新闻作文格式.docx

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新闻作文格式

新闻作文格式

篇一：

写新闻报道的作文

篇一：

新闻报道写作

新闻报道写作

一、含义

所谓新闻报道，就是对最近发生的事实的报道。

新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。

但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。

特点：

新闻报道的特点是用事实说话。

二、分类

1.按照新闻事实发生的地域和范围来分，有国际新闻和国内新闻。

2.按照新闻的性质来分，有政治新闻、经济新闻、科教新闻、军事新闻、社会新闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。

3.按照新闻的特点来分，有事件性新闻与非事件性新闻，单一性新闻与复杂性新闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。

4.按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。

5.按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。

三、特点

新闻报道必须坚持的基本要求包括：

真实性、思想性、时间性和用事实说话。

真实性指新闻报道必须反映事物的原貌。

坚持新闻真实性必须做到：

（一）要具有真实性

1.新闻五要素必须明确无误。

即新闻的时间、地点、人物、事情经过和事情发生的原因必须具体、确凿、不能含糊不清。

2.新闻事实发生的环境和条件、过程和细节、人物的语言和动作（包括心里活动和思想活动）都不能进行“合力想象”式的报道，更不能搞“创作”式的报道。

3.新闻中引用的数字、引语、用典，以及其他背景材料都必须有根有据。

4.新闻中对事实的解释和说明，必须符合事物的本来面目，不能夸大，扭曲或变形。

（二）时间性

新闻报道的时间性指的及时性、时效性、时宜性。

1.新闻报道必须迅速及时。

2.报道新闻要在真实、确凿和不泄密的基础上求快。

3.要注意掌握新闻报道的时宜性。

四、基本方法

1.概括事实。

任何新闻报道都离不开对客观事实的概括，这不仅因为要用语言传达客观事件的

总体情况和来龙去脉，还因为新闻一般要求精炼、简明。

对新闻事实的概括要立足全局，抓住特征，正确反映整体。

2.精选事例。

在报道中，结合对事实的概括报道，选择一定的具体事例，既能提示新闻报道的

主体，又能使报道生动感人，这些事例不应随便选，而应具有典型性、具有鲜明个性、能够说明问题、能够给人留下深刻印象。

3.再现场景。

再现场景就是将新闻事实的现场情况逼真地描写出来，产生使人如临其境、如闻

其声、如见其人的效果，从而增强报道的说服力和感染力。

4.对比衬托。

在新闻报道中使用对比性材料能够更明确地表达记者要说的话，比如揭示新闻

事

实的意义，突出新闻事实的变动程序等。

五、如何写好新闻报道

（一）新闻语言的特点：

要素有四项：

具体实在、简明精炼、通俗易懂、生动形象。

在报道新闻事实时少用概念化语言

和模糊性词语，尽量使用意义鲜明的动词、含义确切的名词和数词。

写作手法讲究平实、结构简单明了、用词通俗和口语化。

新闻报道与文学作品、评论文章、理论文章不同，它的主要内容是对事实的报道，记者的观点、

感情也要通过对事实的报道来体现。

但是，新闻报道用事实说话，并不是绝对排斥议论和抒情，有时在报道事实的同时加上一两句精辟的议论，可以使人们更好地理解新闻事实；真诚而自然的一两句抒情，可以增强新闻报道的感染力。

