初三数学试题模拟试题精编文档资料.docx

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2019年初三数学试题模拟试题精编

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　第I卷（选择题共30分）

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、选择题（共10小题，每小题3分，计30分，每小题只有一个选项是符合题意的）

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1、零上13℃记作+13℃，零下2℃可记作（）

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

A.2B.-2C.2℃D.-2℃

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

2、如图，这个几何体的主视图是（）

3、一个三角形三个内角的度数之比为2∶3∶7，这个三角形一定是（）

A.直角三角形B.等腰三角形C.锐角三角形D.钝角三角形

4、把不等式组的解集表示在数轴上，正确的是（）

5、在爱的奉献抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款。

其中8位工作者的捐款分别是5万，10万，10万，10万，20万，20万，50万，100万。

这组数据的众数和中位数分别是（）

A.20万、15万B.10万、20万C.10万、15万D.20万、10万

6、如图，四边形ABCD的对角线互相平分，要使它变为矩形，需要添加的条件是（）

A.AB=CDB.AD=BCC.AB=BCD.AC=BD

7、方程的解是（）

A.B.

C.D.

8、如图，直线AB对应的函数表达式是（）

A.B.

C.D.

9、如图，直线AB与半径为2的⊙O相切于点C，D是⊙O上一点，

且EDC=30，弦EF∥AB，则EF的长度为（）

A.2B.C.D.

10、已知二次函数（其中a0，b0，c0），

关于这个二次函数的图象有如下说法：

①图象的开口一定向上;②图象的顶点一定在第四象限;

③图象与x轴的交点至少有一个在y轴的右侧。

以上说法正确的个数为（）

A.0B.1C.2D.3

第II卷（非选择题共90分）

二、填空题（共6小题，每小题3分，计18分）

11、若=43，则的余角的大小是。

12、计算：

=。

13、一个反比例函数的图象经过点P（-1，5），则这个函数

的表达式是。

14、如图，菱形ABCD的边长为2，ABC=45，则点D

的坐标为。

15、搭建如图①的单顶帐篷需要17根钢管，这样的帐篷按图②、图③的方式串起来搭建，则串7顶这样的帐篷需要根钢管。

16、如图，梯形ABCD中，AB∥DC，ADC+BCD=90

且DC=2AB，分别以DA、AB、BC为边向梯形外作

正方形，其面积分别为、、，则、、之间

的关系是。

三、解答题（共9小题，计72分。

解答应写出过程）

17、（本题满分6分）

先化简，再求值：

，其中a=-2，b=

18、（本题满分6分）

已知：

如图，B、C、E三点在同一条直线上，AC∥DE，

AC=CE，ACD=B

求证：

△ABC≌△CDE

19、（本题满分7分）

下面图①、图②是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形和条形统计图：

根据上图信息，解答下列问题：

（1）求本次被调查学生的人数，并补全条形统计图;

（2）若全校共有2700名学生，你估计这所学校有多少名学生知道母亲的生日?

（3）通过对以上数据的分析，你有何感想?

（用一句话回答）

20、（本题满分7分）

阳光明媚的一天，数学兴趣小组的同学们去测量一棵树的高度（这棵树底部可以到达，顶部不易到达），他们带了以下测量工具：

皮尺、标杆、一副三角尺、小平面镜。

请你在他们提供的测量工具中选出所需工具，设计一种测量方案。

（1）所需的测量工具是：

（2）请在下图中画出测量示意图;

（3）设树高AB的长度为x，请用所测数据（用小写字母表示）求出x.

21、（本题满分8分）

如图，桌面上放置了红、黄、蓝三个不同颜色的杯子，杯子口朝上，我们做蒙眼睛翻杯子（杯口朝上的翻为杯口朝下，杯口朝下的翻为杯口朝上）的游戏。

（1）随机翻一个杯子，求翻到黄色杯子的概率;

（2）随机翻一个杯子，接着从这三个杯子中再随机翻一个，请利用树状图求出此时恰好有一个杯口朝上的概率。

22、（本题满分8分）

生态公园计划在园内的坡地上造一片有A、B两种树的混合林，需要购买这两种树苗

2019棵。

种植A、B两种树苗的相关信息如下表：

设购买A种树苗x棵，造这片林的总费用为y元。

解答下列问题：

（1）写出y（元）与x（棵）之间的函数关系式;

（2）假设这批树苗种植后成活1960棵，则造这片林的总费用需多少元?

23、（本题满分8分）

如图，在Rt△ABC中，ACB=90，AC=5，CB=12，AD是△ABC的角平分线，过A、C、D三点的圆与斜边AB交于点E，连接DE。

（1）求证：

AC=AE;

（2）求△ACD外接圆的半径。

24、（本题满分10分）

如图，矩形ABCD的长、宽分别为和1，且OB=1，点E（，2），连接AE、ED。

（1）求经过A、E、D三点的抛物线的表达式;

（2）若以原点为位似中心，将五边形AEDCB放大，使放大后的五边形的边长是原五边形对应边长的3倍，请在下图网格中画出放大后的五边形AEDCB

（3）经过A、E、D三点的抛物线能否由

（1）中的抛物线平移得到?

