评语大全之大学生品行评语.docx
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评语大全之大学生品行评语
大学生品行评语
【篇一：
学生品行评语】
评语,
你是个聪明懂事的男孩,你热爱劳动,与同学和睦相处。
上课认真听讲,总能认真完成各科
作业。
不过,你上课总是那么安静,希望你能抓住每次锻炼自己的机会,与人交往大胆些,使自
己变得更出色。
你是个乖巧的女孩,对人有礼貌,同学之间友好相处,作业认真完成,由于你的不断努力,
学习上有了明显进步,希望你今后继续努力,争取与优秀的同学并肩前进。
你是个聪明、诚实的好孩子,热爱集体,同学之间友好相处,作业按时完成,但字迹不太工
整。
希今后上课多动脑筋,积极发言,你将会有更大的进步。
在语文课上,你总是专心听讲,认真完成作业,瞧,你的努力没有白费,好成绩与你交上了
朋友,老师好想翘起大拇指夸奖一番。
如果你能在课堂上积极发言,那就更棒了。
努力吧,老师
相信你一定能行的。
你是一个能说会道的孩子,课堂上,你常响亮清脆地发表自己的独特见解,赢得了老师同
学的赞赏。
课外,你又活跃在小朋友中间。
有时老师也批评你,那是因为你上课时会讲“悄悄
话、开小差”。
希望下学期做得更好。
继续努力。
老师发现,我们班进步最快的要数你了。
可不是吗?
你字写得漂亮多了,课堂上举手发言的
次数多了,回答问题的声音也响亮了,真令人欣喜。
开朗活泼的你,多么有上进心啊。
老师相信,
只要坚持不懈地努力,你今后取得的进步会更大。
或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可在老师的心中,一直认为你是个聪明的孩子,
只是课堂上不够专心,作业总是很潦草,如果你能静下来认真听讲,勤奋学习,你会很棒的。
你是个聪明活泼的孩子,尊敬师长,团结同学,乐于帮助他人。
这学期,你课堂听课更专心,
更爱动脑筋举手发言了,老师真高兴。
如果你能更细心、勤奋些,老师会更喜欢你。
你是位既聪明又可爱的小女孩,你学习认真,总是认真按时完成老师的作业,作业本上那
端端正正的字迹让老师好喜欢。
不过,你课堂上发言再大声些,敢于提问,你会更优秀。
看到你主动帮老师打扫教室的身影,批着你通过努力写得漂亮的字,听到你富有个性的回
答,老师真高兴,因为你是那样的懂事,从来不用大人操心。
如果课堂上能更加专注些,课外多
读课外书,相信你会更出色!
在开学初的日子里,你在各方面都取得了不小的进步。
可是后来在学习上你变得越来越松
懈。
老师真替你着急。
可喜的是,你已经认识到了自己的不足,希望你能继续保持下去,做一个
勤奋的孩子。
你性情温和、言语不多,待人随和、诚恳。
对待学习,有充分的自信,努力刻苦,思维敏捷。
希望你在新的学期里能够积极发言,向着更高的目标前进!
你是个热心的孩子,同学碰到困难,你总是热心相助。
在学习上,老师看到了你在复习阶段
的可喜变化,作业的正确率越来越高,回答问题的次数也多了。
愿你继续保持下去,努力学习,
更上一层楼!
你很大胆,也常有奇思妙想之处,你的机灵让同学们为你喝彩,只是调皮好动影响了你的
优势,让大家禁不住为你深深惋惜。
什么时候,让小朋友们由衷地佩服,并投上信任的一票呢?
你是一个乖巧可爱的小女孩。
在校能自觉遵守各项规章制度,对待学习也较努力,上课时
你总是坐得端端正正,听得认认真真,作业也比较自觉。
老师希望你以后在家能多读课外书,
丰富知识面,提高自己的理解能力!
看到课堂上你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。
看到你作业本上那
工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师多么喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、
你的要强?
?
