现代新理念英语 初中版1 第11课.docx
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现代新理念英语初中版1第11课
现代新理念英语初中版1第11课
Lesson11Whatdoeshedo?
吉林省梨树县小蜜蜂英语学校赵冬妮
一．Teachingcontents:
（1）语音：
不完全爆破音合成词读音
（2）词汇：
表职业的相关词汇
（3）语言结构：
动词的一般现在时态
（4）交际用语：
询问职业
二．Teachingaims:
（1）掌握不完全爆破音的朗读技巧了解合成词读音
（2）能听懂会说会认会拼写和使用四会词汇能听懂会说会认三会词汇
（3）能理解掌握和运用一般现在时态
（4）能用交际用语进行简单的会话
三．Teachingimportances:
（1）表职业的相关词汇
（2）动词的一般现在时态
四．Teachingdifficulties:
主语是第三人称单数的一般现在时态
五．Teachingaids：
录音机磁带单词卡片自制图片名片
六．课时安排：
本课共需6课时（每课时为1小时）按顺序分别为：
第一课时：
教唱歌曲和集中识词第二课时：
Starter和Speaking第三课时：
ReadingA
第四课时：
ReadingB第五课时：
Listening和Writing第六课时：
Structure和Prounciation
第一课时教唱歌曲和集中识词
Teachingprocedures:
Step1：
Preparation5′听歌曲Professions
Step2：
Revision2′复习以前学过的表示职业的单词
Step3：
Presentation20′讲授单词表中单词
20′学唱歌曲
Step4：
Drillandpractise13′做游戏
游戏规则：
几名同学围成一圈，每人选出自己所代表的一个地点或国籍。
大家一起说：
“SendE-mail,sendE-mailtowhere”指定一名同学，这名同学应指着任何一名同学（但这名同学不能是代表HongKong的同学，也就是所指非所说）说：
“ToHongKong”，然后代表HongKong的同学必须指着别人接着说：
“SendE-mail,sendE-mailto+另一地点”以此类推，说错的，指错的或说慢的要受到相应的处罚。
这个游戏涵盖的本课单词为：
E-mail,HongKong,Scotland,Macao,Canadian,Australian,Japanese.
Step5：
Assignmentofhomework:
2′
（1）背诵本课所有单词
（2）唱Professions这首歌曲
歌曲
Professions
Mymotherisashopassistant,ashopassistant,ashopassistant,Mymotherisashopassistant,sheworksinashop;
Myfatherisaworker,aworker,Myfatherisaworker,heworksinafactory;
Mymotherisadriver,adriver,adriver;Mymotherisadriver,shedriverataxi;
Myfatherisafarmer,afarmer,afarmer,Myfatherisafarmer,heworksonafarm’
Mymotherisadoctor,adoctor,adoctor,Mymotherisadoctor,sheworksinahospital;
Myfatherisapostman,apostman,apostman,Myfatherisapostman,heworksfromhousetohouse’
Mymotherisacleaner,shegetsupveryearly;Mymotherisacleaner,she’salwaystired;
Myfatherisamanager,heworksinahotel;Myfatherisamanager,hehaslotsofguests;
Myuncleisamilkman,amilkman,amilkman,Myuncleisamilkman,hegetsmilkfromcows;
Myuncleisafisherman,afisherman,afisherman,Myuncleisafisherman,helivesonanisland;
Myuncleisaboatman,aboatman,aboatman,Myuncleisaboatman,heworksonaboat;
Myfriendisaguard,heprotectssheep;Whenheishungry,Ifeedhimallkindsoffood;
Insummerheishot,he’shot,he’shot,Insummerheishot,he’salittledog;
Weusuallygoonaholiday,ourlifeisveryinteresting;Welivesonanisland,weareveryhappy.
