人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案 2.docx

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人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案2

人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案

（2）

　　　　　　人教版小学六年级语文下册阅读练习题　　　　读下面的文段和短文，做后面的练习题。

　　　　“是啊，莺儿，你要好好保存！

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

”　　1.写出下列词语的近义词。

　　大抵------　　秉性------　　2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：

　　①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。

②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

　　③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。

　　3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。

　　第一层：

　　　　　　　　　　第二层：

　　　　　　　　第三层：

　　　　　　　　第四层：

　　　　　　　　　　　　　　　　现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：

“巴迪，这是你写的吗？

精彩极了！

”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：

“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”?

?

它　　们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

　　1.写出下列词语的意思。

　　歧途：

　　　　谨慎：

　　　　2.从文中找出两对反义词。

　　------　　------3.两种声音是　　和　　，它们像　　。

这是一个　　句，是把　　比作　　　　。

　　4.读句子，选择正确答案。

　　①“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”?

?

句中的引号表示：

　　A．提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语②这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。

句子中破折号的作用是：

　　A．解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续5.“我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

”你是怎样理解这句话的？

　　　　　　　　　　　　6.你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？

联系生活实际谈一谈。

　　　　　　　　　　　　　　伸出你充满善意的手　　　　①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。

尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。

有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。

汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。

很多人在想：

要是这时，有一团温暖的火那该多好。

　　②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都地惊呼起来。

来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。

　　③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。

然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。

老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。

　　④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：

“你要干什么？

那东西有毒，吃不得。

”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。

”车上不断有人附和。

　　⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。

他再次邀请，依然没有人反应。

当他正准备下车时，车上终于有人说话了：

“爷爷，我相信你，我跟你去。

”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。

　　⑥老人的眼圈红了　　孩子你不怕我是个坏人　　孩子走上去伸出他的手挽住了老人说　　爷爷　　我相信你　　　　⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。

　　⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。

　　⑨有记者问老人：

“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？

”老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。

老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。

　　1.请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。

　　2.给短文第⑥自然段加上合适的标点。

　　3.读句子，填空。

　　⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。

　　①“老人连续说了三次”说的是：

　　　　　　　　　　　　　　　　⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。

　　②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：

　　　　4.写出的主要内容。

　　②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是：

　　　　①“羞愧”的意思是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。

　　⑴小男孩：

　　　　　　　　⑵老人：

　　　　　　　　　　顾炎武自督读书　　　　“天下兴亡，匹夫有责。

”这个家喻户晓的名言，是明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

　　顾炎武自幼勤学。

他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。

11岁那年，他的祖父蠡（lí）源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：

“现在有的人图省（shěngxǐng）事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了（leliǎo）了，我认为这是不足取的。

”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。

顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：

首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。

他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。

他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差（chàchā）异，立刻查对。

他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

　　1.用“√”选出文中多音字的正确读音。

　　2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。

　　　　　　　　　　3.用“　　”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什么读书方法.（4分）　　　　　　　　　　　　4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。

牛角挂书　　催光韦编三绝　　匡衡圆木警枕　　李密凿壁借光　　司马光　　昼拼夜诵　　孔子　　5.你能说说自己的读书方法吗？

也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍一些名人的读书方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。

我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

那样鲜明！

这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

　　②我常常想，生命是什么呢？

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

　　③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

　　④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。

　　⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。

不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。

　　1．解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。

　　擎天撼地：

　　　　肃然起劲：

　　　　2．“我”忍不住放了小飞蛾的原因是：

　　　　　　3.小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？

　　　　　　　　　　　　　　4.①②③自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。

　　　　　　这三个角度是　　①　　②　　③　　　　5.作者对生命的思考可分为三个层次。

仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。

　　第一层次：

要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。

　　第二层次：

　　　　　　　　　　第三层次：

　　　　　　　　6.下列对文章内容的理解，有误的一项是　　A．作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。

B．写小飞蛾，是为了告诉人们：

小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。

　　C．心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。

　　D．文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。

　　　　让生命的源泉长流不息　　“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡?

?

”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。

我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。

　　“叮咚，叮咚?

?

”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。

几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。

透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布?

?

这些美难道不是水给我们带来的吗？

　　“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。

　　人称“博士后”的张×走上讲台。

“水是人体的重要组成部分。

人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。

可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。

”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。

这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。

　　讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。

画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。

画外音是水的呻吟：

“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。

我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢?

