高考历史一轮复习五年真题分类第5课古代希腊民主政治必修1.docx

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高考历史一轮复习五年真题分类第5课古代希腊民主政治必修1

【2019最新】精选高考历史一轮复习五年真题分类第5课古代希腊民主政治必修1

一、选择题

2016年题组

1．（2016·新课标全国卷Ⅱ文综·32）公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。

若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。

这反映出在当时的雅典（　　）

A．公民大会形同虚设B．民众失去政治热情

C．参政是公民的义务D．政府丧失民众信任

【考点】雅典的民主政治——公民的参政义务

【解析】本题考查古希腊的民主政治，意在考查考生解读材料信息的能力。

A项中的“形同虚设”不符合史实；B项从材料中无法得出；C项符合题意，参政是公民的义务，城邦对部分不积极参政的公民会进行惩罚；D项从材料中无法得出，排除。

【答案】C

2．（2016·江苏单科·14）雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。

打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。

由此可见（　　）

A．多数人的意愿未必代表公平正义B．陶片放逐法是对将领去留的表决

C．直接民主导致了雅典的派系纷争D．主权在民容易导致城邦内部混乱

【考点】雅典的民主政治——雅典民主政治的局限性（直接民主弊端）

【解析】雅典公民利用代表多数人意志的“陶片放逐法”将功臣地米斯托克利放逐的现象反映了直接民主下，素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用的史实，故A项正确；“陶片放逐法”是针对某些别有企图的野心家，保障雅典民主政治，不是对将领去留的表决，故B项错误；题干材料主要提及直接民主会导致多数人的暴政，说明多数人的意愿未必代表公平正义，但没有涉及到导致雅典的派系纷争，故C项错误；材料讲述“陶片放逐法”体现主权在民没错，只是讲述“陶片放逐法”无法真正体现公平正义，没有体现导致城邦内部混乱，故D项错误。

【答案】A

3．（2016·海南单科·10）公元前406年，雅典取得阿基纽西海战胜利，但也造成了数千士兵因船破沉没溺水身亡。

在随后的公民大会上，指挥这次战役的6位将军被指控救援不力，在没有听取6位将军个人申辩的情况下，就将他们判处死刑。

这反映了当时雅典（　　）

A．公民大会掌握城邦司法权B．公民大会的决定具有至上权威

C．被告人没有法庭申辩权利D．军队与公民大会之间存在冲突

【考点】雅典民主政治

【解析】古代雅典的最高司法机构是陪审法庭，不是公民大会，故A项错误；古代雅典公民大会是最高权力机关，材料中就是公民大会决定了判处死刑，所以公民大会具有至上权威，故B项正确；材料只是提及公民大会的独断，不听取个人申辩，并不是被告人没有申辩的权利，故C项错误；材料主要是讲述公民大会将被指控救援不力的6位将军判处死刑，但是将军并不能代表军队，也不能就此说军队与公民大会之间存在冲突，故D项错误。

【答案】B

2015年题组

1．（2015·福建文综·19）托马斯·卡伦德写道：

“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩”。

材料反映的是（　　）

A．古希腊文明B．古罗马文明C．不列颠文明D．阿拉伯文明

【考点】雅典民主政治——地理环境与城邦制度对希腊文明的影响

【解析】根据材料“在欧洲郇（xún）窄的一隅”、“自然资源极其匮乏”、“却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩”等信息可以判断是古希腊文明。

古希腊地点在欧洲，多山多岛，自然资源极其匮乏，发展工商业，形成民主政治，开启了西方民主政治的先河，故A项正确；古罗马当时地跨欧亚非三洲，不符合材料“在欧洲郇（xún）窄的一隅”，故B项错误；不列颠文明不符合材料“却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治”，故C项错误；阿拉伯不符合材料“在欧洲郇（xún）窄的一隅”，故D项错误。

【答案】A

2．（2015·安徽文综·19）亚里士多德认为：

“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾整个公民团体，……这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。