以更大胆的姿态融入集体吧,相信你会更加出色!
你是一个热情的孩子,同学都愿与你交朋友,每次搞卫生,总是有模有样。
课堂上,你能大
胆地发表自己的看法。
老师知道你是一个有上进心的孩子,愿你在学习上更勤奋些,使自己有
更大的进步!
你很乐意帮老师做事,但总是虎头蛇尾。
学习上,在校你能认真完成各科作业,可是回家作
业也要一样,你说对吗?
老师在想,你是一个在各方面都很能干的孩子,什么时候,也让小朋友
投上信任的一票呢?
在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩。
平时劳动积极,乐意为班级服务,对人有礼貌,
有上进心,积极参与课堂交流,但缺少一份钻劲。
希望你平时在学习上能多下苦功夫,提高做作
业的速度,争取更好的成绩。
你是个懂事、有礼貌的女孩,上课能注意听讲,课后自觉完成作业,课间与同学和睦相处,
团结友爱。
正因为你的上进心,你的成绩有了进步。
如果平时你能多思、多问、多说,那你的
进步会更大的!
我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
你纯真可爱,对待同学热情大方,能自觉遵守学校的各项规章制度,能按时完成各门功课,
字迹工整漂亮。
老师最欣赏你认真、踏实的学习态度。
你今后的努力方向是:
精益求精,扩大
自己的知识面,讲究更有效的学习方法。
在老师眼里,你是一个乖巧可爱的女孩,在校能自觉遵守各项规章制度,从不用老师操心。
可是老师不禁想问:
近来怎么了,上课不如以前专心,作业常常粗心大意。
老师多么希望你能振
作起来,找回原来的自己!
你希望自己能取得好成绩,可是这要刻苦努力才行呀。
不过老师还是很高兴,在复习阶段,
你的作业有了明显的进步。
老师多么希望你能继续保持下去,做一个勤奋学习的好孩子!
自从你的位置搬到第一排后,老师发现你一直在努力。
瞧,你上课变得更加专注了,发言也
越来越积极。
老师愿你能坚持不懈地努力下去,凡事多动脑,勇敢地挑战困难,那么你一定会更
棒!
你知道吗?
你是个可爱的女孩!
老师真的很喜欢你。
你学习比较自觉,但上课时,老师却很
少看见你举手,（我知道,其实你也懂的,对吗?
）不过,最近你好像有进步了。
知道吗?
你的每一
次进步老师都为你感到高兴。
加油吧!
老师永远支持你!
你是一个活泼开朗的女孩,爱动脑,课上发言积极,声音响亮,作业认真完成。
这一切都让
老师打心眼里喜欢。
不过,老师还想提醒你:
作为班长,就要像那火车头,样样事情都得带头,
纪律上也不例外,要为大家作榜样。
老师愿你像那小火箭,勇往直前,飞速前进!
真高兴!
这学期,经过你的努力,在本班举行的比赛中取得了好成绩。
可是,在上课时,你总
是默默地坐着,非不得已,你是不愿回答问题的。
不过,最近好像有进步了。
有几次,老师看到
你也敢于举手了。
加油吧!
你是很棒的!
