家长开放日班主任发言稿.docx
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家长开放日班主任发言稿
家长开放日班主任发言稿
家长开放日班主任发言稿
开门办学，家校合育，共舞阳光
尊敬的各位家长：
你们好！
感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作支持，特别是对我的工作的支持。
首先，请允许我代表学校及一
（2）**班全体任课教师，对你们的到来表示衷心地感谢！
本次家长会共七个内容：
1、解释问卷调查
2、班级相册、博客的展示
3、语文、数学学科老师交流
4、班级家长会家校联系
5、班级阳光大讲堂
6、下发《教育发展》手册
7、互动交流
一、针对前段时间教师职业道德调查情况进行解释给以适当的回复（强调针对目前老师情况）；
1、您的孩子是否受到过老师的打骂或体罚？
调查显示：
这一调查中经常为零，有时：
3.3%，从未的90.3%。
一年级的孩子还小，活泼、好动、课堂纪律不好，有时学话说不清楚，可能会夸大某件事。
如刘立荷、王薇惟回家告诉家长老师罚站1分钟，后来我想到，因为周一早晨升旗时，他俩来完，正好站在门口，升完旗，让他们回到座位。
今后在教学中仍要注意这方面的问题，多跟家长沟通，多取得家长的信任，学会调节自己的情绪。
2、学校老师是否给家长布置非教学任务？
这一调查中，3.3%的家长选择经常，3.3%的家长选择偶尔布置，80.5%选择从未布置，不了解的占12.9%。
选择偶尔布置的可能是与办手抄报、照照片等有关。
但办手抄报这是锻炼孩子的实践能力、提高学习能力的一种手段，照照片这是记录孩子成长过程，是孩子的成长足迹。
相信跟家长说清楚，家长应就不会对此有所怨言。
选择经常的家长有一位，是赵晓涵的家长，主要原因是她的家长理解错了，以为这是我们学校的特色，所以填上经常。
后来和她交谈，她的妈妈感到很不好意思。
3、您认为学校教师关爱学生的情况如何？
74.12%选择为好，22.5%选择是较好，一般3.3%，差为0。
选择较好的有11位家长，但通过下面的选择阳光老师的理由时发现家长觉得老师挺好的，有爱心、责任心，把学生当成自己的孩子，关心孩子，有疑问老师认真解释等。
可能是工作还有所欠缺，要将内容与形式统一起来，让家长了解老师的付出。
4、您对学校收费和征订教辅资料情况是否满意？
83.9%为满意，16.1%为基本满意，一般和不满为无。
可能是上个月收钱收得比较频繁，家长对此有意见。
关于收费：
校服、饭费、书费等，我们都是代收费的。
5、老师动员您的孩子参加校外辅导班吗？
偶尔3.3%，85%为从不，11.76%为不了解。
因没有动员孩子参加辅导班，没有发送这样的信息，所以部分家长对校外辅导班的事情不了解而选择了“不了解”这项。
我们学校进行的特色课程如英语、围棋、陶艺、跆拳道等，这些都是聘请外面的老师，他们给孩子上课都是免费的，当然，为了生计，他们发宣传单，利用周末办辅导都是应该的，我们要理解他们。
6、学校老师与家长进行沟通（家访）的情况如何？
67.8%为经常联系，22.6%为偶尔联系，9.6%为不了解。
从不联系为0。
这一个月来我们通过多种方式与家长进行联系，比如家校通、QQ群、电话、短信等等。
因孩子没有突出的问题，所以与个别家长联系较少。
多数家长对沟通只认为是电话，其实我们的家校通短信、QQ聊天、面谈等多种方式都是进行沟通。
7、您的孩子每天完成家庭作业的时间。
2小时以上为零，54.8%为1到2小时，25.8%为半小时到1小时，19.4%为半小时以内。
晚上我们不布置书面作业，一般是预习或抽写或订正或实践作业。
可能家长在辅导孩子时所用时间较长。
关于作业时间：
我们一、二年级的孩子只有实践作业，没有书写作业，所以不用填。
8、家长培训最想听到哪方面的内容：
如何培养孩子学习的积极性、兴趣。
品德教育和好习惯养成。
如何处理与小同学的关系。
在这次家访中，老师针对师德调查问卷中存在的问题和孩子在校表现、学习情况进行深入的交谈，倾听家长的心声，了解家庭教育的不同，对家校存在的教育问题进行统一。
比如，个别家长对孩子学习存在的问题以前没重视，孩子学习不积极，好的学习习惯没养成，或者急于求成，对孩子没有耐心，态度暴躁，孩子心理负担重等，通过交谈，我们要正确面对孩子的不足，想办法，多沟通，不急不躁，逐步提高。
二、班级相册和班级博客展示，重在每个孩子的成长足印；
班级博客名字叫一年二**班
地址是：
**
这个博客留下了孩子们成长的每一个足迹。
我们用照片和文字记录着孩子们的学习生活，各位家长有空可以多光临，这样，您不用来校也可以了解学校、班级开展的一些活动，以及孩子的成长情况。
感谢许多家长和孩子经常光临咱们班的博客，留言、评论，这个博客需要我们共同来经营，它会成为孩子们美好的小学生活的回忆。
（展示班级博客、班级相册）
阳光家委会成员
经过民主选举和自荐，咱们一年二**班的家委会成员如下：