为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制订了陶片放逐的政策。

但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。

”这表明（　　）

A．公民团体渴望社会地位平等B．防止集权政治应当未雨绸缪

C．雅典民主容易导致政治动乱D．特权阶层是城邦制必然产物

【考点】雅典民主政治

【解析】材料中说到的“团体”是指凌驾于大众之上的“门阀”，而“公民团体”虽然提及，但是并没有在下文表达他们关于社会地位平等的追求，故A项错误；材料以部分城邦采用陶片放逐政策限制集权政治的史实为例，在最后进一步表达了亚里士多德的设想，那就是在“这种特殊人物产生”以前制定制度以防止而不是仅仅“补救”，故B项正确；材料侧重点在于表达关于如何防止、限制集权政治的方法，并不是着重介绍雅典民主容易导致政治动乱，而且材料第一句话虽然提及集权政治的可能性，但是集权政治并不必然等于“动乱”，故C项错误；按材料所述，特权阶层只是城邦制可能的产物之一，完全可以通过适当制度预防与限制，不是“必然产物”，故D项错误。

【答案】B

2014年题组

1．（2014·重庆文综·10）“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。

”如，梭伦改革虽对土地数量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。

下列各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是（　　）

A．既废除了平民债务又未归还平民原有土地

B．既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额

C．既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级

D．既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权

【考点】雅典民主政治——梭伦改革

【解析】注意审题“正确反映上述观点”，即梭伦促进了两个阶级之间的妥协，兼顾了两个阶级的利益，体现了其改革中庸的特点，梭伦改革废除了平民债务，因债务抵押的土地一律归还原主，A项中“未归还平民原有土地”不符合史实，故A项错误；B项中“未规定个人土地限额”与题干中“对土地数量有所限制”的信息不符，故B项错误；梭伦改革建立了财产等级制，打破了贵族对政治权力的垄断，故C项错误；梭伦改革既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权，体现了其改革中庸的指导思想，促进了两个阶级之间的妥协，故D项正确。

【答案】D

2．（2014·山东文综·21）古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。

这旨在强调（　　）

A．城邦公民的平等B．军事对城邦的重要性

C．共同的宗教信仰D．血缘对城邦维系的作用

【考点】雅典民主政治

【解析】依据材料中“刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世”信息说明体现公民的平等，故A项正确；“军事对城邦的重要性”不是材料主要信息，故B项错误；材料中没有提及宗教信仰问题，故C项错误；血缘不符合材料中“并不写明他们的家世”的信息，故D项错误。

【答案】A

3．（2014·福建文综·18）雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。

他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。

这反映了古代雅典（　　）

A．最高权力机关由直接选举产生B．公民大会负责审理大部分案件

C．各权力机构之间相互制约平衡D．从制度上防止专制以维护民主

【考点】雅典民主政治——雅典民主政治的内容及其意义

【解析】材料无法体现公民大会由直接选举产生，故A项错误；负责审理大部分案件主要是陪审法庭，公民大会主要是处理政务大事，故B项错误；材料主要反映的是公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，并没有反映公民大会、五百人会议、陪审法庭等权力机构之间相互制约平衡，故C项错误；公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，说明防止公职人员专制以维护民主，故D项正确。

【答案】D

4．（2014·新课标全国卷Ⅰ文综·32）古代雅典法律规定：

如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。

这反映出在古代雅典（　　）

A．法律体系已达到完备的程度B．法律具有尊重生命价值的人文精神

C．公民个人自由受到严格限制D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神

【考点】雅典民主政治

【解析】材料无法体现法律体系已达到完备，故A项错误；注意题干信息“申请”“获得批准”“未经允许的自杀被视为犯罪行为”，也就说题干的主旨在于强调公民的行为需要得到批准，而不在于强调行为本身，这说明公民个人自由受到严格限制，故B项错误，C项正确；题干材料没有涉及自然法则的理性精神，故D项错误。

