现代新理念英语 初中版1 第11课.docx
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现代新理念英语初中版1第11课
现代新理念英语初中版1第11课
Lesson11Whatdoeshedo?
吉林省梨树县小蜜蜂英语学校赵冬妮
一.Teachingcontents:
(1)语音:
不完全爆破音合成词读音
(2)词汇:
表职业的相关词汇
(3)语言结构:
动词的一般现在时态
(4)交际用语:
询问职业
二.Teachingaims:
(1)掌握不完全爆破音的朗读技巧了解合成词读音
(2)能听懂会说会认会拼写和使用四会词汇能听懂会说会认三会词汇
(3)能理解掌握和运用一般现在时态
(4)能用交际用语进行简单的会话
三.Teachingimportances:
(1)表职业的相关词汇
(2)动词的一般现在时态
四.Teachingdifficulties:
主语是第三人称单数的一般现在时态
五.Teachingaids:
录音机磁带单词卡片自制图片名片
六.课时安排:
本课共需6课时(每课时为1小时)按顺序分别为:
第一课时:
教唱歌曲和集中识词第二课时:
Starter和Speaking第三课时:
ReadingA
第四课时:
ReadingB第五课时:
Listening和Writing第六课时:
Structure和Prounciation
第一课时教唱歌曲和集中识词
Teachingprocedures:
Step1:
Preparation5′听歌曲Professions
Step2:
Revision2′复习以前学过的表示职业的单词
Step3:
Presentation20′讲授单词表中单词
20′学唱歌曲
Step4:
Drillandpractise13′做游戏
游戏规则:
几名同学围成一圈,每人选出自己所代表的一个地点或国籍。
大家一起说:
“SendE-mail,sendE-mailtowhere”指定一名同学,这名同学应指着任何一名同学(但这名同学不能是代表HongKong的同学,也就是所指非所说)说:
“ToHongKong”,然后代表HongKong的同学必须指着别人接着说:
“SendE-mail,sendE-mailto+另一地点”以此类推,说错的,指错的或说慢的要受到相应的处罚。
这个游戏涵盖的本课单词为:
E-mail,HongKong,Scotland,Macao,Canadian,Australian,Japanese.
Step5:
Assignmentofhomework:
2′
(1)背诵本课所有单词
(2)唱Professions这首歌曲
歌曲
Professions
Mymotherisashopassistant,ashopassistant,ashopassistant,Mymotherisashopassistant,sheworksinashop;
Myfatherisaworker,aworker,Myfatherisaworker,heworksinafactory;
Mymotherisadriver,adriver,adriver;Mymotherisadriver,shedriverataxi;
Myfatherisafarmer,afarmer,afarmer,Myfatherisafarmer,heworksonafarm’
Mymotherisadoctor,adoctor,adoctor,Mymotherisadoctor,sheworksinahospital;
Myfatherisapostman,apostman,apostman,Myfatherisapostman,heworksfromhousetohouse’
Mymotherisacleaner,shegetsupveryearly;Mymotherisacleaner,she’salwaystired;
Myfatherisamanager,heworksinahotel;Myfatherisamanager,hehaslotsofguests;
Myuncleisamilkman,amilkman,amilkman,Myuncleisamilkman,hegetsmilkfromcows;
Myuncleisafisherman,afisherman,afisherman,Myuncleisafisherman,helivesonanisland;
Myuncleisaboatman,aboatman,aboatman,Myuncleisaboatman,heworksonaboat;
Myfriendisaguard,heprotectssheep;Whenheishungry,Ifeedhimallkindsoffood;
Insummerheishot,he’shot,he’shot,Insummerheishot,he’salittledog;
Weusuallygoonaholiday,ourlifeisveryinteresting;Welivesonanisland,weareveryhappy.
注:
以上游戏和歌曲包括了本课所有的单词。
第二课时StarterandSpeaking
ⅠStarter
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′唱Professions这首歌曲;
教师拿出单词卡片,让学生英汉互译;
听写单词;
Step2:
Presentation:
20′
(1)教师将准备好的图片展示给大家看,图片内容为两种职业的人,教师自问自答:
Whatdoyoudo?
I’mateacher.Whatdoyoudo?
I’madoctor.学生间互相问答。
老师再拿出第三张图片,问到:
Whatdoeshe/shedo?
启发同学回答He/Sheisa/an+职业.并找出学生做此练习。
(2)看书上内容,教师先读,学生翻译,然后教师领读,学生跟读。
(3)学生自己看图找词,对号入座找到答案。
ⅡSpeaking
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′教师说中文,让学生译成英文。
“汤姆是干什么的?
他是司机。
”等等。
Step2:
Presentation:
25′PartOne教师先出示一张照片(HanYi)及照片旁的关键词,放一遍录音,并让学生译成中文,让几名学生仿照录音介绍另外几幅图。
PartTwo教师先在黑板上写出提示词name,job,where,放录音,学生回答书上问题并跟读,然后让两名同学将书上内容以情景剧的形式表演出来。
PartThree课前布置学生做好调查工作,然后将所调查情况向同学们汇报。
Step3:
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
5′
(1)同桌间准备自编对话;
(2)做《能力训练手册》中有关练习。
第三课时:
ReadingA
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′唱Professions这首歌曲
教师拿出两张图片,让学生做问答练习:
What’shisjob?
He’sa/an….
Whatdoeshedo?
He’sa/an….
Wheredoeshework?
Heworks….
Step2:
Preparation:
2′外国中学生在假期会打工赚钱,鼓励学生效仿这一做法,从小培养自强自立的意识。
Step3:
Presentation:
25′听音导入法在听音前看每段的问题:
第一段What’sDiana’sfirstjob?
Wheredoesshework?
Whoalsoworksthere?
