Unit3 What color is it.docx

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Unit3Whatcolorisit

教学设计

题目

Unit3Whatcolorisit?

总课时

1

学校

长岗二中

教者

张军

年级

七年

学科

英语

设计来源

自我设计

教学时间

2010年09月19日

教

材

分

析

ThelanguagegoalsofStarterUnit3arelettersS-ZandIdentifycolors.AtthesametimetheteachermusttellstudentstopayattentiontopronunciationoflettersA，E，I，O，U.Suchtopicisrelatedtostudents’dailylife，soitishelpfultoraisestudents’learninginterest.

学情分析

“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。

教

学

目

标

KnowledgeObjects:

LettersS-Z.Newwords.Targetlanguage:

Whatcolorisit？

It’sred.

blue,green,red,yellow,black,white,color,pink,purple,orange,brown,grey

AbilityObjects:

Listeningskill.Observingskill.Communicativecompetence.

MoralObjects:

Observethecolorfulthingsaroundus，youwillfindtheworldisverybeautiful.

重

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Whatcolorisit？

It’sred.What’sthis？

It’s…

难

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Listeningpractice.

课前准备

Teacher：

Atape-recorder,somethings，PPT

Student：

Reviewnewlesson.

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第一课时

Step1

2’

Step2

10’

Step3

7’

Step4

7’

Step5

7’

Step6

7’

Step7

Homework

2’

writing

3’

Greettheclassasusualandcheckthehomework.Askstudentstoshowtheirwrittenwork.Encouragestudentstowritetheirhomeworkcarefullyandpracticeabeautifulhandwriting.

Writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：

T：

What’sthisinEnglish?

Ss：

It’sanA．

T：

Whatcolorisit?

Ss：

It’sred．

Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．

Learnthewordsofcolors.Thenaskstudentstomatchthewordswiththecolors.Makesurestudentsknowantheselettersandwords．

Askstudentstopracticetheconversationsabove.Thenmaketheirownconversations.Astheymaketheirownconversations，

Asktwostudentstoreadthesampledialoguetotheclass.

Writedownthenewwordsandthesentencesinyourexercisebooks.

Unit3Whatcolorisit?

Sa:

What’sthisinEnglish？

Sb:

It’sakey.

Sa:

Spellit，please.？

Sb:

K-E-Y.

Sa:

Whatcolorisit？

Sb:

It’syellow.

Takeouttheirnotebook

Listenandrepeat.

Repeat

Matchthewords

Askstudentstoworkinpairs.

Groupwork

Writing

△Review

△Practicespeak

△languagepoints

△Recite

△培养学生说的能力

△培养学生合作意识

△巩固新课

○

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学设计

题目

Unit3Whatcolorisit?

总课时

1

学校

长岗二中

教者

张军

年级

七年

学科

英语

设计来源

自我设计

教学时间

2010年09月20日

教

材

分

析

ThelanguagegoalsofStarterUnit3arelettersS-ZandIdentifycolors.AtthesametimetheteachermusttellstudentstopayattentiontopronunciationoflettersA，E，I，O，U.Suchtopicisrelatedtostudents’dailylife，soitishelpfultoraisestudents’learninginterest.

学情分析

“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。

教

学

目

标

KnowledgeObjects:

LettersS-Z.Newwords.Targetlanguage:

Whatcolorisit？

It’sred.

blue,green,red,yellow,black,white,color,pink,purple,orange,brown,grey

AbilityObjects:

Listeningskill.Observingskill.Communicativecompetence.

MoralObjects:

Observethecolorfulthingsaroundus，youwillfindtheworldisverybeautiful.

重

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Whatcolorisit？

It’sred.What’sthis？

It’s…

难

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Listeningpractice.

课前准备

Teacher：

Atape-recorder,somethings，PPT

Student：

Reviewnewlesson.

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第二课时

Step1

3’

Step2

11’

Step3

8’

Step4

10’

Step5

7’

Step6

Homework

2’

writing

3’

Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．

Askstudentstoworkinpairstopracticelikethefollowing：

T：

Excuseme，what’sthisinyourbag?

S：

Isitapen?

T：

Yes，you’reright．Whatcolorisit?

S：

It’swhite．

T：

No，you’rewrong．S：

Isitred?

Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．

Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：

Whatcolorisit?

It’syellow．

Whatcolorisit?

It’sblue．

Theteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…

Writedownthetargetlanguage.

Unit3Whatcolorisit?

T：

what’sthisinyourbag?

S：

Isitapen?

T：

Yes，you’reright．Whatcolorisit?

S：

It’swhite．

T：

No，you’rewrong．S：

Isitred?