【答案】C

5．（2014·上海单科·1）“凡父母双方均为公民者有公民权，公民十八岁时在他们村社的名簿中登记。

”这一规定最有可能出现在（　　）

A．古代埃及B．古代印度C．古代希腊D．古代中国

【考点】古代希腊城邦制度——雅典民主政治

【解析】古代埃及是君主专制的国家，不存在公民，故A项错误；古代印度实行的是种姓制度，是古代世界最典型、最森严的等级制度，因此也不存在公民，故B项错误；古代希腊民主制度比较发达，特别是伯利克里时期达到全盛，故C项正确；古代中国是封建制国家，皇帝权力最大，同样也不存在公民，故D项错误。

【答案】C

2013年题组

1．（2013·安徽文综·19）伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：

“对一切不相信现存宗教

者和一切神明持不同见解者，立即治罪。

”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。

这表

明（　　）

A．雅典公民权利神圣不可侵犯B．雅典公民只尊奉神明的意志

C．雅典民主制不能保障言论自由D．伯利克里排斥“持不同见解者”

【考点】雅典民主政治

【解析】考查对材料的阅读解析能力，遭治罪的是对不相信现存宗教者和对一切神明不同见解者，不是和伯利克里持不同见解者，排除D。

材料没有涉及雅典公民权利的神圣不可侵犯，排除A；材料强调对不尊神明和宗教的进行治罪并没有表明雅典公民只尊奉神明的意志，排除B．在雅典的民主制度下，公民的言论自由也不能得到保证。

选C。

【答案】C

2．（2013·广东文综·18）雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那

些严重威胁民主政治的人流放海外。

据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是（　　）

A．不按时参加公民大会B．不同意授予外邦人公民权

C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演

【考点】雅典民主政治

【解析】不利于民主的行为才有可能被流放，“为赢得个人政治声望资助贫穷公民”，是获取个人政治资本，对民主是不利的。

故选C。

“A不按时参加公民大会，D拒绝参加城邦举行的戏剧表演”是普遍存在的。

不同意授予外邦人公民权，维护本邦的公民权利，是民主的。

【答案】C

3．（2013·四川文综·8）1927年中国一部中学历史教科书写道：

“假使中国是一个民治之国，而

又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，

一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？

在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。

”

