RJ中学英语七年级下册UNIT 6 Period 1Section A 1a1c教学详案.docx
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RJ中学英语七年级下册UNIT6Period1SectionA1a1c教学详案
Period1（SectionAla—1c）
设计说明
本课时是本单元的预备环节，引导学生接触话题“Whatareyoudoing?
”；教学过程中，应注意已学时态一般现在时和新学时态现在进行时在结构、用法上的不同，使学生能在具体情境中做出正确的判断;重点是帮助学生学会如何将动词变为现在分词;教学中充分利用学生已有的知识和生活经验,创设情景，引导学生在运用语言中巩固所学知识;在课堂中开展小组表演、游戏、报告等多种任务型活动，给学生提供更多的合作交流空间和时间，进行探究性学习。
教学目标
1.知识目标：
（1）掌握单词和短语:
newspaper,use,soup,wash;readanewspaper,makesoup。
（2）掌握句型：
—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
—What'shedoing?
—He'susingthecomputer.
—Whataretheydoing?
—They'relisteningtoaCD.
（3）语法：
现在进行时（PresentProgressiveTense）
2.能力目标：
学会用英语谈论人们正在做什么。
3.情感目标：
培养用英语获取信息以及与人合作的能力。
激发学生学习英语的兴趣和热情，使他们在接近生活场景的交际中乐于模仿,敢于开口，积极参与。
重点难点
1.重点：
现在进行时的用法。
2.难点：
（1）现在分词的变化规则。
（2）准确地运用现在进行时来描述和表达正在进行的动作。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程
Step1Leadingin
1.Greetings.
Howareyoutoday?
What'stheweatherliketoday?
2.Singasong.
Walking,walking,walking；
Jumping,Jumping,Jumping；
Running,running,running；
Nowwestop,nowwestop.
Step2Presentation
1.Showsomepicturestopresentthenewexpressions（words,phrasesandthestructureofPresentProgressiveTense“bedoing.
T:
Lookatpicture1.What'sthegirldoing?
Ss:
Sheiscleaning.
T:
Lookatpicture2.What'stheoldmandoing?
Ss：
He’sreadinganewspaper.
（Inthesameway,theteacherteachesotherwordsandphrases:
talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes,exercise,watchTV.）
2.Usetheactivitiesinthepicturestoanswer:
Whatareyoudoing?
（Helpthestudents）Ss:
I’mcleaning/readinganewspaper...Thenaskthemtopracticeinpairs.
2.Givethestudentssometimeandletthemtrytorememberthenewwordsandphrases.
3.TranslatethefollowingwordsandphrasesintoChinese.
（1）watchTV看电视
（2）clean打扫
（3）readanewspaper看报纸
（4）talkonthephone通过电话交谈
（5）listentoaCD听激光唱片
（6）usethecomputer使用电脑
（7）makesoup做汤
（8）washthedishes洗餐具
（9）exercise锻炼
4.TalkabouttheuseofPresentProgressiveTense.
（1）现在进行时表示且前正在进行的动作，或一段时间内一直发生的动作。
Heiswatching（watch）TVnow.
他现在正在看电视。
Weareworking（work）onafarmthesedays.
这些天我们一直在农场劳动。
（2）现在进行时由“助动词be（am/is/are）+动词-ing形式”构成。
助动词be有（有/没有）人称和数的变化,变化规则与be作连系动词时相同（相同/不相同）。
Iamreading.HeiswatchingTV.Theyareworking.
5.Showthewordsadding“-ing”andaskthestudentstoreadthewordsandthenaskthemtotalkabouttherules.
（1）play→playingdo→doingeat→eatingtalk→talkingwatch→watchingtell→tellingclean→cleaningread→dreading
此类动词-ing形式的变化规则:
直接在词尾加-ing。
（2）take→takinglive→livingwrite→writingmake→makinggive→givingexercise→exercising
此类动词-ing形式的变化规则:
去e再加-ing。
（3）swim→swimmingrun→runningget→gettingstop→stoppingshop→shopping
此类动词-ing形式的变化规则:
双写末尾的辅音字母,再加-ing。
6.Writethefollowingwords'-ingform.
（1）work→working
（2）wait→waiting（3）go→going（4）study→studying（5）have→having
（6）dance→dancing（7）come→coming（8）sit→sitting
Step3Practice
1.Readthelistofwordsandphrasesinlaandaskthestudentstorepeat.