?

”　　主题班会结束前，班主任老师沉重地说：

“同学们，珍惜水吧！

珍惜水就是珍惜我们自己。

同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。

保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！

”　　1.短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。

　　　　、　　　　。

　　2.画一画。

　　①用“　　”画出作者联想的句子。

　　②用“　　”画出表明短文的主题意思的句子。

3.填空。

　　①“刚才是主题班会的第一部分---美丽的水”中，破折号的作用是　　②“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。

”用了　　修辞手法。

　　③“人的75﹪是水，血浆中99﹪是水，骨骼中也有20﹪的水，连牙齿中都有10﹪的水。

”用了　　　　说明方法。

　　④“这些美难道不是水给我们带来的吗？

”是一个　　句　　⑤文中水受到的污染主要来自于　　　　　　4．文章写了一件什么事情？

　　　　　　，表　　　　、　　、　　、　　　　达了怎样的思想感情？

　　　　　　　　　　　　5.现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？

　　　　　　　　　　　　　　阅读冲浪。

。

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　1.按要求填写词语。

　　叽叽喳喳：

　　、　　、　　　　津津乐道：

　　、　　、　　　　2.按原文在括号中填入恰当的词语。

　　的山泉的溪流　　的瀑布的悬崖的白云　　的云雀3.文中的画线的句子是　　句，请将它变为陈述句。

　　　　　　　　　　　　　　4.选文采用了　　、　　的修辞手法，依次写了　　、　　、　　、　　、　　等景物，表达了作者　　　　的思想感情。

　　　　　　和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。

他们天生爱花。

花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房　　　　　　梁上、墙壁的挂毯上。

巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。

　　维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。

密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。

那里的小伙，热情俊郎，浪漫风趣。

维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。

没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活中不可缺少的部分。

这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。

　　1.分别从两个自然段中直接找出语句概括各段的意思。

　　第二自然段：

　　　　　　　　　　2.文中画“　　”的句子采用了虚实结合的写法。

请写出哪些是虚写，哪些是实写。

　　实写：

　　　　　　　　　　虚写：

　　　　　　　　　　　　3.在第二自然段中紧接上文，起过渡作用的词语是　　4.从文中可以看出维吾尔人具有怎样的特点？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　敦煌鸣沙山位于祖国西北，是丝绸之路上神奇瑰丽的旅游胜地之一。

出敦煌城向南6公里，一眼就看到连绵起伏的鸣沙山。

它东枕西北明珠莫高窟，西至党河口，延绵40千米，南北宽20千米，高度100米左右，最高峰170多米。

　　鸣沙山全细沙聚积而成，沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色，晶莹透亮，一尘不染。

沙山形态各异：

有的像月芽儿，弯弯相连，组成沙链；有的像金字塔，高高耸起，有棱有角；有的像蟒蛇，长长而卧，延至天边；有的像鱼鳞，丘丘相接，排列整齐。

于山势陡峭，攀登只能缓缓而上。

下山时，沙粒会随人流动，发出管弦鼓乐般的隆隆声响，真是扣人心弦。

　　1.给短文加个题目。

第1自然段在全文起到了　　的作用。

2.仔细阅读第1自然段，将四处地名按上北下南左西右东的方位填进下面　　第一自然段：

　　　　　　　　　　　　的示意图中。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.第2自然段用了　　说明方法，作用是　　　　。

4.简要概括敦煌鸣沙山的三个特点：

　　、　　、　　　　。

　　5.画线部分的句子是用　　修辞手法，是围绕句中“　　”这个词写的。

　　　　故乡　　　　只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：

无从治愈，无法自已。

　　每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。

在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定?

?

　　我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。

多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

　　故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。

久久地，直到我长大。

　　1.从文中找出下列词语的近义词。

　　摇动　　空闲　　悠闲　　悄悄　　2.联系上下文理解词语的意思。

　　　　　　受住了任何诱惑相似之处都遇到了一个可以不遵守规则的诱惑，并得出了一个相同的道理------任何时候都要遵守规则2.白天或人很多的时候。

3.在任何情况下，都必须遵守原则。

　　.1.一下子就扫除干净。

指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。

2.一些人正在埋葬那条可爱的小狗悲伤一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂一扫而光3.换一种思考问题的方法，不一样的心情，中心，点明中心。

4.一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到的效果。