三年级语文教案三袋麦子二次备课.docx
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三年级语文教案三袋麦子二次备课
三年级语文教案——三袋麦子二次备课
第一课时
教学过程
(一)直接引入,揭示课题
同学们,喜欢听故事吗?
今天老师就讲一个有趣的童话故事给大家听。
故事讲完了,好听吗?
其实这个故事就在咱们的语文书上,快去看看吧
(二)初读课文
1、生自由轻声读课文。
2、师提出要求:
读准字音,把课文中生字字音读准,词儿连读
3、检查生字词掌握情况
一份食品保存防止拜访仍然迫不及待
棒馒头烙饼发霉虫蛀搬家
舔麦囤憨厚可爱收获能干磨
4、先自己读读课文中的生词,想想哪些词语要提醒大家注意。
5、请同学说说容易读错的词语并领读词语,纠正易错的字音。
(仍是后鼻音,礼是边音。
),
能干磨(干和磨都是多音字,要分别出事课件进行比较。
)
6、哪些句子比较难读,经过你的努力,你读的有所进步?
教师出示:
为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那口袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。
谁能正确地断句?
课件出示:
为了防止发霉和虫蛀,小牛/经常把那口袋麦子//搬到屋外透透风,晒晒太阳。
指读,齐读。
7、再读课文,注意把课文读通顺,不丢字,添字。
指读课文,其他同学评议
(三)理清课文脉络
读通句子,标出课文共有几自然段,想想课文讲了个什么故事。
(鼓励同学用简单的语句进行概括)
(四)学习本课生字
出示本课生字
指读
同一次备课(四)
你有什么好办法记住这些字?
哪些字要提醒大家注意(麦:
竖和撇是两笔。
)
怎样才能写得漂亮?
教师范写仍食
第二课时
教学过程:
一、讲读课文第1-4节
1、过年了,土地爷爷送给谁什么礼物?
指读第一节。
(注意破折号要停顿)
齐读第一小节
小猪、小牛和小猴分别是怎样处理土地爷爷送的麦子?
你能用简单的词语概括出来吗?
指名用自己的话说一说。
师生共同用词将三人不同的作法归纳出来。
(板书:
全吃光了、细心保存、全种下地)
2、朗读训练
小猪、小猴、小牛他们拿到了土地爷爷送的麦子,心情会是怎样的?
读读课文二至四小节,想一想(开心、高兴、冷静)
你能通过朗读把他们不同表达出来?
选一种你喜欢的小动物,先自己练习
学生汇报(看书有感情地朗读),学生评价
[注意读出三种不同做法的感觉。
着重理解迫不及待和上等等词。
你曾经有没有迫不及待地干过什么事?
小猪怎么喊?
谁来喊一喊?
迫不及待什么意思?
小猪迫不及待是什么样子?
谁来扮演小猪?
注意表演好小猪的表情。
小牛怎么做的?
哪些词语要强调?
为什么?
谁扮演小牛?
小猴怎么做的?
什么叫上等?
]
3、表演,能不能加上一些动作,不看书将一种小动物拿到麦子的情景表现出来
教师做土地爷爷,学生做小动物
学生评价
4、指导学生有感情朗读一至四小节
(二)、讲读课文五到九节
1、一年以后土地爷爷拜访小猪、小牛、小猴时,他们怎么向土地爷爷介绍这一年来的收获的呢?
自读五至九小节。
2、三个小动物的神态、动作有什么不同,再仔细读读五至九小节,划出有关的词语
从中你读懂了什么?
(板书:
憨厚、节俭、聪明)
3、请同学选择你喜欢的小动物,把他们的特点读出来(你想通过你的朗读让我们大家体会到什么?
)
4、学生自己读课文,思考:
土地爷爷对三个小动物不同的做法有什么不同的反应?
为什么?
(划出有关的词语)
5土地爷爷最欣赏谁?
为什么呢?
6、土地爷爷会对小牛和小猪说些什么?
如果你是小牛或是小猪,你会怎么想?
5、学生分角色朗读课文。
读出三种动物说话时的不同语气及动作、神态的差异。
5、你最赞成谁?
你来夸夸他。
如果是你,你会怎么做?
(三)总结
1、学生看板书自己练习口述课文。
可以加上书上好的语句
3、指名口述课文,并讲评。
(五)、作业设计
1、完成写字本作业。
2、练习册作业。
3、扩词
迫()()()
保()()()
访()()()
防()()()
4、比一比,再组词
麦()份()仍()止()
表()分()扔()上()
5、多音字组词
干gan()兴xing()
gan()xing()
6、写近义词
憨厚()拜访()
7、写反义词
节俭()保存()
附:
板书设计
小猪全吃光了憨厚
21、三袋麦子小牛细心保存节俭
小猴全种下地聪明