Dotheygotoworkearly?
Dotheycomebackhomeearly?
AreDianaandCindygoodfriendsnow?
WhatdoesDianaknownow?
第二段WheredoesSallygoinsummer?
Whatdoesshedoonafarm?
Whatisherfeeling?
第三段WhatdoesAlexdoeverymorning?
Whyishehappyeventhoughhe’shotandtired?
第四段WhatdoesDondothissummer?
Whendoeshework?
WhatdoesDonknownow?
将全文听一遍,然后逐句逐段听音,并回答每段问题,最后再听一遍全文录音,看课文,听音跟读并翻译课文。
Step4:
Drillandpractise10′
(1)做短文所附问题;
(2)复述课文。
Step5:
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
18′
(1)food,early,allkindsof,feed,milk,fromhousetohouse;
(2)Iknow+how引导的宾语从句;
(3)背诵ReadingA。
第四课时:
ReadingB
Teachingprocedures:
Step1Revision:
10′找同学背诵ReadingA;
放录音听写ReadingA;
把ReadingA部分重点词汇挖空,进行填空练习。
Step2:
Presentation:
25′简笔画情景教学导入法
(1)教师先画简笔画,并在每幅图下面给出关键词,并复述一下全文;
(2)放录音,让学生了解概貌;
(3)分段听音,并译成中文;
课文分段及简笔画内容:
第一段从Frank到hotel,关键词busy,60,10,postman,driver,wife,hotel,简笔画为一个老人
第二段从Frank到day,关键词onisland,120lives,150seebyboat,简笔画为一个小岛,远处一艘小船驶来。
第三段从Every到guests,关键词getsup,catches,makes,简笔画为一个小钟(指针为六点),一个盘子,里面装有几条鱼。
第四段从At到school,关键词drives,school,简笔画为一个小钟(指针为八点),一辆校车。
第五段从Atnine到boat,关键词sendsletters,tskes,visit,boat,简笔画为一个小钟,(指针为九点),几封信和一条小船。
第六段从Intheafternoon到shop,关键词cleans,helps,简笔画为一个旅馆和一家商店。
第七段从He到evenings,关键词likes,never,holiday,don’tTV,简笔画为一台电视机。
第八段从At到it,关键词havemilk,gotobed,lifeisn’t,like,简笔画为一个小钟,(指针为十点),一个牛奶瓶,一张床和一张笑脸。
Step3:
Drillandpractise10′
(1)让学生复述全文;
(2)朗读课文;
(3)做书上相关练习。
Step4:
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
15′
(1)schoolbus,also,only,catch,send,byboat,inhisboat,like,never,intheevenings.
(2)重点:
一般现在时的句子(重点时主语时单三的情况)
(3)作业:
背诵ReadingB;做《能力训练手册》相关练习。
第五课时:
ListeningandWriting
Listening
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′教师出示画有不同职业的认的图片,叫同学互相问答:
Whatdoeshedo?
Whatishe?
What’shisjob?
Heisafarmer.
Step2:
Presentation:
20′逐段听音,听音翻译,做书上习题。
Step3:
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
5′
(1)复习本课所学的do一般现在时态表示职业;
(2)做《能力训练手册》的有关习题。
Writing
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′复习所学职业的名词和询问职业的句型。
Step2:
Drillandpractise20′做书上的三部分习题。
课前教师安排学生准备一张相片,并在旁边写上个人信息,以及理想中的职业,为自己写一篇介绍性的小短文。
教师要教育学生从小树立崇高的理想并从现在开始就为之努力。
学生拿出事先准备好的相片给其他的同学看,并做自我介绍,介绍一下“未来的我”。
Step3:
Assignmentofhomework:
5′写一篇人物介绍
第六课时:
StructureandProunciation
Structure:
一般现在时态
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′
(1)询问职业的几种方法
(2)复习have的一般现在时态
Step2:
Presentation:
10′
(1)基础知识的讲解一般现在时态的概念,构成,与现在进行时的区别,以及常用的与一般现在时态连用的时间副词;
(2)由句型Whatdoyouhave?
引出Whatdoyoudo?
句型,并引出另外两种询问职业的表达法。
Step3:
Drillandpractise10′
(1)教师拿出事先准备好的卡片,让学生任意抽取一张进行询问职业的句型的操练;
(2)游戏:
以划拳的方式练习一般现在时,玩法如下:
参加者可以是两个或多个人,划拳时手指的人必须和所说口诀相一致我是I,你是you,你我都用dododo,男他he,女她she,男女共同用does,Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?
助动词真神奇,好似一根金箍棒,打得妖精现原形。
(这里的金箍棒指助动词do或does,妖精现原形指句中实意动词用原形)
Step4:
5′构词法:
(1)一般情况下,动词词尾加-er,词尾有e加-r,构成表示职业的名词。
er发[E]助记小故事:
一个小孩去阿姨家窜门,他走了很远的路才走到,进门就对阿姨说:
“姨啊,姨啊,我饿啊!
”e(姨)r(啊)[E](饿)
(2)做书中练习,自己阅读Humour部分。
Step5:
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
3′
(1)复习一般现在时
(2)做《能力训练手册》相关习题
Prounciation爆破音
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′复习单词的重音
Step2:
Presentationandpractise20′
(1)不完全爆破教师先出示一些单词和句子,做一下朗读示范,讲解不完全爆破的基础知识(概念及失爆的几种情况)。
(2)单词重音作为次重点来学习,步骤同A部分。
(3)合成词的读音放录音,学生跟读,学生自己读。
以上三部的朗读可以以比赛的形式将学生分组,看哪一组读得最标准。
Step3:
Assignmentofhomework:
2′
(1)复习本课所学基础知识;
(2)欣赏歌曲Sailing。