这里的“同样情形”不包括（　　）

A．雅典公民普遍好战B．伯里克利才能杰出

C．雅典实行民主政治D．雅典面临外邦威胁

【考点】雅典民主政治。

【解析】考查学生获取信息、理解和所学知识运用能力。

从材料时间“民国四年”，即1915年，结合所学知识对应的历史事件是袁世凯称帝。

材料中提到的教科书认为袁不能成为“元首”的原因：

一是不民主，二是无才干，三是不反抗日本，即不能反抗外邦的入侵。

反之伯利克利能成为雅典领袖的原因在于：

有才干、民主、敢于反抗外邦的入侵。

因此B、C、D三项不符合题意。

正确答案为A。

【答案】A

4．（2013·重庆文综·10）公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。

人们对泰米斯托克

利言论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝

壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。

由此可见，古代雅典民主是（　　）

A．直接民主B．民主派专有的民主

C．代议制民主D．大多数居民的民主

【考点】雅典民主政治

【解析】此题考查学生获取信息和知识运用能力。

从题干“碎陶片或贝壳”和“遭放逐海外”，可知是古代雅典的陶片放逐法，依据“全体雅典公民集会”可知是一种直接民主形式，答案A符合题意。

【答案】A

5．（2013·江苏单科·13）右侧为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与

居民的政治联系，下列叙述准确的是（　　）

A．雅典超半数的居民拥有公民权

B．雅典民主的社会基础为自由民

C．少数奴隶主贵族独享雅典民主

D．外邦人享有雅典最广泛的民主

【考点】雅典民主政治

【解析】考查对材料信息的阐释和所学知识的迁移运用能力。

从表中数据看，A表述错误；雅典民主政治是少数成年男性公民的民主，奴隶、妇女、外邦人都被排除在民主政治之外，由此可知CD错误。

由此正确答案选B。

【答案】B

6．（2013·新课标全国卷I文综·26）有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。

这一现象是雅典（　　）

A．政治体制的产物B．社会矛盾缓和的反映

C．频繁改革的结果D．思想文化繁荣的体现

【考点】雅典民主政治

【解析】本题考查学生正确理解材料、准确分析问题的能力。

材料强调“政治领袖和演说家根本就是同义语”，旨在说明在在古代雅典实行公民政治，要想成为政治领袖必须具备出色的演说能力，才能获得公民大会大多数公民的认可。

这一现象是雅典民主制这一政治体制的产物。

故A符合题意。

其他三项均为对材料的片面理解。

【答案】A

7．（2013·新课标全国卷Ⅱ文综·32）公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。

辩护人用动情的言辞质问：

“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？

”这打动了陪审团。

经投票，陪审法庭判其无罪。

这反映出在古代雅典（　　）

A．民主原则贯穿司法过程B．妇女享有广泛政治权利

C．法律注重保护平民权益D．司法审判缺乏严格程序

【考点】雅典民主政治

【解析】本题考查学生正确理解材料、准确分析问题的能力。

解读材料信息，材料展现了雅典司法审批的流程，最终是陪审团投票确定当事人是否有罪，从中可看出民主原则贯穿了雅典的司法过程。

在雅典，妇女拥有不完整的公民权，雅典注重保护成年男性公民的利益，而且雅典拥有完整的司法审判程序，B、C、D表述均错误。

【答案】A

8．（2013·海南单科·9）在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。

山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。

这反映了当时雅典（　　）

A．平民与贵族的政治对立不可调和B．工商业者的政治要求最为激进

C．公民的经济生活影响政治意愿D．公民的政治诉求未能充分表达

【考点】雅典民主政治

【解析】材料讲山区、平原、海滨不同地区的的人有不同的政治主张，经济生活对政治生活有影响，故选C；材料强调不同地区的不同政治主张，没有强调对立和不可调和，排除A；主张最激进的不是工商业者，排除B；各个地区的人都有自己的政治主张，排除D。

【答案】C

9．（2013·上海单科·4）如要撰写一篇有关公元前5世纪至公元前4世纪上半叶欧洲历史与文化的文章，最恰当的标题是（　　）

A．雅典民主政治的繁荣B．罗马帝国统治的兴衰

C．希腊城邦时代的来临D．克利斯提尼改革始末

【考点】古代雅典的民主政治

【解析】本题考查古代希腊民主政治的发展。

解答本题要注意题干材料中的时间“公元前5世纪至公元前4世纪上半叶”，这一阶段这是古代雅典民主政治发展繁荣时期，故选A。

罗马帝国的兴衰应该是从公元前27年至395年；希腊城邦时代开始是指从公元前8世纪至公元前6世纪；克里斯提尼改革是公元前6世纪进行的。

【答案】A

2012年题组（备注：

无）

二、非选择题

1．（2016·浙江文综·39）（节选）（10分）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。

阅读材料，回答问题。

材料一公元前5世圮，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。

后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。

西塞罗在《论共和国》中进一步论述道：

“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合……它是惟一的法律……对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。

”

——摘自西塞罗《论共和国》、王乐理《美德与国家》

（1）根据材料一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里？

概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。

（10分）

【考点】

（1）雅典民主政治；罗马法——西塞罗自然法思想

【解析】

（1）第一小问体现，据所学可知，雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现五百人会议、陪审法庭等均由抽签选举产生，轮流坐庄，即体现为抽签选举和轮流坐庄；第二小问主张，据材料一“真正的法律乃是正确的理性，……它是惟一的法律……对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”可以概括其主张为自然法是正确理性的唯一法律，高于一切人定法和人为权力；第三小问意义，自然法强调人人生而平等，都有资格享有基本权利，这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟，这种自然平等思想具有超越时空的永恒价值，成为近代法学的渊源。

