亲子早教课程教案.docx

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亲子早教课程教案

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亲子早教课程教案

一、交往—Hello歌

目标:

培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程:

今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。

下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

指导要点:

家长要引导宝宝学会听自己的名字。

活动反馈:

二、宝宝操

目标:

锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。

活动准备:

音乐粉色包装《hellobaby》NO.23

过程:

1、宝宝被动曲伸手臂;2、宝宝被动曲伸手臂;3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿;4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。

大家一起围圈走。

指导要点:

老师指导家长按照节奏进行活动。

活动反馈:

三、器械——豆袋

目标:

培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备:

豆袋

过程:

1、妈妈引导宝宝感知豆袋。

2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。

3、将豆袋举起放手掉落。

4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在

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豆袋上蹦跳。

指导要点:

在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

活动反馈:

家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。

四、倾倒的乐趣

目标:

培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。

活动准备:

宝物袋，玩具若干，球，塑料桶

过程:

1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。

2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。

妈妈引导宝宝自由敲击。

3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。

4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

指导要点:

宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。

活动反馈:

宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。

五、放松:

手铃

目标:

锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

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活动准备:

手铃CD4NO.12

过程:

1、将手铃取回，自己玩耍。

2、听音乐按照节奏晃动。

指导要点:

家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

活动反馈:

孩子们喜欢此活动。

能听着音乐摇动手铃。

有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。

六、经典游戏:

彩虹伞

目标:

1、培养宝宝的空间感知能力;2、体验集体游戏的快乐

准备:

彩虹伞

指导要点:

活动时注意安全。

过程:

1、拍拍泡泡、包包子

活动反馈:

宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。

多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。

七、GOODBYE

目标:

培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。

准备:

无

过程:

现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。

指导要点:

家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。

活动反馈:

宝宝们表现的不错。

亲子早教活动教案

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执教教师

邵丽娟张英

上课时间

2009、12、1科目

亲子综合活动

教育对象

30—36月龄宝宝

活动地点

常州市武进区鸣凰中心幼儿园

活

动

过

程

一、问候时光:

目标:

1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。

2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。

准备:

音乐、小绒球

过程:

1、热身运动。

父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。

2、宝宝点名:

小绒球找朋友

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家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。

其他家长引导宝宝相互呼应问好。

温馨提示:

对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。

二、运动时光:

目标:

发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力

准备:

自制器械

过程:

1、复习手指游戏。

一条小虫，爬爬爬;

两只小兔跳跳跳

三只小猫，喵喵喵;

四只乌龟爬—爬—爬

五个小朋友，拍拍手。

2、亲子器械操:

碰一碰

家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。

三、快乐时光:

目标:

1、认识、区分常见的几种豆。

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2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。

3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。

准备:

红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份

过程:

1、区分红黄绿豆

温馨提示:

提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。

2、中场休息:

上厕所、洗手、喝豆浆

四、温馨时光:

目标:

1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。

2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。

准备:

操作材料若干

过程:

1、操作游戏:

夹夹乐

2、感知游戏:

拨珠

3、智力游戏:

拼拼乐、看小人书

温馨提示:

在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。

当宝宝

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说对或做对时，家长要及时给予表扬。

五:

结束时光:

目标:

在家长的抚触中放松身心，再次体验游戏的快乐。

准备:

浴巾家长人手一条。

过程:

1、抚触游戏:

包饺子

温馨提示:

提醒家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要注意宝宝的安全。

2、和小绒球做游戏，唱“再见歌”自然结束活动。

爱心三班A亲子教育活动目标（1个月一1个月〉

一、相识礼仪

通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。

培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。

二、热身运动和感觉统合活动

毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。

通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性,培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动

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在综合认知活动中,扩大宝宝的眼界,促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力,培养良好的秩序感,专注栏,促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

四、音乐感知

通过音乐感知,使宝宝感知/拍、l!

拍的音乐节奏,能欣赏简单的音乐,学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作,用身体表现乐曲。

认识一些小乐器并会使用,能用小乐器表达音乐感受。

促进语言、音乐智能发展。

五、语言节奏

通过语言节奏,激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性,增强对词语及简单语言的理解,会做词物对应。

学会简单的交际用语,比如“您好、再见、请进、请坐“等。

学会注意倾听及简单地表达。

七、课程线索

本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主,1岁半到岁宝宝,开始萌生了初步的自我意识,开始喜欢与周围的人接触、交往,这个时期是培养宝宝自己动手{故事的兴趣,发展基本生活技能,学习生活常识的最佳时期。

我们会在每节课增加常识类的环节,比如礼貌用语、地理知识等。

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教学活动流程

一、课前说明:

所需时间:

分钟

具体方法:

将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容:

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:

提示家投那些需要注意或配合的地方:

宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。

二、相识礼仪

所需时间:

分钟

具体方法:

教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿.主要内容:

问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议:

可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。

再采用妈妈代替宝宝向大家问好,介绍自己,配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:

拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的

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情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:

妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐:

根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线:

所需时间:

热身分钟,走线分钟

具体方法:

教师做示范,请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。

主要内容:

学做健康宝宝模仿操,及走线。

提供范例。

活动建议:

提供教师范例,教师可按节拍自己设计动作。

走线教师可自行安排。

背景音乐:

根据模仿操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和。

四、综合认知:

所需时间:

10分钟

具体方法:

教师讲解活动目标及方法,并做示范,1.青妈妈带宝宝操作学习。

主要内容:

融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。

活动建议:

教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知z

所需时间:

分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带

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领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容:

结合奥尔夫音乐教学法,带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:

学习小乐器的操作方法:

教家长学唱音乐,让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律z

所需时间:

分钟

具体方法:

教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容:

以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习。

内容生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。

融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱;同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

七.感觉统合:

所需时间:

分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容:

根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习:

结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

苟景音乐:

节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:

所需时间:

分钟

具体方法:

教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

主要内容:

总结本节课内容,井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.

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布置家庭作业或游戏。

教师和宝宝拥抱告别。

教育活动结构安排

第一节

核心能力:

精细动作、认知能力、平衡能力教具准备:

综合认知活动:

铁罐、木珠、纸团

音乐感知:

《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合:

绳子和胶条、大狗玩具课前互动:

1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境.

活动过程:

一、相识礼仪教学目的:

l、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:

请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种硝对安静的环境,以便教师开始教学活动。

教学方法:

l、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。

、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同伴握手、相识。

、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切。

、妈妈应在教师的引导下相互

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轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。

注意事项:

l、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜。

二、热身运动教学目的:

l、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。

、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备:

1、至少有个拍的背景音乐磁带,音乐要优美、舒缓。

、教师熟记模仿操基本动作,能规范操作。

教学方法:

1、教师“今天,老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。

看哪个宝宝最能干,做得和老师一样好。

我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

“教师边念歌词边示范。

、播放音乐,开始我们的模仿操。

、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。

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