班级家委会成员
略
阳光神小家校联系七步曲
1、红色阳光爱之曲——家长义工（家长安全护导义工、家长义工进课堂）
2、橙色阳光健之曲——阳光家长俱乐部
3、绿色阳光思之曲——周末读书
4、青色阳光行之曲——阳光父母大讲堂
5、蓝色阳光恒之曲——阳光家长漂流日记
6、紫色阳光信之曲——阳光家长一日住校办公
7、黄色阳光和之曲——阳光家长，书香家庭评选
响应“阳光神小家校联系七步曲”，具体安排如下：
1、红色阳光爱之曲——家长义工
（1）家长安全护导义工：
由张一诺的妈妈负责，在值周时及时到位，带好护导标志，做好记录，发现问题及时和学校副会长韩会长和副校长于校长联系。
（2）家长义工进课堂：
时间在一月，每班具体安排家委会商议后再形成文字。
（3）十月感恩月中，家委会组织孩子儿童福利院去看望残疾儿童。
2、橙色阳光健之曲——阳光家长俱乐部
结合所有家长的意见，成立阳光家长俱乐部，多组织登山、秋游等活动，锻炼身体，增强体质。
具体安排家委会商议后再形成文字。
3、绿色阳光思之曲——周末读书
学校的读书沙龙本学期由赵晓涵的妈妈、曹钧涵妈妈负责，严格按学校相关制度进行，按时到位，认真负责，遇到问题与学校负责人及时沟通。
利用周日上午，家长带着孩子早早来到学校，一起陪孩子阅读书籍。
这个活动挺好的，其实不只是每个周日可以在学校陪读，更重要的我们在家也要经常关注孩子，给孩子规定时间读书，家长也可以陪读，让孩子养成读书的好习惯。
让所有学生从自己家拿书和同学交换读。
4、青色阳光行之曲——阳光父母大讲堂
发动家长走进课堂，组织广大家长积极参与学校教育、教学活动；可发挥家长特长，如乐器、书法或手工工艺等。
使“无证上岗”的“自然型家长”成长为“持证上岗”的“专业型家长”，每学期至少在班级举行4次阳光父母大讲堂活动，时间根据学校安排在家长开放周内。
初步确定是夏子涵的妈妈、张一诺的妈妈和刘思嘉的妈妈进行。
5、蓝色阳光恒之曲——阳光家长漂流日记
要继续坚持写好学校的家长漂流日记，小小的日记里，漂流的不仅是文字，还传递着方法、情感和信任。
看到家长们写教育孩子遇到的问题，以及经验，这个日记真的不错，我们要继续坚持。
家委会（赵晓涵妈妈负责）抽时间把优秀的漂流日记打印发到班级博客上，家长之间互相借鉴、学习，不断提高家庭教育水平。
建议在漂流日记中，下一位家长针对上篇日记给予评价。
6、紫色阳光信之曲——阳光家长一日住校办公
我班住校办公时间是第12周。
家委会起到带头作用，并发动家长积极参加一日住校办公活动，参与学校管理，并做好记录，发现问题及时向学校反映，共同寻找解决问题的方法。
7、黄色阳光和之曲——阳光家长，书香家庭评选
读好书，好读书，多读书，多创造好的读书环境，同时倡导家长一起读书，学校制定了
“阳光家长”“书香家庭”评比细则，我们努力争当阳光家长、书香家庭。
已经参加驻校办公的家长有：
谭峥的妈妈于蕾、王子恬的妈妈于春雨、于越的妈妈于立群。
三、语数老师和成长导师的简要交流；
四、班级家长会（班主任讲解班级常规工作、特色工作、家校联系等）；
1、班主任和成长导师的电话号码：
班主任张彦霞XX，成长导师高汝杰XX；如果有事打电话没人接，那就是我们在上课，您可以发短信，我们会给您回复的。
另外，孩子因生病或有事不能来上学，一定要打电话请假，如果我没有接听就是我在班级里，请给成长导师史老师打电话，她也没有接听的话，就麻烦您发个短信吧，我们会及时给您回电话的，要不我们会担心和着急的。
2、班级的优势和劣势：
班级优势：
（1）、学习习惯良好：
我班的孩子们能认真完成绘本作业和班本作业。
为了完成班本作业，有的家长帮助孩子剪的图片，有的家长从网上搜集图片资料打印下来，有的家长买彩色的卡纸，还有的家长打印彩色的等。
在九月份，我们学习拼音和生字，每个孩子都能用带来字母卡片和生字、拼音卡片练习读。
由于孩子还不会写字，我们的绘本作业，都是孩子在家长的帮助下，才能顺利完成，这离不开家长的大力支持。
请允许我代表孩子向您表示感谢！
（2）、家长对班级工作的支持不仅表现在对孩子学习的关注，更多的是参与班级、学校等各项活动，如11月1日，我校进行的益智运动会，我班有23名家长到学校来参与亲子活动，在孩子们和家长的努力下，我班亲子活动取得第一名，益智运动会总分第一。
关于家校通信息开通和学生保险，我班做到全员参与。
（3）、集体荣誉感强：
从九月份，我班在礼仪展示取得第一，歌曲比赛取得第一，跳绳吉尼斯比赛，我班刘思嘉和邓建宇代表班级参与比赛，取得总分第一的好成绩。
班级劣势：
（1）、自制能力差：
有的孩子忘戴小黄帽、忘佩戴笑脸牌、忘穿校服，有的孩子在走廊疯打闹，有的孩子在校园花坛边上走，有的孩子拉着别人的衣服玩，有的孩子不喜欢和同学在一起，自己玩危险游戏等，总体来说，纪律不够好。
有时上课提醒怎样做，下课就忘了，有的孩子犯了错误，不能及时改，还经常犯，这需要我们家校多方面沟通，共同帮助孩子养成良好的行为习惯。
（2）、学过知识不扎实：
