语文版九年级下学期第三单元教学设计.docx

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语文版九年级下学期第三单元教学设计

语文版九年级下学期第三单元教学设计

1、要点：

1.了解序和跋的特点，领会它们的导读作用。

2.体会自己写序和跋和为他人写有什么不同？

3.理解《<家>的序和跋》中所反映出来的作者的思想轨迹；学习如何正确的读文学作品和评价作品中的人物，学习如何在序文中论述与书的内容有关的理论问题。

4.了解小评论的一般写法。

二、课时安排：

计划课时为12课时:

《<家>的序和跋》2课时

《读<堂吉诃德>》2课时

《永远新生》2课时

《科学与艺术》2课时

《口语交际》1课时

写作2课时

综合性学习1课时辅导，讲要求，其余工作课余时间完成，作为活动课完成。

3、教学过程设计

《<家>的序和跋》：

请读过《家》的同学讲述其梗概，教师讲述；学习字词，请两名同学分别读序和跋，讨论并用一句话概括序和跋的主要内容；思考、讨论并口头回答“思考与练习”的第一、二、三题。

《读<堂吉诃德>》：

教师简要介绍《堂吉诃德》的内容和作者塞万提斯，介绍海涅和钱钟书；教师范读课文，学生细听、看书，学生各自默读一遍，尽量读懂每一句、每一段的意思；讨论“思考与练习”之第一题中的3个小问题，并口头表述；找出文中好句子欣赏，并说出它们为什么好。

《永远新生》：

逐段阅读了解其文意，概括其段意；讨论第一段第二段所举的事实证明什么道理；讨论“思考与练习”第一题、第二题；谈谈自己对作者的观点有什么有什么想法。

《科学与艺术》:

默读课文，试着将课文分成三部分，给每一部分找出结论性的句子；找出关键的句子，理解这些句子含义，用自己的话表述；引导学生尝试着用课文以外的事例来证明艺术和科学都是追求真理的普遍性。