2.Askthestudentstomatchtheactivitieswiththepictures.
Answers：
1.i2.d3.g4.a（i）5.h6.e7.b8.c9.f
3.Describeeachpicturebysaying“He/Sheis...”.
Forexample:
a.Heistalkingonthephone.
b.Sheismakingsoup.
c.Heiswashingthedishes.
d.Heiscleaning.
e.Heisusingthecomputer.
f.Sheisexercising.
g.Heisreidingenewspaper.
h.He/SheislisteningtoaCD.
i.SheiswatchingTV.
4.Pairwork
（1）Askandanswerinpairslikethis：
A：
Whatishedoing?
B：
Heistalkingonthephone.
（2）Imagineyouareoneofthepeopleinthepictures.Practiceinpairslikethis:
A：
Whatareyoudoing?
B：
Iamtalkingonthephone.
Step4Listening
T:
Nowreadthesenamesafterme.
JennyJohnDaveandMary
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
1.Playtherecordingtwiceforthestudents.
Askthemtolistenandmatchtheactivitieswiththepictures.
2.Checktheanswers.
Answers:
a.1b.8c.5
Step5Pairwork
Askthestudentstoreadtheconversationin1cinpairs.Thenlookatthepicturesinlaandpracticeinpairs.
Model:
T:
What'she/shedoing?
Ss：
He's/She's...
1.Nowworkinpairs.Askandanswerquestionslikethis：
S1：
What'shedoing?
S2：
He's...
2.Asksomestudentstoactitout.
Step6Summary
Inthislesson,wehavelearned：
1.Newwordsandphrases:
newspaper,use,soup,wash;readanewspaper,makesoup
2.Sentencestructures:
—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
—What'shedoing?
—He'susingthecomputer.
—Whataretheydoing?
—They'relisteningtoaCD.
3.Grammar:
PresentProgressiveTense
当堂达标
（一）单项填空
1.—Whatareyoudoing?
—I.
A.eatB.caneatC.eatingD.ameating
2.Ourteacheristhecomputer.
A.useB.usesC.usingD.touse
3.Thatboyisn'ttheteacher.
A.listenB.listensC.listeningD.listeningto
4.Mymotherisacakemybirthday.
A.making;toB.making;for
C.doing;toD.doing;for
5.—youthewindow?
—Yes,Iam.
A.Do;cleanB.Is;cleaningC.Are;cleaningD.Do;cleaning
（二）用所给动词的适当形式填空
1.Look!
Tom（make）soupforus.
2,—Whatareyoudoing?
—I（clean）thehouse.
3.—Whereisyourfather?
—He（wash）hiscarintheyard.
4.Mygrandparentsnewspapers.Theyusuallythematthistime.（read）
5.Manyboysandgirls（run）forexerciseontheplaygroundnow.
（三）句型转换
1.Sheismakingcakes.（就画线部分提问）
isshe?
2.Theyarecleaningtheirclassroom,（改为一般疑问句）
3.AreyoulisteningtoaCD?
（作否定回答）
4.Jimstandsunderthetree.（改用现在进行时表达）
5.Hermotherismakingsoup.（改为否定句）
Hermothersoup.
（四）根据汉语意思完成句子
1.史蒂夫正在通过电话交谈。
Steve.
2.咱们出去吃饭吧！
Let!
3.我妈妈正在做汤。
Mymother.
4.李雷正在使用电脑吗？
IsLiLeia?
5.汤姆晚饭后经常洗餐具。
Tomoftenafterdinner.
（五）补全对话
A：
IsthatLucy?
ThisisKatespeaking.
B：
Hello，Kate!
Whatareyou1.?
A：
I'm2.abook.It'sboring.
B：
Doyouwanttogotothe3.thisafternoon?
Thereisanewmovieonshow.
A：
Thatsoundsgreat.CanIaskmysistertogowithus?
B：
4..Whereisyoursister?
A：
She's5.theguitarinherroom.Whendoyouwanttogo?
B：
Let'sgoattwooJclock.
（六）完形填空
Miyoko1.fromJapan.Shelostherparentsin2011.Nowsheis2.inQingdao.Sheis3.atNo.2HighSchool.
Shegetsup4.sixeverymorning.Afterthat,she5.Chinese.She
6.breakfastatseveno’clock.
