九年级Unit10Youresupposedtoshakehands五课时教案.docx
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九年级Unit10Youresupposedtoshakehands五课时教案
课时教案
课时进度
第十三周第2课时（学期第50课时）
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands. （第一课时）
教学目标
1）.KeyVocabulary
Bow,kiss,besupposedto,shakehands,customs
2）.TargetLanguage
WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?
教学重点
Howtotrainstudents’listeningability.
教学难点
Howtotrainstudents’communicativecompetence
课型
Anewlesson
教具
Ataperecorder
教学方法
教
学
内
容
与
过
程
Step1.Warming-upandpresentation
1.Dailytalk
Whatdayisittoday?
What’sthedate?
What’stheweatherliketoday?
2.T:
Wintervacationiscoming.Whatareyougoingtodo?
Sscomeupwiththeirideas.
3.T:
Thesemesterisending.Theexchangestudentsaregoingtoreturntotheirhometown.Wherearetheyfrom?
Whatcountryareyoufrom?
4.Showapictureoftheglobetothestudents.
Ask:
Doyouknowwhatcountryitis?
Whereisit?
（Askstudentstoexplainwhereeachofthecountriesare.）
5.T:
Whatdopeopleoftendowhentheymeetforthefirsttime?
（HelpSsanswer:
Theyshakehands/kiss/bowwhenthey
meetforthefirsttime.）:
6.T:
Differentcountrieshavedifferentcustoms.
InBrazilInFranceInAmericaInFrance
InKoreaInChinaInJapanInMexico
Step2SectionA1a
LetSsreadtheinstructions.
Pointtothetwolistsofwords.
Matchthecountrieswiththecustoms.
Step3Listening
Nowyou’llhearaconversationbetweenaboyandagirl.Their
ConversationcontainstheanswerstothequestionsinActivity1a.
Playthetapeforthefirsttime.Thistime,Ssonlylisten.
Playthetapeasecondtime.AskthemtolistentotherecordingandchecktheiranswerstoActivity1b.
Playthetapeforathirdtimeandfillintheblanks.
Step4Practice
Whatarepeoplein______supposedtodowhentheymeetfor
thefirsttime?
Step5TalkShow
Sscanbeginwith:
Differentcountrieshavedifferentcustoms.Forexample,peoplearesupposedtoshakehands.
Step6Homework
1）.Reviewthetargetlanguage.
2）.Use“besupposedtodo”tomakesentences.
以warming-up带学生进入英语学习的氛围，呈现新的词汇并为下面要讲的内容做好铺垫。
回忆有些国家的位置，引出不同国家的习惯，为新句型的使用做好铺垫，起到以旧带新的作用
由这一句有归纳性的句子里引出中国以及其他国家的首次见面的问候习惯。
通过听力三步曲，来让学生重视听力。
尤其是新教材要求我们听说能力的提高。
如第三遍的训练，更能让学生在日积月累中改善听的能力。
通过此节课的学习，要求学生能够运用所学的知识用段落的形式表达出来，以达到的目的巩固。
板
书
设
计
Unit10You’resupposedtoshakehands.
shakehandsYou’resupposedto….
kiss
bow
Whatarepeoplein______supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第十三周第3课时（学期第51课时）
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands. （第二课时）
教学目标
（1）KeyVocabulary：
greet,besupposedto
（2）TargetLanguage
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Well,itwasOK,butImadesomemistakes．Iwassupposedtoarriveat7:
00,butIarrivedat8:
00．
教学重点
TargetLanguage
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Well,itwasOK,butImadesomemistakes．Iwassupposedtoarriveat7:
00,butIarriveat8:
00．
教学难点
1．thetargetlanguage
2．Howtoimprovestudents’listeningability
课型
Anewlesson
教具
Ataperecorder
教学方法
教
学
内
容
与
过
程
Step1.Revision
1.Dailytalk.
2.TalentShow.
T:
Ifyoumeetsomeoneinthefollowingcountries,whatareyousupposedtodo?
Pleaseshowyourideas.
Step2Practice
1）.T:
you’restudents.Whatareyousupposedtodoatschool?
/Whatareyounotsupposedtodo?
