德实践、培育良好习惯。

具体措施：

美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、团结友善、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，分别用“星”作为标志:

孝敬父母之星。

懂得感恩父母、孝敬长辈，体会父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康;主动帮助父母做力

所能及的家务事，不乱发脾气。

尊敬师长之星。

懂得尊敬老师、理解老师，见面主动向老师问好;课上认真听讲，积极完成老师布置的任务，不顶撞老师，虚心接受批评;对长辈和年长者有科貌、有耐心、有爱心。

团结友善之星。

懂得热情礼貌、言行文明，会关心，会分享，会合作、懂得仁爱;有团队精神，同学之间互相帮助、共同进步;积极参加献爱心、送温暖等关爱他人活动。

热爱劳动之星。

懂得劳动创造幸福、劳动光荣，在家养成自己事情自己做的好习惯;在校积极参加班级劳动、主动做扫除;主动参与社区服务、环境保护、植绿护绿、公益宣传等小小志愿者活动。

勤俭节约之星。

懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不攀比吃穿、不乱花钱，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，勤俭节约、低碳环保。

活动步骤：

（一）宣传发动

召开启动仪式，广泛宣传活动的目的和意义、认真组织全体师生共同学习星级标准，发动全体学生积极参与“认星争优”活动。

（二）认星创星

认星就是将“学习雷锋，做美德少年”具体化、规范化，由学生根据自身实际，对照“星级标准”提出本学期要努力做到的1到2个整争星目标，并在班级公开承诺。

创星学生根据自身认定的星级内容，在日常堂学习生活中努力践行。

学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录，通过班会、少先队会等形式，对创星情况进行交流，及时查找创星过程中存在的不足，按照交流意见和星级标准改正缺点。

（三）争优评选

争优是在认星的过程中，组织学生广泛参与，人人争做美德少年。

美德少年评选范围按5个星级标准，评选过程由下而上，面对全体学生。

在星级标准范围内，从5本方面分别评选出班级、学校级美德少年。

各班级根据学生创星情况，结合实际，每月评选一次，确保每名学生均有争优、获优的机会，每学期至少获得一次班级美德少年称号。

学校每个季度进行一次评定展示，选出校级美德少年，每个学期组织一次学习交流。

三、学生“日行一善”道德实践活动

具体措施：

1、知善。

从加强校园文化建设入手，在校园网站、广播站、宣传栏、校报校刊等阵地开辟专题专栏，刊播省、市、区和学校美德少年先进事迹，深入开展中华经典诵读活动，向学生传播善文化，引导未成年人树立“善念”。

使学生知道、感受并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求和方法，在头脑中逐渐形成正确的道德标准。

2、行善。

通过家长会、家庭教育、致家长一封信等方式，得到家长的支持和配合。

开展以“日行一善，月积成习”为主题的道德实践活动，结合“认星争优”活动，开展“尊敬老师、友爱同学、热爱劳动”道德实践活动，组织学生开展符合未成年人特点的志愿服务活动，从小养成处处行善助人的良好习惯。

3、写善。

倡导学生动手制作“善行档案”，把每天看到的善行、做的善事一点一滴记录下来，形成“日行一善”日志并定期交流。

采取学生自评、同学互评、老师及家长评定等形式，形成综合鉴定，作为评选美德少年的重要依据。

4、扬善。

通过评选先进、树立道德模范等方式对在生活中、活动中涌现出的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励学生以先进典型为榜样，培养崇善向善的自觉意识和行为。

加强组织领导，精心安排部署。

充分认识开展“日行一善”道德实践活动的重要意义，把此项工作列入德育工作的重要内容。

结合自身实际情况开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持的良好局面。

四、“文明小博客”活动

以创建全国文明城市为契机，突出“爱国尽孝，尊师明礼”主题，引导学生通过开通博客，参与网络征文、互动等，正确认识和使用网络，抵御不良网络信息的侵害，培养良好的上网、用网习惯，自觉践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”沈阳市民基本道德准则，争做一个有道德的人。