（二）失实的原因

1.初次接触，不明要求2.作风浮夸，粗枝大叶3.知识不足，真假难辨

4.道听途说，不经核实5.追求生动，合理想象6.急功好利，夸大事实

7.移花接木，牵强附会8.沽名钓誉，胡编乱造

（三）怎样用事实说话

1、精选事实2、多细节，少议论3、多解释，少晦涩

4、插叙场景、背景和人物形象5、尽量用第三人称说话6、要注意报道的平衡性

六、格式

新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。

一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。

基本格式（除了标题）是：

首先，在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。

其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。

同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。

因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。

另一种是一个中外结合体——新华体。

我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情使受众在接受时形成心理落差。

因而，第二段实际上是一个过渡性段落。

再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

以上是比较常见的消息报道的格式。

标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。

因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。

如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。

如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。

最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸

可以有自己的原则。

但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的“真理”。

实例：

（1）比赛类报道

我院第二届校园风采大赛——师院达人秀圆满落幕

秀出你我才艺，尽显达人风采。

6月9日晚，由院团委主办，院学生会承办的第二届校园风采大赛——师院达人秀在球类馆隆重举行。

院团委书记朱百里，经济系党总支书记李定庆，学生处副处长黄伟东，院团委副书记赵丽霞，学生处管理科副科长王砾等作为嘉宾出席活动。

院党委组织部干部科副科长周霖、艺术系卓颐老师、院团委夏丽君老师受邀担任评委。

本次比赛分三轮进行。

在第一轮“风采对决”环节中，9位参赛选手各显才能，为观众带来一场视听盛宴。

来自新疆的3号叶儿肯别克为观众献上了一首哈萨克族民歌《黑走马》，嘹亮的歌声带领观众感受了别样的民族韵味。

5号华俊文表演的歌舞《舞动全城》，其绚丽的灯光、劲爆的音乐充分诠释着活力四射的青春。

自信洒脱的青宣《彩绘风采，手舞奇迹》，把童趣与艺术巧妙的融合。

经过第一轮和第二轮的激烈角逐，华俊文、戴雅洁等六位选手成功晋级第三轮比赛。

白热化的“巅峰擂台”赛，晋级的5名选手及踢馆选手李昊创进行了“车轮战”，其中，8号戴雅洁带来的书法舞蹈表演《墨舞》，灵动的舞姿加上潇洒的书法折服了全场；“青春如同奔流的江河，一去来不及道别?

?

”李昊创一曲《老男孩》唱出了青春的美好、时间的宝贵。

经过激烈角逐，8号戴雅洁摘得桂冠，3号叶儿肯别克、李昊创分别荣获“形象达人”、“人气达人”称号。

此次活动不仅展示出我院青年学子的青春风采，也体现了他们积极进取的精神风貌，丰富了校园文化。

我院第六届街舞大赛决赛圆满落幕

献礼建党九十周年，舞动绚丽青春年华。

6月10日晚，由我院团委主办、院大学生艺术团承办的第六届街舞大赛决赛于球类馆激情上演。

院团委书记朱百里，历史系副主任王建红，院团委副书记赵丽霞，院团委其他老师及各系辅导员老师等受邀出席活动现场。

在星光培训中心的小孩带来可爱俏皮的开场舞“混血”后，12支参赛队伍逐一登场，展开激烈的角逐。

生物系代表队“逗你玩”展现别样的舞蹈趣味。

诙谐欢快的popping，伴以动感活泼的hip－hop，不时地穿插富有生活气息的情节，在场观众笑声不断；清新灵动的滑步、自然流畅的舞蹈，教育系的8023组合用精湛的舞艺诠释着校园街舞的自由随性；“舞号位，舞号位?

”人气火爆的体育系男队一上场，就赢得满堂喝彩。

强烈视觉冲击的breakingshow，高难度的倒立、旋转，随着金属撞击般的音乐伴奏，动作准确到位、力道十足，将现场气氛推向高潮；比赛中也不乏性感的jazz，外语系的shininggirls用灵动的舞姿传递了“柔中带刚”的另类街舞。