篇二：
三年级学生品行评语三年级学生品行评语
你是个懂事，有礼貌的小女孩。
在学校里能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结
友爱。
下半学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
如果平时你能多思、多问、多说，那你
的进步会很大的！
我相信，成功的花朵会在汗水的浇灌中更加鲜艳。
你是一个很有潜力的孩
子，加油吧，永远都不要放弃！
“不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
”孩子，
什么时候开始，原来那个积极向上，勤奋不止的你变得更加沉默和随意？
粗心在渐渐亲近你，
懒惰也在向你靠近，那是多么危险呀。
要知道，想得到大家的赞赏，首先你得多多努力！
但
愿你重拾自信，创造优异的成绩。
孩子，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，
口诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
这些
话看似有些深奥，但只要你用心去领会它，在学习时注意了这些，成功一定会与你紧紧握手。
你是个情感丰富，善于表达的孩子。
你总能成功地写好每一篇作文，这让同学们羡慕不
已。
爱因斯坦说：
“成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
”你付出了艰苦的劳动，正
逐步领悟正确的方法，多余的废话你把它们放在了肚子里，当成功再一次与你握手的时候我
们丝毫不感到惊奇。
前半期的懈怠和随意让你受到了惨痛的教训，成绩一落千丈，让每一个关心你的人都揪
着心。
好在后半学期你即使改正了缺点，重新找回了自信。
你要永远记得一句话：
业精于勤
荒于嬉，行成于思毁于随。
相信你能从中受到启发。
老师最喜欢看你劳动，因为在劳动中能看到一个做事认真、专注的你。
在学校里，你学
习越来越主动和投入，能较好的完成各学科的作业。
家庭作业在父母的监督和知道下也能完
成得很好。
但是老师更希望你能自己安排好学习，别再让大人操心。
对了，还要多看课外书，
这不仅能增长知识，还能提高你的作文水平。
你是个很有潜力的孩子，只要一努力，学习就会随之进步。
但是这学期，懒惰和随意似
乎天天陪伴着你，让你总不能静下心来好好学习。
你现在的成绩并不能代表你的能力，因为
你没有去辛勤耕耘。
老师希望你快快懂事起来，加油把学习赶上去，你看看身边的孩子，他
们都开始发奋努力了，可别让他们把你甩在身后哟！
许多老师都表扬你聪明，但勤奋可以弥补聪明的不足，而聪明却无法弥补懒惰的缺陷。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
“天才在于积累，聪明在于勤奋。
”
成功总是眷顾勤奋的人，如果你总觉得自己成绩不太理想，说明你还得努力哦！
你是一个乖巧、让人喜欢的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真，作业字迹端正、清
楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，
正确率降低。
希望在学习上能锲而不舍地努力进取，争取得更大的成绩。
25潘律宁：
你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置
的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，将
收益匪浅。
26黄振涛：
你开朗、乐观，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立分析问题的
能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时比较粗心，学习成绩不够稳定。
希望你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，努力成为同学们学习的榜样。
27谭雨柔：
你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。
你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，
是个助人为乐、大公无私的好女孩。
学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，同时注意
用眼卫生。
希望你能胆大心细，刻苦努力，做一个品学兼优的好学生。
28谭雨露：
你是一个文静又懂事的女孩。
你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠
诚，礼貌待人。
学习上有自觉性，上课能积极动脑、举手发言。
但学习上缺乏恒心，有时难免有走捷径的心理，学习没有上半学期脚踏实地了。
希望你扬
长避短，努力向上，学习更上一层楼！
29樊德：
你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学
习上无进取心，得过且过，课后贪玩，作业不能按时完成，上课常常开小差。
希望你正视自