注：
以上游戏和歌曲包括了本课所有的单词。
第二课时StarterandSpeaking
ⅠStarter
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′唱Professions这首歌曲;
教师拿出单词卡片，让学生英汉互译;
听写单词;
Step2：
Presentation:
20′
（1）教师将准备好的图片展示给大家看，图片内容为两种职业的人，教师自问自答：
Whatdoyoudo?
I’mateacher.Whatdoyoudo?
I’madoctor.学生间互相问答。
老师再拿出第三张图片，问到：
Whatdoeshe/shedo?
启发同学回答He/Sheisa/an+职业.并找出学生做此练习。
（2）看书上内容，教师先读，学生翻译，然后教师领读，学生跟读。
（3）学生自己看图找词，对号入座找到答案。
ⅡSpeaking
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′教师说中文，让学生译成英文。
“汤姆是干什么的？
他是司机。
”等等。
Step2：
Presentation:
25′PartOne教师先出示一张照片（HanYi）及照片旁的关键词，放一遍录音，并让学生译成中文，让几名学生仿照录音介绍另外几幅图。
PartTwo教师先在黑板上写出提示词name,job,where，放录音，学生回答书上问题并跟读，然后让两名同学将书上内容以情景剧的形式表演出来。
PartThree课前布置学生做好调查工作，然后将所调查情况向同学们汇报。
Step3：
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
5′
（1）同桌间准备自编对话；
（2）做《能力训练手册》中有关练习。
第三课时：
ReadingA
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′唱Professions这首歌曲
教师拿出两张图片，让学生做问答练习：
What’shisjob?
He’sa/an….
Whatdoeshedo?
He’sa/an….
Wheredoeshework?
Heworks….
Step2：
Preparation:
2′外国中学生在假期会打工赚钱，鼓励学生效仿这一做法，从小培养自强自立的意识。
Step3：
Presentation:
25′听音导入法在听音前看每段的问题：
第一段What’sDiana’sfirstjob?
Wheredoesshework?
Whoalsoworksthere?
Dotheygotoworkearly?
Dotheycomebackhomeearly?
AreDianaandCindygoodfriendsnow?
WhatdoesDianaknownow?
第二段WheredoesSallygoinsummer?
Whatdoesshedoonafarm?
Whatisherfeeling?
第三段WhatdoesAlexdoeverymorning?
Whyishehappyeventhoughhe’shotandtired?
第四段WhatdoesDondothissummer?
Whendoeshework?
WhatdoesDonknownow?
将全文听一遍，然后逐句逐段听音，并回答每段问题，最后再听一遍全文录音，看课文，听音跟读并翻译课文。
Step4：
Drillandpractise10′
（1）做短文所附问题；
（2）复述课文。
Step5：
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
18′
（1）food,early,allkindsof,feed,milk,fromhousetohouse;
（2）Iknow+how引导的宾语从句；
（3）背诵ReadingA。
第四课时：
ReadingB
Teachingprocedures:
Step1Revision:
10′找同学背诵ReadingA;
放录音听写ReadingA;
把ReadingA部分重点词汇挖空，进行填空练习。
Step2：
Presentation:
25′简笔画情景教学导入法
（1）教师先画简笔画，并在每幅图下面给出关键词，并复述一下全文；
（2）放录音，让学生了解概貌；
（3）分段听音，并译成中文；
课文分段及简笔画内容：
第一段从Frank到hotel，关键词busy,60,10,postman,driver,wife,hotel,简笔画为一个老人
第二段从Frank到day，关键词onisland,120lives,150seebyboat,简笔画为一个小岛，远处一艘小船驶来。
第三段从Every到guests，关键词getsup,catches,makes,简笔画为一个小钟（指针为六点），一个盘子，里面装有几条鱼。
第四段从At到school，关键词drives,school,简笔画为一个小钟（指针为八点），一辆校车。
第五段从Atnine到boat，关键词sendsletters,tskes,visit,boat,简笔画为一个小钟，（指针为九点），几封信和一条小船。
第六段从Intheafternoon到shop，关键词cleans,helps,简笔画为一个旅馆和一家商店。
第七段从He到evenings，关键词likes,never,holiday,don’tTV,简笔画为一台电视机。
第八段从At到it，关键词havemilk,gotobed,lifeisn’t,like,简笔画为一个小钟，（指针为十点），一个牛奶瓶，一张床和一张笑脸。
Step3：
Drillandpractise10′
（1）让学生复述全文；
（2）朗读课文；
（3）做书上相关练习。
Step4：
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
15′
（1）schoolbus,also,only,catch,send,byboat,inhisboat,like,never,intheevenings.