课堂作业没有跟上去，课后也忘写，回家更没有去做，造成学习成绩后退；请大家平时帮忙督促孩子要针对孩子在校作业能及时补上并复习，特别是双休日，我们对孩子的学习多关注，要不，孩子长期下去就造成了成绩的低下，不能养成良好的学习习惯。
（3）自理能力弱：
有的孩子经常忘带课本、拼音本、拼音田字格本、橡皮、直尺等；有的孩子鞋带开了不会系鞋带，红领巾开了不会系红领巾，有的水杯盖打不开，有的书包带开了不好按上，有的东西掉了不知道捡起来，有的物品不知道放在哪里，有的桌洞里物品乱七八糟，卫生很糟糕，有的放学后还要回教室里拿衣服、小黄帽等。
3、养成良好习惯
“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
”
可见，习惯的重要性。
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。
今天，我从这五个习惯的养成来谈一谈做法。
（一）、学习习惯：
按计划，不包办。
1、督促孩子按时上学（早上7：
30以后8：
00以前到校，中午按时放学。
下午3：
20放学），放学要按时回家。
学生作息时间表根据季节变更,再另行通知。
家长们一定要准时接送孩子，如果到时间接不了，要和孩子说在校内等候。
2、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。
3、家中不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品，我建议列一张每天必带必需品表贴在显眼处，每天对照表格准备学习用品。
4、放学后与孩子多交流在校学习了什么，最好多问课堂上提了多少问题或是问举了多少次手？
并对好的加以鼓励，不好的方面委婉地说出怎样作更好，不打击孩子的积极性。
以便家、校的配合，督促孩子更好学习，这也是训练他们的口头表达与交际能力，
5、保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
（二）、生活习惯：
多教导，少替代。
1、注意卫生，指甲勤翦，每周洗一次澡。
2、体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，在此，我建议家长们把课程表抄一份回家，这样也好为小孩准备该用的东西。
3、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍等。
同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
（现在的父母都只有一个孩，孩子打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。
4、支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
5、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
6、培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊敬老人，孝敬父母，尊师守纪等好习惯，总之，要教育孩子好的思想，孩子们长大了才会是个有理想、有道德、有文化的好青年。
（教育孩子需要言传身教。
孩子是家长的镜子。
没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
）
7、请各位家长督促孩子每个星期一穿校服（星期一升国旗），同时，每天都要佩带红领巾、笑脸牌和小黄帽。
还要准备两块小手帕，一块演练时用，一块平时擦手时用。
8、请认真关注每月致家长的一封信：
里面蕴含了新教育每月一事的主题教育活动，让我们共同配合使我们的孩子能养成良好习惯，健康快乐地成长。
每月月初下发一封信，请家长按照信上的要求和我们一起督促和指导孩子去进行主题实践，月末时，请家长填写好建议，给孩子带回学校，我们会根据学生在家和在学校的表现，通过自评、他评、师评综合评选出每月阳光生，并实现阳光梦想。
9、展示《阳光少年成长手册》，每月月末孩子们会带回来，请认真查看，并与孩子分析进步与不足，为孩子每月成长情况进行评价，请各位家长给孩子多写几句评价，让我们一起促进孩子成长。
10、培养孩子良好的生活习惯：
陪孩子制定一个合理的家庭作息时间表，劳逸结合合理地搭配时间，让孩子反思每天的行为，进行业余爱好培养，养成良好的习惯。
本学期学校重点培养学生文明礼仪、表达、预习、听课、合作、卫生、走路、读书等习惯。
（三）安全习惯：
多提醒，明道理。
孩子们小，活泼好动，有的同学喜欢在课间互相追逐打闹，你推我拽，一不小心，不是碰着别人，就是被别人碰着，非常容易发生意外，针对这些情况，我们制定了班级安全公约，告诉他们什么游戏可以做，什么活动不能做，可是活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的安全，这里请家长予以配合的是，一、在家的安全，请教育孩子不可以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。