身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
30何炳祺：
你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意
力不集中，爱说小话，学习上好胜心不强，课后贪玩，不爱温习功课，故成绩不够理想。
另
外，希望你像《孝经》中讲的那样孝敬父母，不要取笑孝敬父母的同学；在学习上充分发掘
你的聪明才智，争做好学生。
篇三：
三年级学生品行评语三年级学生品行评语
你是个懂事，有礼貌的小女孩。
在学校里能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结
友爱。
下半学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
如果平时你能多思、多问、多说，那你
的进步会很大的！
我相信，成功的花朵会在汗水的浇灌中更加鲜艳。
你是一个很有潜力的孩
子，加油吧，永远都不要放弃！
“不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中
奏响人生壮美的乐章。
”孩子，什么时候开始，原来那个积极向上，勤奋不止的你变得更加沉
默和随意？
粗心在渐渐亲近你，懒惰也在向你靠近，那是多么危险呀。
要知道，想得到大家
的赞赏，首先你得多多努力！
但愿你重拾自信，创造优异的成绩。
孩子，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，
口诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
这些
话看似有些深奥，但只要你用心去领会它，在学习时注意了这些，成功一定会与你紧紧握手。
你是个情感丰富，善于表达的孩子。
你总能成功地写好每一篇作文，这让同学们羡慕不
已。
爱因斯坦说：
“成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
”你付出了艰苦的劳动，正
逐步领悟正确的方法，多余的废话你把它们放在了肚子里，当成功再一次与你握手的时候我
们丝毫不感到惊奇。
前半期的懈怠和随意让你受到了惨痛的教训，成绩一落千丈，让每一个关心你的人都揪
着心。
好在后半学期你即使改正了缺点，重新找回了自信。
你要永远记得一句话：
业精于勤
荒于嬉，行成于思毁于随。
相信你能从中受到启发。
老师最喜欢看你劳动，因为在劳动中能看到一个做事认真、专注的你。
在学校里，你学
习越来越主动和投入，能较好的完成各学科的作业。
家庭作业在父母的监督和知道下也能完
成得很好。
但是老师更希望你能自己安排好学习，别再让大人操心。
对了，还要多看课外书，这不仅能增长知识，还能提高你的作文水平。
你是个很有潜力的孩子，只要一努力，学习就会随之进步。
但是这学期，懒惰和随意似
乎天天陪伴着你，让你总不能静下心来好好学习。
你现在的成绩并不能代表你的能力，因为
你没有去辛勤耕耘。
老师希望你快快懂事起来，加油把学习赶上去，你看看身边的孩子，他
们都开始发奋努力了，可别让他们把你甩在身后哟！
许多老师都表扬你聪明，但勤奋可以弥补聪明的不足，而聪明却无法弥补懒惰的缺陷。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
“天才在于积累，聪明在于勤奋。
”
成功总是眷顾勤奋的人，如果你总觉得自己成绩不太理想，说明你还得努力哦！
你是一个乖巧、让人喜欢的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真，作业字迹端正、清
楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，
正确率降低。
希望在学习上能锲而不舍地努力进取，争取得更大的成绩。
25潘律宁：
你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置
的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，将
收益匪浅。
26黄振涛：
你开朗、乐观，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立分析问题的
能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时比较粗心，学习成绩不够稳定。
希望你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，努力成为同学们学习的榜样。
27谭雨柔：
你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。
你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，
是个助人为乐、大公无私的好女孩。
学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，同时注意
用眼卫生。
希望你能胆大心细，刻苦努力，做一个品学兼优的好学生。
28谭雨露：
你是一个文静又懂事的女孩。
你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠
