教科版五年级科学上册第一单元生物与环境单元全练全测I卷.docx
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教科版五年级科学上册第一单元生物与环境单元全练全测I卷
教科版五年级科学上册第一单元生物与环境单元全练全测（I）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题。
（共8题；共20分）
1.（3分）自然界中的各种________和________相互联系、相互影响，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做________。
2.（3分）自然界中的各种________和________互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做________。
3.（3分）在种子发芽需要的条件中，________、________、________等三个条件，适合我们进行实验研究。
4.（1分）动物会努力适应环境的变化，如青蛙、蛇为了过冬会寻找地方________。
5.（4分）绿豆种子发芽需要________、________、________等条件。
实验告诉我们，________其实不是绿豆种子发芽的必需条件。
6.（3分）下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：
________。
改正：
________。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链________。
7.（2分）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和________等物质，这些物质的制造者是________。
8.（1分）生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构叫________。
二、判断题。
（共9题；共18分）
9.（2分）仙人掌生长在热带沙漠里，所以仙人掌的生长不需要水。
（）
10.（2分）池塘里所有的鲤鱼生活在一起，形成了一个平衡和谐的整体，像这样的整体我们可以把它叫做生态系统。
11.（2分）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
12.（2分）生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
13.（2分）一片森林中的阳光、空气和土壤等无机环境构成生态系统。
14.（2分）在蚁穴中生活着几万只蚂蚁，他们互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
15.（2分）种子发芽实验每组至少两粒种子是为了排除实验的偶然性。
16.（2分）池塘生态群落包含水生动物和水生植物两大类。
17.（2分）我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。
（）
三、选择题。
（共11题；共30分）
18.（2分）某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的方法是（）。
A.蛇多、鹿多、草少
B.鹿少、蛇多、鼠少
C.兔少、草少、鼠少
D.蛇少、草多、鹿少
19.（2分）研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的是（）。
A.选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里
B.一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分
C.一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
D.两个容器放在同一个地方
20.（2分）下列各项中，不属于生物对环境适应现象的是（）。
A.在繁殖季节，鲤鱼能产几十万粒卵
B.温带地区的许多植物冬季出现落叶现象
C.生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状
D.热带雨林地区降雨量充沛
21.（2分）制作生态瓶的正确顺序是（）。
①在生态瓶中种上水草，并在水面放上浮萍。
②找一个透明的大塑料瓶，洗干净后剪去上半部分。
③植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物。
④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装人大半瓶水。
A.②④③①
B.③④②①
C.②④①③
22.（10分）实验计划。
下边是小明在研究“种子发芽的条件”中的实验计划。
（1）实验计划中，不同的条件是（）。
A.温度
B.空气
C.水
（2）为提高实验的准确性，每组种子的数量不能少于（）。
A.1粒
B.3粒
C.25粒
（3）通过实验观察，获得的结论是（）。
A.种子发芽需要空气
B.种子发芽需要水
C.种子发芽不需要水
（4）这个实验属于（）。
A.对比实验
B.代替实验
C.模拟实验
（5）种子发芽需要的最基本条件有（）。
A.光照、水分、温度和土壤
B.光照、水分和土壤
C.一定的水分、适宜的温度和空气
23.（2分）香蕉、松树、仙人掌三种植物的叶子形状不同，最根本的原因是（）。
A.植物的根系不同
B.土壤中的养料不同
C.生长的环境不同
24.（2分）芭蕉生长在热带地区，叶子长得宽大，这说明植物会（）。
A.影响环境
B.适应环境
C.相互作用
25.（2分）我们给种子编号的主要原因是（）。
A.利于回收
B.防止丢失
C.容易区别不同种子的情况
26.（2分）蚯蚓生活在土壤中，蚯蚓喜欢生活的环境是（）。
A.阴暗、潮湿
B.寒冷、潮湿
C.明亮、干燥
D.温暖、干燥
27.（2分）要依靠其他的生物而生存的生物称为（）。
A.消费者
B.食物网
C.生产者
D.分解者
28.（2分）生态瓶里的小鱼在水多时比水少时一分钟内到水面上来的次数（）。
A.多
B.少
C.一样多
四、探究题。
（共2题；共11分）
29.（5分）同学们在进行小组观察活动发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录表如下。
生态瓶的情况
第一次观察
第二次观察
第三次观察
水较多
0
1
0
水较少
4
6
5
（1）从图表可知在________情况下小鱼生活得更好，________情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是________（填“拥挤”“口渴”或“缺氧”）。
（2）你认为上述实验中哪个做法能保证实验数据更可靠一些________。
（3）这样的观察活动和我们在科学课上经常做的________实验相类似。
30.（6分）下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。
小鱼（条）
蝾螈（条）
小草（棵）
生态瓶1号
2
2
12
生态瓶2号
2
2
8
生态瓶3号
2
2
4
生态瓶4号
2
2
2
生态瓶5号
2
2
0
实验用具是：
有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子，经布滤过的池水（注：
五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同）。
实验结果如下：
生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。
生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条。
生态瓶3号的小动物存活3天半。
生态瓶2号的小动物存活6天半。
生态瓶1号的小动物存活8天。
（1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是________，属于生产者的生物是________。
（2）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是________。
比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是________。
（3）由生态瓶1～5号的实验结果可得出：
在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：
________。
（4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是________。
五、实验分析题。
（共2题；共11分）
31.（6分）实验内容：
光对蚯蚓生活的影响。
提出问题：
光会影响蚯蚓的生活吗？
作出假设：
________。
设计方案：
①材料用具：
20条蚯蚓，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
②实验装置：
在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。
这样，在盒里就形成了________和________两种环境。
方法步骤：
①将蚯蚓放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的蚯蚓，静置2分钟。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的蚯蚓数目，统计10次。
实验记录：
不同时间、不同环境下的蚯蚓数目表
环境
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
10分钟
11分钟
明亮/个
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗/个
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
结论：
________对于蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢在________的环境中生活。
这个实验的变量是________。
32.（5分）同学们在进行小组观察活动发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录表如下。
生态瓶的情况
第一次观察
第二次观察
第三次观察
水较多
0
1
0
水较少
4
6
5
（1）从图表可知在________情况下小鱼生活得更好，________情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是________（填“拥挤”“口渴”或“缺氧”）。
（2）你认为上述实验中哪个做法能保证实验数据更可靠一些。
________。
（3）这样的观察活动和我们在科学课上经常做的________实验相类似。
参考答案
一、填空题。
（共8题；共20分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
二、判断题。
（共9题；共18分）
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
三、选择题。
（共11题；共30分）
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
四、探究题。
（共2题；共11分）
29-1、
29-2、
29-3、
30-1、
30-2、
30-3、
30-4、
五、实验分析题。
（共2题；共11分）
31-1、
32-1、
32-2、
32-3、
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