（2）重点：
一般现在时的句子（重点时主语时单三的情况）
（3）作业：
背诵ReadingB；做《能力训练手册》相关练习。
第五课时：
ListeningandWriting
Listening
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′教师出示画有不同职业的认的图片，叫同学互相问答：
Whatdoeshedo?
Whatishe?
What’shisjob?
Heisafarmer.
Step2：
Presentation:
20′逐段听音，听音翻译，做书上习题。
Step3：
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
5′
（1）复习本课所学的do一般现在时态表示职业；
（2）做《能力训练手册》的有关习题。
Writing
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′复习所学职业的名词和询问职业的句型。
Step2：
Drillandpractise20′做书上的三部分习题。
课前教师安排学生准备一张相片，并在旁边写上个人信息，以及理想中的职业，为自己写一篇介绍性的小短文。
教师要教育学生从小树立崇高的理想并从现在开始就为之努力。
学生拿出事先准备好的相片给其他的同学看，并做自我介绍，介绍一下“未来的我”。
Step3：
Assignmentofhomework:
5′写一篇人物介绍
第六课时：
StructureandProunciation
Structure:
一般现在时态
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′
（1）询问职业的几种方法
（2）复习have的一般现在时态
Step2：
Presentation:
10′
（1）基础知识的讲解一般现在时态的概念，构成，与现在进行时的区别，以及常用的与一般现在时态连用的时间副词；
（2）由句型Whatdoyouhave?
引出Whatdoyoudo?
句型，并引出另外两种询问职业的表达法。
Step3：
Drillandpractise10′
（1）教师拿出事先准备好的卡片，让学生任意抽取一张进行询问职业的句型的操练；
（2）游戏：
以划拳的方式练习一般现在时，玩法如下：
参加者可以是两个或多个人，划拳时手指的人必须和所说口诀相一致我是I，你是you，你我都用dododo，男他he，女她she，男女共同用does，Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?
助动词真神奇，好似一根金箍棒，打得妖精现原形。
（这里的金箍棒指助动词do或does，妖精现原形指句中实意动词用原形）
Step4：
5′构词法：
（1）一般情况下，动词词尾加-er，词尾有e加-r，构成表示职业的名词。
er发[E]助记小故事：
一个小孩去阿姨家窜门，他走了很远的路才走到，进门就对阿姨说：
“姨啊，姨啊，我饿啊！
”e（姨）r（啊）[E]（饿）
（2）做书中练习，自己阅读Humour部分。
Step5：
Concolidation,summaryandassignmentofhomework:
3′
（1）复习一般现在时
（2）做《能力训练手册》相关习题
Prounciation爆破音
Teachingprocedures:
Step1Revision:
5′复习单词的重音
Step2：
Presentationandpractise20′
（1）不完全爆破教师先出示一些单词和句子，做一下朗读示范，讲解不完全爆破的基础知识（概念及失爆的几种情况）。
（2）单词重音作为次重点来学习，步骤同A部分。
（3）合成词的读音放录音，学生跟读，学生自己读。
以上三部的朗读可以以比赛的形式将学生分组，看哪一组读得最标准。
Step3：
Assignmentofhomework:
2′
（1）复习本课所学基础知识；
（2）欣赏歌曲Sailing。
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