小学教务处教学工作总结共13页.docx

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小学教务处教学工作总结共13页

小学教务处教学工作总结

　　篇一：

学校教务工作总结　　学校教务工作总结　　本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心,突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与课堂教学反思相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。

牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作的新局面。

　　一、教学常规、稳中有序　　教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

　　1、严格要求加强常规管理。

　　教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。

教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制　　学生在校时间。

　　2、真抓实干，按时检查。

　　开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，并将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予输导。

　　二、拓展知识，积累经验。

　　1、提高教师自身的理论学习。

　　一是通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

　　二是通过信息技术技能，让教师掌握现代教育手段。

充分利用了远程教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育技术设备利用率。

　　2、设身处地的为教师搭建了交流与互动的平台。

　　结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下，学科带头人上好了一节示范课和与兄弟学校中厂小学进行一次，以如何教好学生为主题的论坛交流会，这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

　　以上这些活动，实现了教研与科研的整合，扩大了一些教师的知　　名度和影响力，发挥其辐射带动作用，不仅把课题研究真正落到了实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围。

　　篇二：

20xx-20xx第一学期小学教导处工作总结　　20xx—20xx学年第一学期　　教导处工作总结　　福农小学教导处　　月x日20xx年x　　20xx—20xx学年第一学期教导处工作总结　　时光匆匆，伴随20xx年的钟声，转瞬间，一学期又这样急闪而过。

　　回顾这一学期，感触颇深。

教导处在学校的正确领导和支持下，紧紧　　围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划，扎实有效地开展工作。

　　圆满地完成了学年初制定的各项工作任务。

现对本学期的工作情况。

　　作一简要总结：

　　一、基本情况　　本学期，我校开设一至六年级共12个教学班，在校学生526人。

　　其中女生258人，少数民族学生436人，留守儿童181人，寄宿生　　77人；本学期我校共有专任教师教师31人，其中特岗教师6人。

　　二、具体落实　　1、本学期，我校严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程。

　　保证了教学秩序稳定正常有序开展。

进一步加强了听课力度，加大了　　对课堂教学的监控力度，由教导处具体负责每日的课程运行情况的督　　查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制调课和弃课现象。

期　　末，通过调查学生，了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况。

　　力保各学科都要上足课时，保证质量。

　　2、认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。

从学期初开始，认　　真执行教学教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订的规章制度　　去要求师生，定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈　　并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。

规范日常巡课制度，定　　时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教教师共同切磋　　存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

　　3、查评结合，夯实常规。

为了规范教学行为，我们根据教学月　　检查常规要求，从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析　　等方面提出了具体明确的要求。

本学期教学常规检查采用集中检查、　　互阅评比等方式，各教研组每月分对学科组每位教师的教育教学工作　　进行全面检查，帮助教师找出备课和作业中的问题，并提出整改意。

　　4、监控检测，提升质量。

我们始终把提高教学质量放在首位来　　抓，明确要求各教师每教完一单元，都要自主进行单元质量检测，及　　时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。

此外教导处还加大了语文、　　数学和品德与社会、科学四科调研和抽样分析调查的力度，建立教学　　质量监控检测制度。

　　5、多措并举，转化后进。

要全面提高教学质量，没有优质高效　　的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着　　差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学　　生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。

针对　　这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在对各班30%以上学生　　的进行实效家访，了解学生在家的学习生活情况。

　　三、存在问题：

　　1、缺乏创新精神，工作思路陈旧，很多还是停留在原来的老路。

　　工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。

缺乏工作的前瞻性和经验。

　　2、教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。

教　　研活动形式老套，许多教师在开展教研活动认识上思想意识淡薄，抱　　着完成任务、多一事不如少一事的心态。

　　3、深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。

　　教学管理水平还有待进一步提高。

不能对教师课堂上存在的问题做出　　有价值的指导。

　　4、少数教师没有转变工作态度，自私自利思想严重，拿“三严　　三实”当耳边风，给学校工作态度带来一定的负面影响。

　　5、有的教师在教案中没有写课后记，批改作业不认真　　四、下学期努力的方向　　1、积极参加“国培”、“十三·五”网络培训，积极参与中心学　　校组织的教研、同课异构等交流活动，提高教师业务素质。

　　2、新学期多进行教师业务以及教学基本功的培训力度，使课堂　　的质量更高效。

　　3、校本教研还需继续深入，扎实开展，提升教师的教科研意识。

　　4、教导处继续加大检查力度，要求每一位教师要先备好课，必　　须拿教案上课，教案和作业检查结果继续与绩效工资挂钩。

　　俗话说：

一份耕耘，一份收获。

在本学期的教研活动、教学效果　　中，我校也算取得许多可喜的成绩，但这些都已经属于过去。

今后。

　　教导处继续求索、开拓、创新思路，为学校教育教学质量的提升贡献　　出一切力量。

　　福农小学教导处　　20xx年x月x日　　篇三：

小学教导处个人年终总结　　**区**中心小学　　年　　终　　总　　结　　20xx年　　***月2512日　　述职报告　　本人***，男，2001年8月任**小学副教导主任；主要协助校长处理中心校的教育教学管理工作，具体分管教学常规管理工作。

一年来，我都是恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作，无怨无悔，使学校教育教学工作顺利开展。

　　记得有一句话这样说过：

“有一种幸福叫做亲情，有一种成功叫做坚持”。

20xx年的我是幸福的，因为有着爱我的家人，更有着关爱我的领导和同事们;20xx年的我工作是无愧的，因为我坚持着“认真、务实”的工作作风，在各位同事的理解支持下，学校的各项工作有条不紊地开展，顺利地迎接了一个又一个的检查?

?