【答案】

（1）体现：

抽签选举和轮流坐庄。

主张：

自然法高于一切人定法和人为权力。

意义：

在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有基本权利。

这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。

2．（2015·上海单科·36）（12分）雅典的民主

根据所学知识，完成以下历史情景剧。

公元前5世纪后期，一个外邦官员访问雅典，一天，他应邀旁听公民大会，为雄辩滔滔的演说而激动，又为无情的陶片放逐而感慨，对此他既好奇又困惑。

这时他巧遇一位雅典智者，于是有了如下对话：

外邦官员：

请问，你们的制度究竟有什么好处呢？

雅典智者：

回答A（4分）

外邦官员：

我很好奇，这种制度何以能够产生？

据我所知，在很多地方都没有这种制度。

雅典智者：

回答B（4分）

听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：

看来，你们的制度真不错。

不过它真的完美无缺吗？

雅典智者：

回答C（4分）

请你扮演雅典智者，回答外邦官员的问题。

（在空格A、B、C处填上内容）

【考点】古代希腊城邦制度——雅典民主政治

【解析】第一小问古希腊民主制度的主要特征，从城邦成年男性公民的直接民主和强调法治两方面分析。

第二小问古希腊民主制度形成的条件，从小国寡民的城邦体制、平民争取政治权利的斗争和政治家改革的推动、城邦奴隶制经济的发展等方面分析。

第三小问古希腊民主制度的局限性，从直接民主制的适用范围、公民素质对民主政治的影响两个角度分析。

【答案】

（1）水平1：

能较完整地提炼古希腊民主制度的主要特征（4分）

·我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。

而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。

水平2：

能提炼古希腊民主制度的某一个主要特征（2分）

·我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。

水平3：

回答笼统。

（1分）

·有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。

其他答案。

（0分）

（2）水平1：

能较完整、合理地进行解释（4分）

·我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度；另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。

·奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。

水平2：

能从一个方面进行合理地解释（2分）

·我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度。

·我们有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家。

其他答案：

解释不符合历史或不合理（0分）

（3）水平1：

能对历史进行批判性思考（4分）

·有的。

我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。

此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。

·有的。

我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。

此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。

水平2：

能根据所学知识进行评价（2分）

·有的。

奴隶、外邦人、妇女被排除在这种制度之外。

其他答案。

（0分）

3．（2014·安徽文综·36）（节选）（6分）阅读材料，回答下列问题：

材料一

——摘自马克垚《世界文明史》

（1）根据材料一（图14），读图指出爱琴海古代文明与其他文明的关系。

（6分）

【考点】

（1）古代希腊的政治制度

【解析】

（1）根据材料一图示中的“爱琴海古代文明和西亚北非之间的关系”列举了五大文化或地区，可以得出爱琴海古代文明与其他文明之间是并存的，另外信息“商路”可以的得出通过商业贸易进行交流，交流中存在借鉴其他文明。

【答案】

（1）关系：

通过商路交流；借鉴其他文明；与其他文明并存。

4．（2013·北京文综·37）（节选）（8分）计时——记时——纪史

材料一公元前431年，底比斯军队入侵普拉提亚。

关于此事发生的年代，古希腊历史学家修昔底德记为：

征服优波亚后缔结“三十年和约”的第15年，即阿尔哥斯的克里西斯担任女祭司的第48年，斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年，雅典的执政官皮托多鲁斯的执政任期内……

公元前431年在中国古代文献中有如下记法：

周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。

（1）概括材料反映的古代纪年特点。

（2分）结合所学，分析这一特点所反映的历史状况。

（6分）

【考点】综合考查古代希腊、中国历法；

【解析】考查学生获取材料信息，知识运用以及归纳概括能力。

第

（1）问“特点”从材料信息看出：

比较混乱，没有统一的纪年。

“历史状况”主要是因为古代世界各地彼此孤立、隔绝。

应从各区域之间的关系、交流、文化发展、社会要求等角度分析。

【答案】

（1）特点：

没有通行、统一的纪年方式。

（2分）

历史状况：

当时各区域政治分裂，邦国林立；（2分）经济交流范围相对狭小；（2分）文化发展相对多元。

（2分）社会缺乏对统一纪年的需求。