二、路上安全，一定要按时接送孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间，若发现孩子没有接到，家长要立即沿路寻找，避免孩子到危险的地方玩耍。
三、学校安全，不要让孩子带危险的玩具进入学校，如一些金属玩具陀螺，锐利的玩具剪刀，鞭炮等，经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。
冬季来临了，特别是雨雪天路滑，上下学路上一定要注意安全，特别是走小斜坡（来往车辆多，路况也很差，还有工地等）的一部分同学的家长一定要关注孩子的走路安全。
警诫孩子不与陌生人交往，有病有事，请家长电话通知或短信告知班主任或成长导师。
发现，有个别孩子上学从家里出发时间挺早的，但到学校的时间却很晚，这就说明在路上玩耍了，这样存在着安全隐患。
所以请家长一定叮嘱自己的孩子上学路上的安全，及时到校。
有些男生特别淘气，总是爱招惹别人，虽经常教育还是改正不了，存在着安全隐患，请男生的家长回家经常与孩子聊聊开导一下他们，脾气不要暴躁，以免造成伤害。
孩子之间有时难免会出现磕磕碰碰，如果出现这种情况，让我们都能心平气和地解决，彼此多担待一些。
多教育自己的孩子，让孩子懂得道理和是非，这样才能使咱们的孩子健康快乐地成长。
（四）交往能力：
创机会，行为美
从相关资料中，我查到：
人类总是在不断的交往中从事工作、学习和其他社会活动的。
人际关系的状况将直接影响学生良好的个人品德、个性及健康的心理的形成，甚至会对个人成就产生深刻影响。
而小学生由于身心发展水平和生活阅历的限制，不可能具有独自正确处理人际关系的能力。
又由于过去的学校教育和家庭教育把注意力过多地集中在知识形成上，很少注意到小学生也有人际交往的需要，使得小学生交往障碍这一问题日趋严重，严重威胁了小学生的身心健康和顺利发展。
现以我班为例，谈一谈我的做法。
本届一年级新生大都是独生子女，大多数养成了唯我独尊的“小皇帝、小公主”脾气，心中有着理所应当的“人人为我”的特殊感和优越感，渐渐养成了以自我为中心，独占一切的不良心理，一旦离开家庭这把保护伞，要么觉得无所适从，要么则表现为以自我为中心的极端的利己主义思想，根本无法与他人和睦相处。
再加之，成人们出于安全的考虑，大都把孩子关在家中，即使是邻居，孩子间也很少往来，何谈人际交往呢？
同时，家庭环境不同，受到的教育也是步调不一，因而，在新成立的一年级的班集体中，我看到了这样的现象：
自己的东西不让别人碰，瞧不起家庭不好的孩子，张口就骂不服从自己命令的同学等等，这些情况无不说明：
学生需要正常的交往能力的培养，他们需要从以自己为中心逐步走入集体中去，试着为别人着想，与同学建立起同学友情。
那么如何对一群刚刚入学的一年级孩子培养交往能力呢？
1、提供机会是非常重要的。
每个孩子都是喜欢活动的，尤其是刚刚走入小学校门的一年级孩子，活动过程本身就是一个很好的交往过程。
因而我充分利用学校组织的各种活动，挖掘其教育因素，帮助学生建立起互助合作的交往，渗透“集体的荣誉就是我的荣誉”的意识。
如在跳绳吉尼斯比赛中，我忙抓住机会号召大家为刘思嘉、邓建宇加油，立刻，学生的加油声高涨起来，有的学生甚至站到台阶上加油呐喊，他们越跳越多，学生的加油声更加热烈，当我把他俩的比赛成绩公布时，大家做出特殊的动作“握紧拳头，高高举起，胜利者的样子”。
来表达内心的喜悦与激动。
这是他们第一次感受到集体荣誉给他们带来的喜悦。
更重要的是，在活动过程中，学生能为同一个目标而互帮互助：
邓建宇忘带跳绳，李宇桥同学主动把跳绳递给他，这些看似渺小的事情，却是学生迈出人际交往的重要一步。
随着参与活动的越来越多，同学之间的交往越来越频繁，在活动中渐渐地懂得如何与同学交往，更重要的是，学生友情逐步建立起来，与开学初有明显的变化。
2．孩子的交际能力最基本的就是行为美。
经常听人们说“这孩子不仅长得好，气质也很好。
”行为是气质的表现，如礼貌、谦让、有同情心、能克服困难等都代表行为美。
那么怎样培养孩子的行为美呢？
首先，成人在言谈举止方面要有良好的榜样作用，举手投足都在对孩子起着潜移默化的影响，要让孩子做到的成人一定要做到。
第二，坚持以表扬和鼓励为主的原则。
可以先给孩子在行为举止方面规定一些简单的目标和准则，并在实践中让孩子体会到哪些行为会获得鼓励，哪些行为将受到欢迎。
找出被肯定的行为模式，并发扬和巩固。
第三，不能用成人的行为标准去要求孩子。
对孩子不要求全责备，让孩子不知所措。
在孩子与小伙伴游戏时，只要没有原则问题，不要过多干涉，否则孩子会缩手缩脚，变得过分谨慎而失去天真稚气。
有位教育家说过：
行为美的孩子与其说是家长教的，莫如说是家长带的。
为人父母者本身的良好素质和美好的行为，显然是培养孩子行为美的一个先决条件。