　　俗话说，“教导工作像个筐，什么东西往里装”。

的确，教导处的工作任务很多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。

现就一学年来履行岗位职责情况汇报如下：

　　一、政治思想方面　　本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。

平时能关心时政，认真学习十八大精神，积极参加喜迎党的十八大红色电影放映周活动，积极参加学区开展的思想作风建设活动。

积极参与“廉洁教育进校园”系列活动，认真撰写廉政学习心得，廉政征文获得学区一等奖。

能牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。

真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。

做事坚持　　原则，既是我的优点，同时也是我的缺点，好在老师们的支持理解，认同我工作上的过于“死板”，其实是个“情性中人”。

　　二、教学管理工作　　作为学校的一名中层干部，能做到和班子成员相互团结、相互尊重、相互配合，对于其他部门的工作不分分内分外，鼎力相助，大力支持。

工作认真负责，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

（一）领导和指导课题工作：

　　作为学校的行政负责人，能带领全体老师积极投入课题研究工作。

　　1、重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》　　近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童德育也开始受到国内学术界的关注，全国青少年研究中心提出的“好习惯培养计划”被正式列为国家级重点课题，中国青少年研究中心已经进行过多项相关研究。

我校十分重视学生行为养成教育，开展了系列的主题教育活动，学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪守则》和《小学生一日常规》作为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，在实施行为习惯的养成教育中，根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全校师开展了搜集儿歌、创作儿歌和诵唱儿歌的活动，把小学生的行为规范编成儿歌、童谣、三字经等形式贴于走廊墙壁，让儿童规范儿歌已成为我校德育的载体之一，让学生学得更轻松。

通过诵唱儿歌、童谣，进一步规范了学生的行为习惯，陶冶了学生的道德情操，进一步促进了我校的养成教育向纵深发展，以开展文明班评比为主线来强化德育管理取得了良好的效果。

学生已基本形成习惯，在原有的基础上再加以完善，逐步走出一条以养成教育夯实学校德育的有效之路。

　　2、营造校园文化，创造文明班级　　学校需要文化品牌，校园文化是学校的重要骨骼，班级的文化建设则是流动的血液，学校文化的形成使学校存在着一种“文化场”，这种“文化场”是　　学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象，是一种精神、文化现象。

“学校文化场”对存在于“场”中的每一个成员，都施加一定的影响力和制约力，在校园环境中，“会说话”的草地、树木、墙壁则可以使生活学习在其中的师生时时耳濡、处处目染，达到内化的目的。

为此，我校组织全校师把规则意识的内容编成儿歌、童谣、等形式贴于走廊墙壁，把学校的办学理念、校训和学校倡导的“忠、孝、仁、义、礼、智、信”的内容喷绘在学校围墙上，使学校真正形成“文化场”。

为切实提高学校德育工作实效性，进一步规范学生日常行为，培养学生良好的行为习惯，学校开展文明班级评选活动，同时将其纳入每学期班主任考核指标，作为优秀等第的重要依据。

　　组织开展文明班级评选活动，在学生中树立了典型，使学生学有榜样，赶有目标，促进了学生文明行为习惯的养成，增强了学生的集体荣誉感和责任感，形成了“人人争优秀，班班创文明”的德育氛围，收到了较好的效果。

　　3、立足于平时的养成教育　　著名教育家叶圣陶老先生说过：

“什么是教育？

简单一句话，就是要养成习惯。

”这话道出了养成教育的重要性。

学生养成良好的习惯，将对他们的思想和学习起到较好的促进作用，甚至会影响他们一生的发展。

“细微之处”可能只是一举手、一投足，尽管只是一点一滴、微不足道，但从一言一行之中，可以看出一个人的道德修养、品行素质。

“细微之处”虽然微小而细致，但在人的一生中却至关重要。

　　古人曰：

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。

养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。

为此，我校通过组织“红领巾在行动”、“争做四好少年”等系列活动，把“遵守规则，上下楼梯靠右行”、“课前准备在到位”等践行规则意识的主题活动渗透到各班的班队活动，并让各班把平时对学生的　　教育和规则意识培养的内容打印成册，形成各班及学校的校本教材，培养学生的良好习惯。

　　4、家庭社会齐动员，多管齐下，形成合力　　学校与社会建立广泛的良好的关系，对学校发展大有益处。

因此在进行学校文化建设时，千万不能忽视校际关系文化的建设。

学校的校际关系文化包括学校的社会影响、学校与社区及相关单位部门的互动效果。

　　要使家长认可学校，就要让家长的主人翁地位得到充分体现；要让家长充分了解学校的工作；要让家长尽可能多地参与学校的相关工作，增加家长发言的实践基础，进而增强家长评价的影响力。

例如，我校让家长代表、社区体表参与学校教风、行风的测评；参与学校主题教育活动；以校长信箱等方式实现学校与家长的有效沟通。

　　作为社区的一个子系统，学校与社区紧密地结合在一起，通过彼此的相互依存、相互影响、相互制约，组成社区体系，维系着社会系统的正常运转。

建立学校与社区的良好关系，是保障社会系统正常运转的基础。

作为社会的一个基层机构，学校除了直接接受主管部门的领导外，还与村、镇等部门保持良好的关系，拓展学校的资源，形成资源共享、相互促进、共同发展。

　　5、依托班队活动，汇总编制校本课程　　我校根据学校实际，依托班、队主题活动，立足礼议、守规、学习、安全、卫生、健体六大板块，并及时汇总编制校本课程。

　　总之，我校立足于学校实际情况，充分挖掘潜力，在平时的养成教育、学科教学中尽可能地渗透规则意识和良好习惯的养成教育，一段时间来，在校风、学风有了更进一步的改善和提高，我们将继续深入研究，改进方法，使课题研究取得更好的成果。

（二）学籍管理工作：