Taketurnstodothedutyreport．

Pairwork

Remember

Practice

Discuss

Recite

△Lead—in

△Practicedialogue

△理解并记忆

△锻炼学生写说英语的能力

△思考与讨论

△巩固新课

○

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学设计

题目

Unit3Whatcolorisit?

总课时

1

学校

长岗二中

教者

张军

年级

七年

学科

英语

设计来源

自我设计

教学时间

2011年09月21日

教

材

分

析

ThelanguagegoalsofStarterUnit3arelettersS-ZandIdentifycolors.AtthesametimetheteachermusttellstudentstopayattentiontopronunciationoflettersA，E，I，O，U.Suchtopicisrelatedtostudents’dailylife，soitishelpfultoraisestudents’learninginterest.

学情分析

“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。

教

学

目

标

KnowledgeObjects:

LettersS-Z.Newwords.Targetlanguage:

Whatcolorisit？

It’sred.

blue,green,red,yellow,black,white,color,pink,purple,orange,brown,grey

AbilityObjects:

Listeningskill.Observingskill.Communicativecompetence.

MoralObjects:

Observethecolorfulthingsaroundus，youwillfindtheworldisverybeautiful.

重

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Whatcolorisit？

It’sred.What’sthis？

It’s…

难

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Listeningpractice.

课前准备

Teacher：

Atape-recorder,somethings，PPT

Student：

Reviewnewlesson.

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第三课时

Step1

3’

Step2

12’

Step3

5’

Step4

8’

Step5

10’

Step6

Homework

2’

writing

3’

Dothedutyreportinturn．Practicethedialogue.theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．

Letthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：

A：

What’sthis?

B：

Isita“pen”?

A：

Yes。

itis．Canyouspellit?

B：

Yes．P-E-N，PEN．A：

Youareright．

Theteachercheckstheanswerswiththewholeclass．

ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．

Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymeanThen.tellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．

Makeadialogueuseyourownsentencestructure.

Unit3Whatcolorisit?

---What’sthis?

---Itis...

---Canyouspellit?

Practice

Pairwork

Answers

Listenandrepeat

Groupwork

Makeup

△导入新课

△练习用英语对话

△检查学生掌握情况

△练习学生的听力

△让学生开口说英语

△巩固新课

○

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学设计

题目

Unit3Whatcolorisit?

总课时

1

学校

长岗二中

教者

张军

年级

七年

学科

英语

设计来源

自我设计

教学时间

2012年09月20日

教

材

分

析

ThelanguagegoalsofStarterUnit3arelettersS-ZandIdentifycolors.AtthesametimetheteachermusttellstudentstopayattentiontopronunciationoflettersA，E，I，O，U.Suchtopicisrelatedtostudents’dailylife，soitishelpfultoraisestudents’learninginterest.

学情分析

“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。

教

学

目

标

KnowledgeObjects:

LettersS-Z.Newwords.Targetlanguage:

Whatcolorisit？

It’sred.

blue,green,red,yellow,black,white,color,pink,purple,orange,brown,grey

AbilityObjects:

Listeningskill.Observingskill.Communicativecompetence.

MoralObjects:

Observethecolorfulthingsaroundus，youwillfindtheworldisverybeautiful.

重

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Whatcolorisit？

It’sred.What’sthis？

It’s…

难

点

PronunciationoflettersA，E，I，O，U.

Listeningpractice.

课前准备

Teacher：

Atape-recorder,somethings，PPT

Student：

Reviewnewlesson.

总体要求：

1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

分课时

环节

与时间

教师活动

学生活动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第四课时

Step1

2’

Step2

10’

Step3

9’

Step4

6’

Step5

7’

Step6

8’

Step7

Homework

2’

writing

2’

Greettheclassasusualandcheckthehomework.Getstudentstoshowtheirwrittenwork.

Learnthenewwords.

Listentotheconversation.Colorthethingsinthepicture.Haveeverystudentlistenagainandcompletethesentences.

Askstudentstocheckthelettersandwords.Iftheydon’trememberthewords，tellthemtheycanuseadictionarytolookupthewords.Teachstudentshowtouseadictionary.Askthreestudentstowritethefivenewwordsontheboard.

Askstudentstofillinthemissingletters.ThenreadoutallthelettersfromAtoZ.

Havestudentsworkinpairs.Tellthemtowritedowntheletterstheirpartnersays，usingcoloredpens.

Havestudentsreadthedialoguethemselves.Thesesentencesarethetargetlanguageinthisunit.

ReadthelettersfromA-Z.Recitenewwordsandthetargetlanguageinthisunit.

Unit3Whatcolorisit?

---What’sthisinEnglish？

---It’sakey.

---Whatcolorisit？

---It’sblue.

Takeouttheirhomework

Listen

Listenandrepeat.

Fillinthemissingletters.

workinpairs

Readthedialogue

ReadRecite

△导入新课