诚，礼貌待人。
学习上有自觉性，上课能积极动脑、举手发言。
但学习上缺乏恒心，有时难
免有走捷径的心理，学习没有上半学期脚踏实地了。
希望你扬长避短，努力向上，学习更上
一层楼！
29樊德：
你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学
习上无进取心，得过且过，课后贪玩，作业不能按时完成，上课常常开小差。
希望你正视自
身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
30何炳祺：
你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意
力不集中，爱说小话，学习上好胜心不强，课后贪玩，不爱温习功课，故成绩不够理想。
另
外，希望你像《孝经》中讲的那样孝敬父母，不要取笑孝敬父母的同学；在学习上充分发掘
你的聪明才智，争做好学生。
篇四：
浅谈如何对学生进行品行评价
[内容提要]对学生进行品行评价是我们班主任每个学期都要做的工作之一，但是，目
前这项工作在实际操作中还存在着一些问题，要做好这项工作，我们必须遵循一定的原则，
掌握一定的方法技巧，结合每个学生的个性特征，撰写出既能反映实际情况，又能激励学生
更好地成长的评语，从而能使品行评价（评语）更好发挥对学生的教育功能。
[关键词]品行评价品行，也就是我们常说的学生操行，是指学生在思想、品德、学习、劳动和社会活动等
方面的表现。
品行评价，是在一定阶段――学期末或学年末，班主任根据学生的具体表现，
对学生品行的形成和发展状况做出总结性的评价，是对学生取得成绩和亮点的一种肯定。
品
行评价有助于学生了解自己的优势和缺点，以便扬长避短，激励他们不断上进；品行评价也
有助于家长自己的子女，尤其是子女在校的表现情况，以便于家长配合学校的教育，更好地
发挥教育合力的作用。
一则具有科学性的品行评价可能会激励学生取得更大的进步和成绩，
然而一则没有艺术性的品行评价会使学生从此永远失去自信心，甚至自暴自弃。
所以，班主
任在对学生进行品行评价时一定要注意讲究艺术，要以激励学生更好地成长发展为原则。
一、对学生进行品行评价时常见的几种欠妥做法
（一）批评式评价
有的班主任总想让学生改掉自己所有的缺点和不良行为，或者是出于其他的教育目的，
在对学生进行品行评价时，特别是在对平时表现较差的学生进行品行评价时，总是只看到学
生的缺点，指出学生这也不是，那不是，罗列一大堆的错误和缺点，把学生说得一无是处。
这样的评价学生看了会失去自信心，家长看了也会寒心，同时也是对我们德育工作的一种否
定。
（二）“三六九等”式评价有的班主任在学期末给学生进行品行评价时，根据不同情况和标准，先把全班同学分成
几个类型，每一类学生都用相同的语言进行描述性评价，这种方法简单、易于操作。
但是，
这种评价是不全面的，不完整的，因为每个同学都有不同的个性发展特征和心理特征，表现
出不同的优势和闪光点，不同的爱好和兴趣，甚至有不同发展方向，这种评价对学生的激励效果不会很佳。
（三）简易式评价
有一些班主任学期期末在对学生品行进行评价时，往往只一句话进行概括，比如对听话
的、学习成绩好的学生用一句“表现优秀”，对于调皮一点儿的学生用“表现一般或表现较差”
的语言进行评价。
这种评价是一种极不全面、不具体的，甚至可说是一种不负责任的评价，
现在的学生每个学生都有其个性发展一面，对其有个性化发展一面应该给予肯定和鼓励。
我
们应该对其进行全面总结，让学生充分地了解自己，认识自己，从而发挥自己的优势。
（四）考试成绩式评价
在进行品行评价时，有些班主任是把考试成绩作为对学生评价的主要标准，从而给学生
下不同的语言评价描述，更多的篇幅谈的是学习（考试）成绩如何如何?
。
学习成绩固然重要，
但是成绩不能说明所有问题，学习成绩不代表学生品行的一切，其实，考试成绩较差的学生
他也有很多优势的地方，他在某些方面仍然具有很多亮点，比如运动会得金牌的不一定都是
考试成绩（包括体育考试成绩）优秀的学生。
其实，现在所用的三好学生评定标准就存在很
多弊端，比如规定考试平均在85分以上等，其实在实际操作当中最后得出的三好生实际上是
“一好生”，那就是—学习好。
【篇二：
大学生品行评价细则】
学生品行评价细则
为进一步加强学生思想政治工作，科学构建学生激励机制和评价体系，促进良好校风、学风的形成，确保学生的健康成长和全面成才，根据学校的有关要求，结合我院实际，特制定信息学院学生品行评价细则。
第一条、信息学院成立学生品行评价工作领导小组。
由副党委书记颜骁负责品
行评价方案的制定和评价结果的审核工作。
第二条、信息学院成立学生品行评价工作执行小组。
由班长、团支部书记和纪
律委员组成，班长任组长，负责品行评价工作的初评，并将初评结果报
第三条、学生品行评价每学年开展一次，每一周为一小结,每四周为一单元，于
下一学年初对上一学年情况进行评价。
评价坚持公开、公正、公平的原
则。
评价方法标准与程序：
1.院学生品行评价工作执行小组，根据平
时记录分，计算出学生应得分值和品行等次，并在班内公布。
2.学生对
品行评价结果如有疑义，可在公示结果之日起3日内，向学生品行评价
工作领导小组办公室（l4-306）提出申诉，领导小组在3日内给予答复。
第四条、学生品行评价分包括基本分（90分）、扣分和奖励分。
1.