3、掌握交往技巧。
交往还有一些小技巧，你一定要掌握哟：
——不要自己滔滔不绝，而不顾别人的情绪和反映。
——不要无故打断别人话，也不要在别人说话时自己干自己的事，而要认真地听别人说话，并真诚地作出反应。
——在交往
中要学会平等待人，说话时要注意谈双方共同感兴趣的、能一起交流的话题。
——要学会引导他人加入交往中来，一起交往或活动，并学会控制交注活动，使交往能围绕一定的主题进行，或之交往成为纯粹休闲式的。
——要学会宽容别人的别人，体谅别人的思想感情，并真诚地对待别人，不要炫耀。
——要学会遵守时间，不说假话，严守信用。
（五）行为习惯：
用儿歌，做示范，常抓不懈1、教学儿歌，规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的'该'与'不该'往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。
为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。
如：
《课堂歌》上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：
'铃声响，进课堂。
手放好，看前方。
要说话，举左手。
老师允许，再开口。
要发言，声音响。
不发言，认真听。
要努力，好学生。
'在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。
平时站队时，学生会在老师的引导下说出《我们都是好朋友》“小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
”吃午饭前，学生们齐声喊《文明就餐儿歌》“吃午饭,要文明,饭前饭后要洗手,细嚼慢咽不说话，茄子土豆全都喜欢。
”当学生握笔姿势不规范时，可以用以下儿歌来诱导：
'拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前伸着，笔杆向后躺着。
'这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。
而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。
2、言传身教，指导行为。
对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。
特别是一年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。
因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。
因此老师、家长举手投足间都孕育着教育。
当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。
教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。
知道了怎样做才是不打扰别人我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。
3、表扬鼓励，激励行为、著名教育学家陶行之曾说过：
'儿童都有希望获得被认可的天性。
'面对学生的点滴进步，我们都要以欣赏的态度来对待。
及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己，还有家长您。
全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。
随着同学们把自己的奖项报上来，我惊讶地感到学生们的好强与上进，'大胆发言奖'、'团结友爱奖'、'遵守纪律奖'、'书写认真奖'、'不乱扔纸屑奖'……这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果，可以说这也是表扬的威力，是激励的结果。
4、不断强化，养成行为。
在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。
行为习惯的最终形成则需要我们的常抓不懈、规范不止。
充分利用《阳光手册》和《弟子规》的内容来引导学生行为的自觉性。
每周可以提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。
并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。
引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。
同时，要取得家长的支持和配合。
平时，我通过'家校通'QQ留言等
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