苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例.docx
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苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例
苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例
第一单元作业设计总目标
1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字1
1、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
想一想：
哪些词语和春天有关的请打勾。
蜜蜂桃花西瓜落叶春雨杏花
布谷柳树荷花嫩芽雪花梨花
积累有关春天的词语。
☆☆☆
选字填空。
牙芽布不
1、春天到了，柳树发（）了。
2、小朋友要保护（）齿。
3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。
4、我们（）能浪费粮食。
分辨同音字的用法。
在语境中灵活运用。
☆☆☆
练习拓展：
小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带来了礼物。
（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？
你还发现哪些春天的奥秘？
快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？
走出课堂，感受春天。
锻炼学生的口语表达能力。
☆☆☆☆
第2课识字2
1、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪
直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
☆☆
划去不是同一类的词语，想一想为什么？
1、足球篮球地球水球排球
2、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼
3、打拍踢投扔
了解词性的多样性。
分辨词的差别。
☆☆☆
我知道。
1、2008年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
实践活动：
搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”
从课文走向生活。
学生们乐于参与其中。
☆☆☆☆
第3课识字3
1认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。
2学会4种新部首，了解名称与书写特点。
3背诵儿歌。
运用学会的词语填空。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
一、我是小小汉文字学家。
（连一连）
热爱祖国的语言文字。
体会象形字的表意功能。
☆☆
我是小诗人。
模仿课写一写。
（）蜡笔，画（ ），
（）蜡笔，画（ ），
（）蜡笔，画（ ），
（）蜡笔，画（ ）。
要问我们画什么？
画我祖国好河山。
发挥学生的创造性思维。
真正自如地驾驭文字。
体会成功的快乐。
☆☆☆☆
练习拓展：
（课后完成）
你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？
动手试一试吧！
绘画是学生喜爱的一种。
艺术和语言是有相通的。
☆☆☆☆
第4课识字4
1、认真书写本课生字生字。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、针对会意字特点从字意上区分与运用。
4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
照样子，加一加，减一减，再组成词语。
地—土+女=（她）
对—（）+（）=村
跳—（）+（）=（）
加一加，减一减。
用有趣的形式教会学生自学生字的好方法。
☆☆☆☆
练习拓展：
（课后讨论与搜集）
猜猜看。
1人在云中走。
（）
2门上开窗口。
（）
你喜欢这些有趣的字迷吗？
你也来搜集一些吧！
猜谜也是一种学生字，记生字的好方法。
切合本课会意字的特点。
☆☆☆
第二单元作业设计总目标
1掌握本单元的44个生字，认识23个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。
3感受美丽的春天，从生活中发现美。
用多种方式感受春天的美。
第1课1春笋
1、认真书写本课生字生字，纠正字音。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、指导学生写好生字。
4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
想一想，春雷还会唤醒谁？
春雷唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。
课堂的片段练习。
让学生用学到的知识灵活运用。
☆☆☆
你去过竹林吗？
你见过竹笋吗？
请用照相机拍下可爱的春笋娃娃，与大家分享春天的喜悦吧！
课外的实践活动。
鼓励学生接触自然，感受春天。
☆☆☆☆
把字写美观。
这些都是左右结构的字，“左窄右宽”你做到了吗？
冲
破
块
你认为哪几个字写得最好，请在字上打星。
教会学生写好字的方法。
让学生对作业进行自我评价。
☆☆☆
第2课2雨点
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、督促学生独立完成作业。
3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
听写以下词语：
海洋小溪江河池塘
你能给他们排个队吗？
说说为什么？