第二轮比赛时，各参赛队代表为观众带来富有特色“神秘舞蹈”。

其中，体育系选手休闲t恤搭配背带裤，将“超级玛丽”的情节运用到街舞中，生动形象、别具风格，赢得了观众和评委的一致认可。

比赛最后，根据评委老师以及大众评审的综合评定，体育系男队脱颖而出荣获第一名，物电系、教育系并列第二，管理系、经济系和生物系夺得第三名，经济系等获得优秀奖。

比赛还评出了最佳人气团队组合奖、最佳男/女dancer等奖项。

（2）讲座类报道

安徽大学文学院顾祖钊教授来我校讲学

11月1日,安徽大学文学院顾祖钊教授在中文系会议室举行以《中国文论的三部曲与文化诗学》为主题的讲座。

本次讲座主要从宏观上阐释了文化诗学产生的历史合理性，并论证了文化诗学是必要的和可

行的。

顾教授一开始从五四以来中国文化与文论之路的选择开始，为我们阐明了中国学术界面临的三条选择之路。

紧接着第二部分为我们阐述了现代中国人对于全盘西化和西方文论中国化两条道路的思考，并结合现阶段学者的真实事实来举例证明。

认为目前中国文化、文学缺乏中国知识分子的文化和理论自觉，处于中国理论界的“失语”状态。

为改变这种尴尬状况，我们的解决方法就是走中西融合之路，拥有自己的话语理论。

而文化诗学正是在这种时代背景下提出来的，是新时期以来中国文论界的三大议题之一。

从新理性主义到古代文论的现代转换再到中国式的文化诗学，中国文学界正一步步地用中国自己的文化视角来看问题，正在向中国自己的理论创新迈进。

中西融合的方式创造了文艺理论新模式，文化诗学是最终的归宿。

顾教授精彩的讲学赢得了在场师生的一致好评。

附：

顾祖钊：

安徽大学中文系教授，文艺学学科负责人，安徽大学中西文艺理论融合研究所所长。

兼任北京师范大学文艺学研究中心特邀研究员，新加坡南洋大学中华语言文化中心研究员，中国中外文艺理论学会常务理事，安徽省美术理论研究学会理事。

全国优秀教师，享受国务院政府特殊津贴的有突出贡献的专家。

主要研究方向为文艺学及中国古典美学。

主要著作有：

《艺术至境论》（百花文艺出版社1992，1999版），《文学原理新释》（人民文学出版社2000版），《中西文艺理论融合的尝试》（人民文学出版社2004版），《华夏原始文化与三元文学观念》（北京大学出版社2004版）等。

中山大学博士生导师周全华教授来我校政法系讲学

5月23日下午和晚上，中山大学周全华教授到我校政法系为研究生和本科生分别举办学术讲座。

下午，研究生专场学术讲座在博西106举行，讲座由政法系主任彭金发教授主持。

周全华教授就硕士论文写作方法做了具体的指导，其提出总方法论，即哲学方法、科学方法、规范方法。

哲学方法是形而上理性、超验反思方法，其特点是解释意义，独断论无法证伪和证实。

哲学方法可以贯穿在实证科学研究和价值规范研究中，对问题质疑。

科学方法是一种认识理性、经验实证的方法，其特点是说明规律，可证实与为证。

规范方法是价值理性，晓理动情的方法，其特点是解释意义，诉之以常识和情感，其研究的是“应该怎样”的问题。

此外，周教授也提出了具体方法即实证历史（现状）研究与实证逻辑（理论）研究等问题。

整个讲座高潮迭起，周全华教授以深入浅出的观点、犀利幽默的言辞，赢得了在场研究生同学的阵阵热烈掌声。

晚上，博士生导师周全华教授在博西梯教一为政法系师生开展了一场以“建国以来历史发展脉络概括”为主题的学术讲座。

讲座由政法系主任彭金发教授主持，思想政治教育教研室的有关老师及政法系本科生近200人参加了讲座。

周全华教授首先对中华人民共和国的发展历史进行了系统梳理，以不同时期的主要矛盾、历史任务和主要大事为主线，将共和国的历史划分为四个阶段，并对每一阶段的大事、要事、难（理解）事做了系统的说明和论述。

周教授尤其谈到了1956年，指出这一年是不同寻常的一年，中国不仅完成了社会主义改造，而且中共领导人为突破苏联模式进行了积极的探索。

此外，周教授还对政治革命与社会革命的区别、毛主席称谓的由来、邓小平如何把握和化解改革风险等问题做了详细的阐述和介绍。

讲座最后，周教授就现场同学和老师提出的“左”派、右派区别问题、当前政治体制改革问题及毛泽东与蒋介石治国能力等问题做了精辟的回答。

周教授对中共党史研究透彻，见解深刻，整场讲座气氛融洽活跃，知识容量大，大大地拓宽了政法系师生的学术视野和思维广度。

（3）政策与计划类报道

我校数学与信息科学系启动“卓越教师培养计划”

为贯彻落实《漳州师范学院中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实做好教师教育培养

改革试点工作，数学与信息科学系作为我院首批两个试点系之一，于近期启动了“卓越教师培养计划”。

根据《漳州师范学院关于开展“卓越中小学教师”教育培养计划试点工作指导性方案》的要求，该计划的培养目标是从本校在读三年级的师范本科生中，选拔考核部分优秀师范生，按照“精英化”和“个性化”模式设计培养方案，培养造就师德高尚、理念先进、业务精湛、锐意创新的高素质专业化中小学教师。

在培养模式上，该计划注重专业理论教学与教师技能训练的有机衔接，院内培养与院外实践有机结合，试点班修业年限为2年。

九月中旬，经过资格审查、笔试、面试等多轮严格考核，数学系“卓越教师培养计划”领导小组从报名的117名师范生中择优选拔出22名学生，成为该计划的首批成员。

“卓越教师教育培养计划”是我校实施教师教育培养改革的重大探索，该计划的启动实施对我校提高教师教育培养质量，促进人才培养模式改革，对进一步巩固发展我校办学特色具有重要意义。

（4）喜讯类报道

我校心理学研究生喜获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖

10月21日—23日，纪念中国心理学会成立90周年大会暨第十四届全国心理学学术大会在西安第四军医大学举行，我校心理学学科硕士生导师陈顺森副教授带领2009级应用心理学专业龙细连、高强、金丽和刘金玲等4名研究生参加大会。