　具体措施：

（一）搭建活动平台

为引导广大中小学生文明上网、健康上网，寒假期间，在全市中小学生中开展文明小博客活动。

登陆沈阳市中小学德育网（），点击飘动图标“文明小博客”，进入页面开展活动。

先注册，填写个人资料，建立一个属于自己的博客空间；然后上传符合要求的自创博文或自拍图片作品，所有作品上传至网站，经审核后，即在网上进行公开展示；博文作者可邀请同学、朋友、亲戚关注自己的博客，并发表评论。

请各区县做好学生参与情况统计。

（二）全面宣传发动

　通过学校校园网站、广播站以及升旗仪式、班队会等形式，向学生大力宣传开展“文明小博客”活动的目的意义，明确开展“文明小博客”实践活动，促进博客与其他活动结合，拓展师生精神文化生活空间，丰富未成年人精神文化生活。

通过问卷调查、“致家长一封信”、家长学校等方式，向家长介绍讲解，解除家长顾虑，取得家长理解与支持。

　　（三）组织设立博客

　　将文明小博客活动融入到学校思想品德教育、校园文化活动、学生成长评价中，结合工作实际，组织学校师生在沈阳市“文明小博客”网上开展各种成果展示、征文等活动。

把开展小博客活动作为改进思想品德教育教学方式的切入点，从校领导、班主任到任课老师均开设博客，通过个人日记、撰写心灵小品等各种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

指导学生通过个人博客晒作品、写博文，展示自己的成长过程、日常点滴、思想感悟等，积极参与活动。

有组织地建立班级博客圈、教师博客圈、学校博客圈，引导学生主动表达学习生活中遇到的困难、疑惑，组织教师给予帮助、疏导，培育学生良好的心理品质。

组织开展教师博客大赛、评选班级博客之星、举办校园博客文化讲座等，不断扩大活动影响力，增强实效性。

五、学生自办“节日小报”活动方案

深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，加强对广大未成年人的传统文化教育，鼓励和引导学生自编自创“节日小报”。

在潜移默化、润物无声中教育学生在学校、家庭和社会做有道德的人，进一步推进我校未成年人思想道德建设工作深入发展。

具体措施：

1.加强传统教育。

把学校作为德育主阵地，结合自身实际，从课本开发入手，自主汇编传统文化教材，为学生创作“节日小报”提供题材和借鉴。

教师在引导学生开展“节日小报”创作的过程中，要把语文、美术、体育、音乐、劳动等日常课程的内容与传统文化教育相结合，通过新增书法课、传统工艺课等方式，让学生选择自己感兴趣的方式和途径学习传统文化，为学生创作“节日小报”奠定基础。

2.打造特色小报。

根据不同的节日类型，如传统节日、法定节日、纪念日，特别是春节、元宵节、中秋节等，挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年龄特点和实际需要，确定具有时效性的小报主题，通过个人制作、小组制作、家庭制作等方式，组织学生开展具有学校自身特色的“节日小报”创作活动

3.搭建交流平台。

通过升旗仪式、班队会、中华经典诵读等活动，利用校园网、校刊等载体，反映学生在参与创作“节日小报”活动中的所思、所感、所悟，为学生创作“节日小报”搭建交流、沟通的平台。

活动要求

1、注重学生参与，切实加强组织领导。

把开展好“节日小报”创作活动作为深化“做一个有道德的人”主题实践活动的重要内容，纳入重要工作日程。

根据自身情况，精心策划、周密组织，制定活动方案。

倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，有效调动学生的积极性。

2、注重社会实践，深化传统美德教育。

在“节日小报”创作过程中，老师、家长要引导学生收集不同节日的相关民俗资料，参与民俗活动，用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。

利用传统节日、法定节日、念日等时间段，组织学生走进社区、走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做有道德的人。

学期结束时，在全面总结“做一个有道德的人”系列活动的基础上，发扬成绩，找出问题，明确今后的努力方向，把道德主题实践活动更全面更有效的长期开展下去，促进学生全面发展和健康成长，做一个有道德的人。

沈阳市于洪区国奥小学

2014.2