大班音乐《狮王进行曲》教案优选.docx
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大班音乐《狮王进行曲》教案优选
大班音乐《狮王进行曲》教案
大班音乐《狮王进行曲》教案1
（一）活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：
吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。
（运用幼儿选用的符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二）活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：
十二生肖
大班音乐《狮王进行曲》教案2
设计意图
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。
全曲共分三部分：
第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。
为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。
让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。
培养自主欣赏音乐的能力。
活动目标：
1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。
活动准备：
森林背景图，营造大森林的环境。
ppt课件、音乐磁带。
幼儿表演
用道具、头饰若干。
活动过程及分析：
一、开始部分
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。
（播放课件1）
师：
今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析：
幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。
二、基本部分
1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。
（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。
师：
你听了这首曲子之后有什么感受？
幼儿1：
节奏很强
幼儿2：
像是大狮子来了
幼儿3：
心里有点害怕
师：
你觉得曲子有什么样的特点？
幼儿1：
很强壮
幼儿2：
很有力
（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。
解析：
让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。
为后面的创编活动提供必要的条件。
幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。
这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。
此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。
（播放课件2）
欣赏完教师设计提问：
你觉得音乐中发生了一件什么事？
幼儿1：
我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。
幼儿2：
有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。
幼儿3：
我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。
3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、
（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）
l结合图谱欣赏第一部分第一遍。
介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。
l提问：
这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？
你觉得是谁最先发现了狮王？
小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？
并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
l欣赏第一部分第二遍。
请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。
（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。
（播放课件4）
l讲解图谱欣赏第二部分第一遍。
提问：
你觉得这段音乐是在说谁？
为什么？
你觉得它是什么样子的？
小动物们又在做什么呢？
根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事
l欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。
并根绝故事表现音乐。
（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。
（播放课件5）
讲解图谱欣赏第三部分第一遍。
提问：
你觉得这段音乐里面狮王在干什么？
你是怎么听出来的？
小动物们是怎么做的？
并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。
解析：
幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。
这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。
教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。
教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。
依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。
鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。
（播放课件6）
5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。
（播放课件7）
三、结束部分
教师导语：
小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。
大班音乐《狮王进行曲》教案3
活动目标：
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备：
知识经验的筹备：
组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备：
音乐磁带三盒、图片若干张。
狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？
你们喜欢狮子大王吗？
它是什么样子的？
一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。
音乐中有谁？
你是怎样听出来的？
它们在干什么呢？
4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？
它在干什么？
还有哪些小动物呢？
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。
当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：
今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：
森林里静悄悄的，一个人也没有。
只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。
一群动物士兵出来站岗了。
突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？
原来是狮子大王来了。
它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。
狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。
它停下来又看看，周围还是没有动静。
狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。
它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。
狐狸听说动物们来了，它也赶来了。
为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。
这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
大班音乐《狮王进行曲》教案4
一、活动背景
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。
但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。
针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。
在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．
二、活动目标：
１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。
２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。
３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。
三、活动准备：
1、《狮王进行曲》录音磁带。
2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。
四、活动过程：
1、完整欣赏音乐
（1）
音乐听起来感觉怎么样？
你好象看到了什么？
2、完整欣赏音乐
（2）
把你看到的表演出来。
3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：
《狮王的故事》
4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。
（1）表现狮王出场的情景。
（ａ段）（感受神气）
师:
请幼儿学一学狮王神气走路的样子。
（2）狮王与小动物跳舞情景。
（ｂ段）（感受高兴）
师：
当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？
他们怎么表示高兴的？
（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。
（3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。
（ａ段）（感受害怕）
师：
狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？
4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。
5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。
（1）幼儿听音乐为故事配节奏。
（2）选择相应的乐器
6、幼儿打击音乐练习。
7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。
请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。
8、活动结束：
幼儿给音乐取名。
大班音乐《狮王进行曲》教案5
教材分析（重点与难点）
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。
全曲总共分为三段：
第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。
本次活动的重点是：
欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
难点是：
能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的'动作及神态。
幼儿基础分析（能力、经验基础）
大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。
活动目标
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3．感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备（材料、环境、知识准备）
材料准备：
故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备：
U字形座位
知识准备：
幼儿已经有音乐欣赏的经验
一、导入情境，引起幼儿兴趣
导语：
今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！
二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲
1．完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质
提问：
（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？
（2）你都想到了些什么？
过渡：
这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦！
2．再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景
总结：
这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落
1．教师讲述故事
过渡语：
关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。
2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。
过渡语：
让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦！
提问：
（1）这首乐曲总共分为几段呢？
过渡语：
原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！
提问：
（2）来听一听这一段是什么场景呢？
（播放音频至第一段）
过渡语：
这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！
提问：
（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？
（播放音乐至第二段）
过渡语：
这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！
提问：
（4）这一段音乐又是什么场景呢？
（播放音乐至第三段）
过渡语：
这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！
1．播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡：
刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？
我们一起来演一演吧！
提问：
（1）乐队是会怎样表演的？
（2）狮王是怎么出场的？
（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？
（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）
2．播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问：
（1）狮王这是怎么了？
小动物听了心里感到怎样？
（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？
（3）狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化？
（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
（1）鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。
（2）提问：
狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？
（商量喜欢的角色，合作表演）
4.集体表演
过渡语：
小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！
（商量角色分配，集体合作表演）
四、拓展延伸
课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。
大班音乐《狮王进行曲》教案6
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。
"（幼儿观看课件）
教师提问：
1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？
"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？
"
教师小结：
鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。
教师小结。
2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。
然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。
然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。
听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，__分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。
在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。
本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。
我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科：
狮子简称狮，中国古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
大班音乐《狮王进行曲》教案7
一、活动目标：
1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。
二、活动准备：
1.狮子和各种动物的头饰。
2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。
3.乐器：
铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点：
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。
四、教学难点：
引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程：
（一）、提问引入新课。
1.小朋友有没有去过森林？
你知道森林里有什么动物吗？
2.听节奏表演小动物。
提问:
你变成了什么?
（二）、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的，怎样叫的？
小狮子怎样走路的，怎样叫的？
大家一起学一学狮子走路。
模仿狮子的叫声。
（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问：
让幼儿关注音乐内容。
你听到故事里有哪些小动物呢？
（四）、听音乐叙述故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
（五）、出示音乐图谱
老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！
1、跟着图谱听音乐。
提问：
大脚印是谁？
小脚印是谁？
小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。
（铃鼓、手铃、响板）提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。
铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。
a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。
b.听音乐集体演奏。
（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀？
老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。
大班音乐《狮王进行曲》教案8
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。
孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。
培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。
引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。
”（播放乐曲）
这首音乐怎么样?
（雄壮、有力，轻快、活泼）
二、听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。
忽然，猴子从树上滑下来报告说：
“狮王驾到”。
乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。
狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：
“今天是我的生日，我不吃你们。
”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
（1）狮王出来之前小动物为它做了
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