2）.T;Jimhadapartyyesterday.Howwashispartylastnight?
Makedialogues.
Step3Workon2a.
ListentoMariatalkingtoaboyaboutwhathappenedatthepicnic．
Playtherecordingagain．GetstudentstocheckthemistakesMariamade．
Step4Workon2b
1）.Playtherecordingagain．Letstudentsfillintheblankswiththewordstheyhearalone．
2）.Fillthechart,accordingto2a,ab.
Maria’smistakesMariawassupposedto
3）.Listentotheconversation,fillintheblanks.
Step5Workon2cRoleplaytheconversation.
Step6.GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Getdifferentstudentstosaythequestionsandanswers．
Step7Homework
1）.AskstudentstowriteatleasttwosentenceswiththesentencestartersinGrammarFocus．
2）.TranslatetheminEnglish.
1.你不应该那样做．2.他理应五点到．
3.我们应该每天早上读英语．4.中国人初次见面经常握手
由每天的问候
转到复习各国
的问候习惯，
让学生对常识
加深印象。
抛出问题，开
阔学生思维，
让学生发表自
己的看法。
其
实这三个问题
很有教育意义，
培养孩子正确
的看法。
针对学生
的实际问题。
学生会有话说。
培养学生对人
对物的正确看
法。
从而进一
步巩固句型。
根据一
个话题，对
本节课的重
点句型进行
加深巩固。
采用听力三
步曲，让平
时容易忽视
的问题重视
起来。
这能
更好的培养
学生的自觉。
板
书
设
计
Unit10You’resupposedtoshakehands.
besupposedtodo
benotsupposedtodoA：
HowwasJim’spartylastnight?
B：
Oh,itwasadisaster.
A：
Whathappened?
B：
Iwassupposedtoarriveat7:
00,butIarrivedat8:
00.
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第十三周第4课时（学期第52课时）
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.（第三课时）
教学目标
（1）KeyVocabulary
land,dropby,afterall,relaxed,abit
（2）TargetLanguage
CanyoutellmethethingsI’msupposedtodo?
Thefirstthingistogreettheteacher．
Okay．WhatshouldIsay?
Youaresupposedtosay"goodmorning,teacher．"
教学重点
Howtoimprovestudents’integratingskills．
教学难点
Trainstudents’communicativecompetence．
课型
Anewlesson
教具
Ataperecorder
教学方法
教
学
内
容
与
过
程
Step1.Revision
1.Dailytalk
2.Usesomepictures,askSstoshowtheirideas,
Wearesupposedto….
Wearenotsupposedto….
Step2Presentationanddrill
T:
Asstudents,whatkindsofrulesdowehave?
Whatarewesupposedtodo?
Whatarewenotsupposedtodo
Step3Workon3a.
1）..Readtheinstructions．Doyouknowwhatanopinionis?
Askastudenttoanswerit．（Anopinioniswhatyouthinkorhowyoufeelaboutsomething．）
Lookatthechart．Pointtothewordattitudeonthechartandsay,Anopinionislikeanattitude．Tellstudentswhattheywillwriteinthechart．
2）.ReadthefollowingopinionsofaColombianandaSwissstudentandfillinthechart.
AttitudetowardsColombiaSwitzerland
Beingontime
Visitingafriend’shouse
Makingplanswithfriends
Step4Workon3b.
RoleplaytheconversationbetweenTeresaandMarc.Talkaboutthe
differentattitudesinColombiaandSwitzerland.
A:
WhatkindsofrulesdotheyhaveinColombia?
B:
Well,theyhaveprettyrelaxedrules.
A:
Likewhat?
B:
Well,it’sOKifyou’renotontime.
Step5Pairwork
T:
InChina,whatissupposedtodointhesefollowingsituations?
Step6.Homework
1）AccordingtoStep5,askSstowriteapassage.