请说明理由。

25、（本题满分12分）

某县社会主义新农村建设办公室，为了解决该县甲、乙两村和一所中学长期存在的饮水困难问题，想在这三个地方的其中一处建一所供水站，由供水站直接铺设管道到另外两处。

如图，甲、乙两村坐落在夹角为30的两条公路的AB段和CD段（村子和公路的宽均不计），点M表示这所中学。

点B在点M的北偏西30的3km处，点A在点M的正西方向，点D在点M的南偏西60的km处。

为使供水站铺设到另两处的管道长度之和最短，现有如下三种方案：

方案一：

供水站建在点M处，请你求出铺设到甲村某处和乙村某处的管道长度之和的最小值;

方案二：

供水站建在乙村（线段CD某处），甲村要求管道铺设到A处，请你在图①中，画出铺设到点A和点M处的管道长度之和最小的线路图，并求其最小值;

方案三：

供水站建在甲村（线段AB某处），请你在图②中，画出铺设到乙村某处和点M处的管道长度之和最小的线路图，并求其最小值。

综上，你认为把供水站建在何处，所需铺设的管道最短?

2019年陕西省名校中考数学试题答案

第I卷

一、选择题：

1D2A3D4C5C6D7A8A9B10C

二、填空题：

11、4712、13、14、（2+，）

15、8316、=+

三、解答题：

17、解：

原式=（1分）

=（2分）

==（3分）

=（4分）

当a=-2，b=时，

原式=（6分）

18、证明：

∵AC∥DE，

ACD=D，BCA=（2分）

又∵ACD=B，

D（4分）

又∵AC=CE，

△ABC≌△CDE（6分）

19、解：

（1）∵30=90（名）

本次调查了90名学生。

（2分）

补全的条形统计图如下：

（4分）

（2）∵2700=1500（名）

估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日。

（6分）

（3）略（语言表述积极进取，健康向上即可得分）。

（7分）

20、解：

（1）皮尺、标杆。

（1分）

（2）测量示意图如图所示。

（3分）

（3）如图，测得标杆DE=a，

树和标杆的影长分别为AC=b，EF=c（5分）

∵△DEF∽△BAC

（7分）

21、解：

（1）P（翻到黄色杯子）=（3分）

（2）将杯口朝上用上表示，杯口朝下用下表示，画树状图如下：

由上面树状图可知：

所有等可能出现的结果共有9种，其中恰好有一个杯口朝上的有6种，（7分）

P（恰好有一个杯口朝上）=（8分）

22、解：

（1）y=（15+3）x+（20+4）（2019-x）=-6x+48000（3分）

（2）由题意，可得：

0.95x+0.99（2019-x）=1960

x=500（5分）

当x=500时，y=-6500+48000=45000

造这片林的总费用需45000元。

（8分）

23、

（1）证明：

∵ACB=90，

AD为直径。

（1分）

又∵AD是△ABC的角平分线，

AC=AE（3分）

（2）解：

∵AC=5，CB=12，

AB=

∵AE=AC=5，BE=AB-AE=13-5=8

∵AD是直径，AED=ACB=90

∵B，△ABC∽△DBE（6分）

，DE=

AD=

△ACD外接圆的半径为（8分）

24、解：

（1）设经过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=

∵A（1，），E（，2），D（2，）（1分）

，解之，得

过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=。

（4分）

（7分）

（3）不能，理由如下：

（8分）

设经过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=

∵A（3，），E（，6），D（6，）

，解之，得

∵a=-2，，a

经过A、E、D三点的抛物线不能由

（1）中的抛物线平移得到。

（8分）

25、解：

方案一：

由题意可得：

MBOB，

点M到甲村的最短距离为MB。

（1分）

∵点M到乙村的最短距离为MD，

将供水站建在点M处时，管道沿MD、MB线路铺设的长度之和最小，

即最小值为MB+MD=3+（km）（3分）

方案二：

如图①，作点M关于射线OE的对称点M，则MM=2ME，

连接AM交OE于点P，PE∥AM，PE=。

∵AM=2BM=6，PE=3（4分）

在Rt△DME中，

∵DE=DMsin60==3，ME==，

PE=DE，P点与E点重合，即AM过D点。

（6分）

在线段CD上任取一点P，连接PA，PM，PM，

则PM=PM。

∵AP+PMAM，

把供水站建在乙村的D点处，管道沿DA、DM线路铺设的长度之和最小，

即最小值为AD+DM=AM=（7分）

方案三：

作点M关于射线OF的对称点M，作MNOE于N点，交OF于点G，

交AM于点H，连接GM，则GM=GM

MN为点M到OE的最短距离，即MN=GM+GN

在Rt△MHM中，MMN=30，MM=6，

MH=3，NE=MH=3

∵DE=3，N、D两点重合，即MN过D点。

在Rt△MDM中，DM=，MD=（10分）

在线段AB上任取一点G，过G作GNOE于N点，

连接GM，GM，

显然GM+GN=GM+GNMD

把供水站建在甲村的G处，管道沿GM、GD

线路铺设的长度之和最小，即最小值为

GM+GD=MD=。

（11分）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

综上，∵3+，

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

供水站建在M处，所需铺设的管道长度最短。

（12分）