Nowitisseveno’clockinthemorning.Miyoko7.breakfast8.herChineseparents.
“Haveanotheregg,Miyoko.It'sjust7:
15,”hermothersays.9.,thankyou,Mom.Imustgonow.
WangLiliiswaitingfor（等待）me10.thebusstop.Today,wearehavingaChinesecontest.Bye-bye,Mom.
1.A.amB.isC.beD.are
2.A.belivingB.liveC.livingD.lives
3.A.studiesB.tostudyC.studyingD.study
4.A.forB.onC.inD.at
5.A.readsB.readC.isreadingD.reading
6.A.hasB.ishavingC.tohaveD.having
7.A.hasB.ishavingC.tohaveD.having
8.A.withB.andC.toD.for
9.A.YesB.NotC.NoD.Oh
10.A.forB.atC.onD.in
答案及解析：
（一）1.D根据问句可判断时态是现在进行时，回答也应用现在进行时，其结构为“be（am/is/are）+动词-ing形式，故选D。
2.C由空格前的be动词is可知，句子应用现在进行时,use的现在分词为using,故选C。
3.D“听某人讲话"用listentosb.表示。
4.B“做蛋糕”用makeacake表示；“为我的生日”用介词for。
5.C根据选项可知问句为“你正在擦窗户吗?
”。
表示“正在做某事”用现在进行时,其结构为“be（am/is/are）+动词-ing形式”。
排除A、D两项；问句主语为you,be动词用are,故选C。
（二）1.ismaking2.amcleaning3.iswashing4.arereading；read5.arerunning
（三）1.What,doing该句是现在进行时，对做某事进行提问用what,句子时态不变。
2.Aretheycleaningtheirclassroom?
现在进行时的肯定句变一般疑问句把be动词放在句首。
3.No,I'mnot.以“Areyou...?
"开头的一般疑问句，肯定回答用Yes,Iam/weare.否定回答用No,I'mnot/wearen't.
4.Jimisstandingunderthetree.现在进行时的结构为“be（am/is/are）+动词-ing形式”，故用isstanding代替stands。
5.isn'tmaking含有be动词的句子，变为否定句时应在be后加not,isnot可缩写为isn’t,故答案为isn'tmaking。
（四）1.istalkingonthephonetalkonthephone意为“通过电话交谈”。
由汉语意思可知需用现在进行时，其结构为“be（am/is/are）+v.-ing”，主语为Steve，be动词应用is。
2.eatouteatout意为“出去吃饭”。
Let's后接动词原形。
3.ismakingsoupmakesoup意为“做汤”；由汉语意思可知本句用现在进行时;make的现在分词需去e,再加-ing;主语为mymother,be动词用is。
4.using，computeruseacomputer意为“使用电脑"，因题中有is,动词应用-ing形式,use的现在分词需去e,再加-ing。
5.washesthedisheswashthedishes意为“洗餐具"；由句中often和主语Tom可知谓语动词wash需用第三人称单数形式washes。
（五）1.doing2.reading3.movies4.Yes/OK/Sure5.playing
（六）l.Bbefrom意为“来自”,主语是第三人称单数,谓语动词也要用单数形式，故选B。
2.C由句中now可知该句为现在进行时，其结构为“is/am/are+n.-ing”,句中已有be动词is,故选C。
3.C由前面的is可知此处用studying构成现在进行时结构。
4.D在时间点前用介词at。
5.A由前一句可知此句用一般现在时。
主语是she,谓语动词应用第三人称单数形式，故选A。
6.A由句意“她7点钟吃早饭”可知本句用一般现在时;主语是she,故谓语动词用第三人称单数形式，应选A。
7.B由上一句中的now可知Miyoko正在吃早饭，应用现在进行时，故选B。
8.Awith和……起。
9.C由后面的“Imustgonow.”可知，Miyoko不吃鸡蛋了，故用No。
10.Batthebusstop“在公共汽车站"。
Step7Homework
1.Copyandrememberthewordsandphrasesinthislesson.
2.Practice1c.
板书设计
UNIT6I'mwatchingTV.
Period1（SectionAla—1c）
watchTVcleanreadanewspaper
talkonthephonelistentoaCD
usethecomputermakesoup
washthedishes
exercise
—Whatareyoudoing?
—I'm...
—What'she/shedoing?
—He's/She's...
—Whataretheydoing?
—They're...
教学反思
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