会上，龙细连（导师：

陈顺森副教授）提交的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖。

大会期间，陈顺森老师所作的专题报告《箱庭疗法治疗儿童自闭症的常见问题及应对策略》受到了前来参会的300多名心理学界同仁的高度赞扬，激起了心理学界学习箱庭疗法的热情。

研究生龙细连、高强分别作了《自闭症儿童对情绪面孔的注视模式》、《自闭症儿童自我面孔的觉察与加工特点》的口头报告，并与在座的专家、学者进行了交流与讨论，受到与会专家的赞赏和肯定。

龙细连的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖，中国心理学会理事长杨玉芳研究员为其颁奖。

篇二：

新闻稿件写作范文

新闻稿件写作范文

下面这篇新闻稿件内容翔实，继续生动，能很好的吸引读者阅读兴趣，是一篇优秀的新闻稿件。

26岁男子挥刀自宫经治疗后跳楼身亡

2012年02月14日05:

22

昨天上午，一名26岁男子在清华大学西区小集贸市场附近的水果店内挥刀阉割。

此后，该男子跑向清华大学校医院，医生为其进行了简单治疗。

在等待急救车之时，该男子溜出医院，从附近一宾馆的三层坠下，终因抢救无效死亡。

清华大学校方表示，该男子并非该校学生，此事与学校无关。

目前，海淀警方已排除刑事案件可能。

校园水果店内挥刀自残

事发水果店位于清华大学西区小集贸市场东侧，市场西侧是清华大学的口腔门诊。

据口腔门诊的李大夫介绍，昨天中午11点40分，一名戴着眼镜、身高1米7左右的男子推开屋门，双手捂住下体，喃喃地说，“请问有麻醉药吗？

”询问得知，男子下体疼痛不已，欲使用麻醉药止痛。

“我告诉他这里的麻醉药是牙科专用的，不对症”，男子思索片刻后，转身离开。

李大夫说，交谈中，她看到男子的裤裆处被血迹浸透。

离开口腔门诊后，男子跑向小集贸市场东侧的一家水果店。

“那人用桌上的水果刀直接割了，太狠了”，据水果店老板华女士回忆，男子进店后称买水

篇二：

消息的写作格式

消息的写作格式

消息（新闻）一般由五部分组成的。

1、标题：

它是消息的眼睛，写作时要求简明、准确地概括消息的主要内容。

有时为了引起读者的注意，标题也会由引题、正题、副题三部分组成；

2、导语：

它是作者用简洁的文字概括出的有关于消息的最主要、最新鲜的事实；“导语是以简单而生动的文字表述新闻最重要内容，具有启发性或诱惑力的消息的开头。

（沈爱国《消息写作学》杭州大学出版社，1996，第159页）”

3、主体：

它在导语之后，对导语作全面的阐述，展开事实的部分；

4、背景：

事件发生的历史环境和原因。

大多穿插在主体之中，有的也用背景提炼标题。

5、结尾：

以分析、议论的方式对消息作点评。

标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。

背景和结语，可根据消息内容而定，有时需要，有时没有，有时还可以暗含在主体中。

消息的写法

一、标题

“看书先看皮，看报先看题。

”新闻标题对于吸引、引导读者阅读新闻报道具有举足轻重的作用。

消息的标题和其他文章的标题、特别是文学作品的标题相比，有很大不同。

文学作品的标题往往含蓄而有意境。

人们形象的把报纸的新闻标题比喻为“眼睛”，因此消息的标题必须简洁明快，“浓眉大眼炯炯有神”使读者“一目了然”，激发起强烈的阅读兴趣。

新闻标题的结构方式、写法很多。

但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。

新闻界有“三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主体”这一说法。

消息的标题有四个方面的作用：

一是导受。

即吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者在最短的时间里获取所需的信息。

随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。

二是导向。

标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体）的态度和观点。

版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立场和态度。

三是美化和序化。

作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内容井然有序。

四是起到读者视觉冲击力的作用，达到突出主题的目的。

消息（新闻）标题动态性强，通讯标题可动可静。

消息的标题区别于其他文体的另一个特点是，既有单行题，也有多行题，即引题、主题和副题。

引题又叫眉题、肩题，作用是交待背景

或烘托气氛，说明事实，揭示含义，用来引出正题；正题，又称主题、母题，作用是概括说明主要新闻事实或信息、或观点；副题，又称辅题、子题，作用是补充、注释说明主题或为正题的依据。