关注诗歌中词语的内在联系。
把握课文要点。
☆☆☆
练习拓展：
做个小诗人。
雨点还落在哪儿？
你也试着写几句诗。
雨点落在果园里，。
雨点落在草地上，。
雨点落在，。
发挥学生的语言想象能力。
给学生展示语言能力的机会。
☆☆☆☆☆
第3课3小池塘
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、学会思考，独立完成作业。
3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
小池塘是一个多彩的世界，让词语宝宝手拉手一起来跳舞吧！
鲜红眼睛
弯弯睫毛
长长世界
闪亮气球
五彩珍珠
明亮小船
好词语要积累。
同时鼓励优生课外拓展。
☆☆☆
明亮的小池塘还会映出什么呢？
用彩笔画一画。
画好后请用文中的句式说一说。
倒映在池塘里，像。
这是一次绘画与文字的巧妙结合。
有一定难度。
但是学生喜欢有挑战性的作业。
☆☆☆☆☆
练习拓展：
我的想象最丰富。
（）像（）。
（）像（）。
（）像（）
学习基本的打比方句式。
鼓励多样性，不可千篇一律。
☆☆☆☆
第4课4春到梅花山
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、积累有特色的词语，学会运用。
4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢乐。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
我的泡泡吹得大。
朵一朵花一朵朵花
片
只
量词中的变化。
结合语境，让学生体会其不同的作用。
☆☆☆
你喜欢这些句子吗？
有感情地读一读，并按要求圈出合适的词语。
1盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
（圈出表示梅花多的词语）
2一到休息日，通往梅花山的大道上，涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
（圈出表示看花人多的词语）
阅读中体会，可以当堂完成。
☆☆☆☆☆
搜集有关梅花的诗歌：
梅花
宋.王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
你背出来了吗？
朗诵相关的诗句。
感悟古诗的魅力。
☆☆☆
第5课5草原的早晨
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、感受草原的美丽风光，积累词语。
欣赏歌曲。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。
放问门外牧处
（）（）（）
（）（）（）
自主学习的又一种方法。
培养学生辨别形近字的能力。
正确写好每一个字。
☆☆☆
照样子写句子
羊儿在草原上奔跑。
小鸟在。
我们在。
句式训练。
锻炼学生写完整句的能力，
☆☆☆
课外阅读：
《美丽的草原我的家》
（美丽的草原我的家歌曲网址）
课外延伸。
以歌曲形式，感受草原的美丽。
☆☆☆
第三单元作业设计总目标
1认真书写本单元的29个生字，认识22个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯
3喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。
培养优秀的道德品质。
第1课6蘑菇该奖给谁
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，不懂就问。
3、小组表演。
锻炼学生的口语表达能力。
4、通过续编故事，培养学生的写话能力。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
你能给下面加点的字标调吗？
一个大蘑菇第一名一大篮蘑菇
跑得快得意得了冠军
读好多音字，给课文的阅读理解扫清障碍。
☆☆☆☆
填上合适的词语。
得意地难为情地不服气地
1我（）说：
“我穿这件衣服多神气！
”
2小红（）说：
“奶奶，对不起，我把您的花瓶打碎了。
”
3小刚（）说：
“让我们再比试一次！
”
这些表情词是课文的亮点。
运用于生活中。
可以丰富语言的表达力。
☆☆☆☆
续编故事：
《萝卜该奖给谁》
一天，兔妈妈出门拔萝卜。
临走时嘱咐两个孩子好好练习跳跃。
……
童话故事适合低年级学生的特点。
续编故事更能激发孩子的语言表达力、创造力和想象力。
☆☆☆☆☆
第2课7骑牛比赛
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，理解题意，独立完成作业。
3、通过图片资料感受精彩的骑牛比赛。
体会课文告诉我们的含义。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
词语来排队。
1摔下来牛背上怎么你没
从呢
2摔下来牛背上曾经上千次
我从
通过作业进行词语连成句子的练习。
☆☆☆☆
读一读，连一连
曾掌热次超致洲束只
我的翘舌音朋友
我的平舌
音朋友
本课需要认读的生字较多。
尤其是平翘舌音的区别。
☆☆☆
名言记心上：
失败是成功之母
学了这篇课文我懂得了只有，才会有。
给学生积累名言。
为今后的灵活运用打基础。
☆☆☆☆
第3课8小松树和大松树
1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、关注差生的作业情况，尝试分层布置作业。
3、把握课文关键句，锻炼学生口语表达能力。
经典作业设计案例
作业设计
设计意图
难易程度
我能分辨清。
（）松树
的松树比的松树长得高。
的松树比的松树长得矮。
用图表形式理解课文要点。
一目了然。
☆☆☆
续编故事：
原来是风伯伯把小松树托起来的呀！
小松树明白后会怎么对大松树说？
小松树说：
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