2）短语翻译：
．1.应该做____2．顺便拜访______３．握手_____
４．第一次_____５．对宽松______６．准时_____
７．毕竟____８．制定计＿９．计划做＿＿10.四处走走_____
利用八副比较有意思的图片让学生发表自己的看法。
通过“看”的功用让学生有辨别是非的能力。
通过调查，让学生展开小组活动，使在课堂开始就让学生动起来。
做一个简短报告完成由句子过渡到短文的转变过程。
怎样让学生更好的掌握阅读课的内容？
是我心中的疑问。
我采用挖短文的方法，将短文中重要词汇或字眼挖掉，让学生根据理解去补充完整。
翻译是对学生知识点掌握的考验。
针对我们学生笔试的弱项而采用的。
板
书
设
计
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionATheThirdPeriod
A:
WhatkindsofrulesdotheyhaveinColombia?
B:
Well,theyhaveprettyrelaxedrules.
A:
Likewhat?
B:
Well,it’sOKifyou’renotontime.
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第十四周第1课时（学期第53课时）
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.（第四课时）
教学目标
（1）KeyVocabulary
wipe,napkin,stick,chopstick,rude,point,pickup
（2）TargetLanguage
We’resupposedtoeatwithchopsticks．
Yes,andit’srudetoeatwithourhands．
教学重点
Flowtoimprovestudents’listeningability．
教学难点
Howtousethetargetlanguage.
课型
Anewlesson
教具
Ataperecorder
教学方法
教
学
内
容
与
过
程
Step1Greetingsandlead-in
1.Dailytalk.
2.Dutyreport
3.Presentsomenewwords.
Step2.Presentation
T:
DoChinesepeoplelikeeatingfoodwithforksandknives?
Ss:
No.
T:
Whatdowelikeeatingfoodwith?
Ss:
Chopsticksandspoons.
T:
Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
（Withthehelpofthepictures,letthemtrytolistthem.）
Youaresupposedto….Ithinkit’spoliteto….
You’resupposednotto….Ithinkit’srudeto….
T:
Thereareanytablemannersaroundtheword.Butdifferentcountrieshavedifferentcultures.
Step3WorkonSectionB1
1）.T:
.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
Takethefollowingquiz.
Checktheanswers.
2）.Answerthequestions.
1.WhatareyousupposedtodowhenyouhavedinnerinUSA?
2.InJapan,areyousupposedtodrinkwhileyouarewalkingdownthestreet?
3.InKorea,istheyoungestpersonsupposedtoeatfirst?
4.WhatareyousupposedtodowhileyouareeatingnoodlesinJapan?
Why?
5.InChina,areyousupposedtopickupyourbowlofrice?
Step4Workon2a,2b
1）.Readtheinstructionstotheclass．Reviewwhatanexchangestudentisandwhattablemannersare．
2）.Playtherecordingasecondtime．Astheylistentotherecordingthistime,
Step5Pairwork
T:
IfyouaregoingtobeanexchangestudentinJapan.Youdon’t
knowtablemannersthere.You’reaskingyourfriendforhelp.Makesomedialogueswithyourpartner.
Step6Writing（3b）
Imagineyou’reSteve，writeanemailmessagetoafriendaboutthetablemannersinJapan.
Step7Homework
1）.SelfCheck3Completethecrossword.
2）.Writeane-mailmessagetellingsomeonefromanothercountryaboutthetablemannersinyourcountry.
在开始此节课时，我先引用了一些餐具，因为本节课这些词出现的频率较高，避免学生被众多单词弄得手忙脚乱。
对学生平时不在重视的习惯，用图片提示的方法，使他们能用自己的语言表示出来，用视觉带动学生的语言能力。
各国的餐桌礼节不同，用图片来提醒我们的同学，使他们上课有话好说，因为我们的学生大部分来自农村，他们忑老实，碰到不懂得，就沉默是金。
将这一部分进行了延伸，也是将问题进行到底。
这一点会被大家所忽视，我把它拿出来，是为了共同探讨。
将听力复杂化，用一问一答的形式让学生加深印象。
因为在下一步就要用到。
其实是为了铺垫。
板
书
设
计
Unit10You’resupposedtoshakehands.
Youaresupposedto….Ithinkit’spoliteto….
You’resupposednotto….Ithinkit’srudeto….
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第十四周第2课时（学期第54课时）
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.（第五课时）
教学目标
KnowledgeObjects
（1）KeyVocabularytablemanners,behave,be/getusedto,cutup,full,fork,Youshould
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