此外，还有提要题等。

出现在报刊上有如下几种情况：

（1）多行标题有三种情况

一是：

三行题或三行以上，即中间一行是正题（在报刊上有的正题因为字数多，排成两行字体相同，也视为一行题），是标题的核心，字号大，居主位；正题上面一行是引题，引题也有多行的；正题的下面一行是副标题，副题也有多行的。

例如：

产业开发型科技推广型经济实体型（引题）

望奎三型农研会架起走向市场桥梁（正题）

省科协召开现场会向全省推广望奎经验（副题）

二是：

一行正题，正题上面一行是引题。

例如：

嫩江、第二松花江洪峰在肇源汇流（引题）肇源七万军民酣战特大洪水（正题）三是：

一行正题，正题下面一行或多行副标题。

例1：

市政府召开市长办公会议（正题）

就推进小额担保贷款工作等五项议题进行研究审定（副题）（2007年8月20日《绥化日报》作者张强）

例2：

庆安农电局降低电价从治本入手（正题）

裁掉屯电工586人（副题1）

每度电由1元降为0.64元（副题2）

每户减轻负担25元全县减轻58万元（副题3）

（1993年6月10日《绥化地区报》作者韩玉江）

（2）单行标题。

即只有一个正题

例如：

我三十万大军胜利南渡长江

（3）提要题

例如：

9月中旬以来，彼尔姆市中国商贸城在我市招商的消息传开后，消息的标题，力求言简意明，准确新颖，富有吸引力。

采用哪种标题，要酌情而定。

单行题一般均为实标；二行题必须一实一虚，“实”突出事件要素，“虚”可增强感染力。

在报刊上正题的字大醒目，引题和副题的字略小，多行标题时使用的字体也不同，以此来起到读者视觉冲击力的作用，达到突出主题的目的。

二、导语

导语也是消息的标志，是消息区别于其他文体的重要特征。

消息的导语，人们简单地理解为消息的第一段或第一句话。

个别的消息因为概括性内容较多，用一段太冗长，而分成两段或三段，这样的导语叫“复合式导语”（由两个或两个以上自然段组成的导语）。

“复合导语”的第一自然段称为主导语，其后导语段落，称为次导语，或准导语。

导语有三大使命：

一是介绍最重要、最精彩的事实；二是揭示消息的主题；三是引起读者的阅读兴趣。

导语的英文单词是（Lead），是引导、引入的意思。

消息的导语产生于19世纪60年代，是随着电报在新闻传递中的应用而产生的。

1844年，莫尔斯发明了电报，人们有了可以跨地域传送信息的工具，但第一代电报非常不成熟，时续时断，特别是美国南北战争时期，记者在前线用电报发稿，常常中断，编辑很着急，为此通讯社要求记者在第一段必须把时间、地点、人物、事情，为什么、怎么样（结果）六个要素用最简洁的文字都写出来，传稿时只要通讯社能接收到第一段，后面的中断了接收不到也能播发。

习惯成自然就形成了六要素这种模式化（公式化）导语写法，即When（何时），

Where（何地），Who（何人），

What（何事），Why（何故）“H”（How,怎么样？

结果）。

因为六要素中的前五个要素英文单词第一个字母都是“W”,第六个要素的第一个字母是“H”，所以称五个“W”一个“H”。

新闻界把这样的导语称为“世界第一代导语”。

第一代导语是为了适应当时的技术传播工具（电报）和新闻媒体与记者的工作需要产生的。

新闻界把这种六要素俱全的第一代导语，形象的叫“晾衣绳”式导语。

就象晾衣服，把六件衣服从晾衣绳的一端向另一端一件一件挂上去。

世界第一代导语形成后的近半个世纪，新闻事业一直受“五个W一个H”模

式化导语框子的束缚。

久而久之，人们觉得第一代导语的缺陷是呆板，读起来枯燥，把六个因素统统塞进导语觉得非常杂乱，重点不突出。

俗话说：

“文无定法”，高考作文一个题目数百万考生作答却没有雷同卷。

人们对语言美的追求和传播技术的不断进步，以及人们的阅读心理变化，驱使新闻作者们不断探索新的导语写法，推动了导语的变革。

到20世纪50年代，纽约时报编辑主任特纳•卡特利奇首先提出“世界第二代新闻导语”一词。

他在《我的一生与纽约时报》中说：

“我们认为，再也没有必要，也许永远不会再有必要把传统的新闻‘五要素’都写进一个句子或一段中。

”

于是，产生了第二代导语，即部分要素导语。

也就是说在导语中写进几个重要的要素就行了，其它

篇三：

消息写作的格式及范文

（1）标题概括消息的主要内容。

（2）导语导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。

（3）主体主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（4）结尾是对消息内容的小结。

有些消息可无结尾。

新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。

一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模