（1）自觉遵守国家的法律法规，自觉遵守学校和学院的规章制度，言行文明，诚实守信，无违纪现象发生。
受学院内通报批评每次扣5分。
受学校通报批评每次扣10分。
受警告、严重警告、记过、留校察看处分，每次分别扣15分、20分、25分、30分。
受学院内通报批评2次及以上处理者，取消评奖资格，品行评价为不合格。
（2）尊敬师长，团结同学，学习刻苦，认真听讲。
无故旷课1次扣2分。
请
假假1次扣0.5分（病假除外）。
迟到、早退1次扣0.5分。
（3）关心集体，热爱劳动，积极参加集体活动，自觉维护集体利益，认真完
成组织交办的工作。
宿舍卫生在学院检查中成绩为b，不扣分不奖励；成绩为c，宿舍所有成员各扣0.5分；成绩为d类，宿舍所有成员各扣1
分。
集体活动中，请事假者，1次扣0.5分；因公请假和因病请假者不扣分；无故不参加者，1次扣1分；校、学院、班、组交办的任务没按时保质完成者，1次分别扣4分、3分、2分、1分。
2对在各类公益工作和活动中做出突出贡献的学生，给予奖励分。
（1）校、院学生会干部，班长、团支部书记，社团主要负责人，奖励5-10
分（由所在班全体学生打分，取平均值，下同）；其他班干部、社团骨干、广播站和校报工作人员，奖励1-5分。
宿舍卫生成绩检查中，成绩为a，全体舍员奖励0.5分；达到标兵宿舍标准的，全体舍员奖励1分；分列本学院男、女宿舍前5名的，全体舍员奖2分；列全校第一的，全体舍员奖励3分。
（2）参加国家、省、市、校、学院、班组织的竞赛活动，获奖者，按一、二、
三等（及校级以上含优秀奖），分别奖8分、7分、6分、5分。
以名次计算的奖项，第一名，分别奖20、15、12、7、5、3分；从第二名开始，每降低1个名次，奖励分降低1分，最低奖励1分。
（3）在国家、省、市、校级报刊上发表文章者，每篇分别奖励8分、7分、6
分、5分。
在校报上发表信息者，1条奖1分（100字以上）或0.5分（100字以下），累计最多奖5分；被校广播站采用的广播稿，每篇奖0.5分，最多奖5分。
（4）因见义勇为、拾金不昧等好人好事受到国家、省、市、校、学院表彰的，分别奖10分、8分、6分、4分、2分。
第五条、品性评价惩罚制度。
（1）学生品行评价记入个人档案。
（2）90分及以上者，品行评价为优秀；80分及以上者为良好；60分及以上为合格；60分以下为不合格。
（3）60分以下者劝其休学、约谈家长；
（4）品行评价名次在自己班的后30%内，不能参加助学金的评定。
【篇三：
三年级学生品行评语】
三年级学生品行评语
你是个懂事，有礼貌的小女孩。
在学校里能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。
下半学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！
我相信，成功的花朵会在汗水的浇灌中更加鲜艳。
你是一个很有潜力的孩子，加油吧，永远都不要放弃！
“不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
”孩子，什么时候开始，原来那个积极向上，勤奋不止的你变得更加沉默和随意？
粗心在渐渐亲近你，懒惰也在向你靠近，那是多么危险呀。
要知道，想得到大家的赞赏，首先你得多多努力！
但愿你重拾自信，创造优异的成绩。
孩子，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，口诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
这些话看似有些深奥，但只要你用心去领会它，在学习时注意了这些，成功一定会与你紧紧握手。
你是个情感丰富，善于表达的孩子。
你总能成功地写好每一
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