渝中中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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渝中中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
渝中中学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1：
八年级二班的小明在数学课上大家都很清静的时候突然大笑起来，根据我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。
单项选择题
A、行为过度
B、行为缺乏
C、行为失常
D、行为不适
2：
新课程提倡的讨论性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论根据是〔〕。
单项选择题
A、建构学习论
B、结构学习论
C、认知学习论
D、联结学习论
3：
构建学习化社会的理想是〔〕的主要表达。
单项选择题
A、制度化教育
B、非制度化教育
C、前制膏仙新畜
D、正规教育
4：
教育心理学初创时期的时间大致为〔〕。
单项选择题
A、19世纪20年月以前
B、19世纪80年月
C、20世纪20年月以前
D、20世纪80年月
5：
活动和交往是学生品德形成的〔〕。
单项选择题
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
6：
教育心理学的讨论对象是〔〕。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理进展特点
E、教师的心理进展特点
7：
一位教育工的真正威信在于他的〔〕。
单项选择题
A、权利
B、威武
C、权威
D、人格力量
8：
关于课堂教学的环境，试验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐〔〕是最主动的学习者。
单项选择题
A、教室前面几排及中间几列
B、中心区域
C、后排
D、左右两列
9：
根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为〔〕
单项选择题
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
10：
先有一个目标（目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种方法实行活动（手段）来：
缩小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是〔〕。
单项选择题
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段一目的分析
D、试误法
11：
主见“一切学问都从感官的知觉开始的〞教育家是〔〕。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
12：
班集体的组织核心是〔〕
单项选择题
A、班主任
B、班干部
C、学生会
D、班长
13：
在合作办学中，托付培育劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于〔〕
单项选择题
A、刑事法律责任
B、民事法律责任
C、行政法律责任
D、行政和刑事法律责任
14：
科学家们认为，梦是大脑中主管人体各种功能的各个中心点联合作用的结果。
人在睡眠时其部分脑细胞仍旧在活动着，这就是梦的基础。
最近的讨论成果证明，做梦不仅不会影响人的睡眠和健康，而且还是爱护大脑健康所必需的生理活动之一。
以下哪项假如为真，最能支持上述结论〔〕
单项选择题
A、依据问卷分析，长期不做梦的人比常常做梦者所需的睡眠时间更长，在休息后有一半人仍会感到困乏
B、试验中，讨论人员在睡眠者出现做梦的脑电波时，就马上将其阻断，结果发觉被试的血压和体温明显增高
C、讨论中，梦境被打搅的被试者在醒来后显得焦虑担心，简单紧急，并出现记忆的短期障碍
D、调查显示，能完好讲解并描述梦境的被试者相比遗忘梦境者，在工作中更能快速集中留意力，从而工作效率更高
15：
班级管理的原那么主要有（）。
多项选择题
A、科学性原那么
B、民主性原那么
C、自觉性原那么
D、整体性原那么
16：
以下哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖〔〕
单项选择题
A、布鲁纳的发觉学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、格式塔的完形学习理论
17：
用于选拔性和竞赛性活动的评价属于〔〕。
单项选择题
A、相对性评价
B、肯定性评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
18：
学校教育需要根据特定的〔〕来最有效地组织教学。
单项选择题
A、学生
B、教学目标
C、教学内容
D、教学媒体
19：
我国教育目的的理论基础是〔〕。
单项选择题
A、我国的政治政策
B、我国的教育方针
C、马克思主义全面进展学说
D、恩格斯个人进展学说
20：
一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称为〔〕。
单项选择题
A、普及教育
B、普及基础教育
C、普及国民教育
D、普及义务教育
21：
德育过程的基本矛盾是〔〕。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、教育者与德育方法
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平
D、受教育者与教育者
22：
组织策略属于〔〕
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
23：
教材编写应分段分节。
教师讲课要有间隔和停顿。
这是利用感知规律的〔〕
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
24：
巴黎和会通过对战败国的处置，临时调整了帝国主义在西方的关系。
巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》严峻处置了〔〕
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、奥地利
25：
低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
〔〕
推断题
对
错
26：
以下哪种成分不是品德的心理结构?
〔〕
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
27：
确定教育领导权的是〔〕。
单项选择题
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
28：
人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习〞，学习的重点是〔〕
单项选择题
A、内容
B、形成
C、记忆
D、概念
29：
教师实现教育创新不需要做到〔〕
单项选择题
A、更新教育观念
B、敢想敢做
C、不断探究
D、使用网络
30：
经练习而形成的合乎法那么的智力活动方式是〔〕
单项选择题
A、技能
B、习惯
C、操作技能
D、心智技能
31：
从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表如今三个方面，〔〕不包括在其中。
单项选择题
A、充分发挥教育主体的德育潜能
B、充分促成学生的典范学习
C、改善教育与道德教育的效能
D、使学生的品质得到质的飞跃
32：
从教师本身的行为来讲，改变技能的运用主要有〔〕
多项选择题
A、教学媒体的改变
B、教态的改变
C、教学语言的改变
D、课堂气氛的改变
E、教学行为方式的改变
33：
充分利用学生头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了〔〕。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略
单项选择题
34：
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和怜悯心，二是教师__________。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的学问
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力
35：
学生自身进展的落脚点和最终表达是〔〕
单项选择题
A、学生的独特进展
B、学习成果的提高
C、升学
D、终身学习的能力
36：
教育学作为一门独立的学科萌芽于以下哪部教育论著〔〕
单项选择题
A、《学记》
B、《一般教育学》
C、《大教学论》
D、《教育论》
37：
提出最近进展区理论的心理学家是〔〕。
单项选择题
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
38：
有目的、有打算、有结构地产生教学打算、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是〔〕。
单项选择题
A、课程分类
B、课程评价
C、课程实施
D、课程设计
39：
课后作业设计包括作业题的〔〕
多项选择题
A、选择
B、辅导
C、布置
D、编排
E、批改
40：
依据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为〔〕
多项选择题
A、肯定评价
B、形成性评价
C、总结评价
D、相对评价
E、诊断性评价
41：
顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特殊是和目的物之间的关系。
〔〕
推断题
对
错
42：
安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是〔〕
单项选择题
A、认知阶段
B、定向阶段
C、联结阶段
D、自动化阶段
43：
质化的教学评论方法与技术包括观看评价和档案评价。
〔〕
推断题
对
错
44：
以下哪些观点是持遗传确定论认识的?
〔〕
多项选择题
A、洛克的“白板〞论
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说〞
E、中国的性善性恶论
45：
以下属于心理测验的是〔〕
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观看法
D、自述法
E、评估性会谈
46：
《教育法》的立法宗旨是〔〕
单项选择题
A、进展教育事业
B、提高全民族素养
C、促进社会主义物质文明建设
D、促进社会主义精神文明建设
47：
社会自我是自我意识最原始的形态。
〔〕
推断题
对
错
48：
教师提高职业道德修养的根本途径是〔〕
单项选择题
A、典范学习
B、理论学习
C、社会实践
D、职业实践
49：
教科书上的练习题大多是一些要求学生根据肯定的思维方式获得答案的问题。
这类问题属于〔〕。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定含糊问题
D、情景不清问题
50：
学习“圆的直径是它的半径的两倍〞，这种学习属于〔〕。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
51：
教师在指导学生完成作业要做到〔〕
多项选择题
A、指导学生审题
B、指导学生做题
C、指导学生检查作业
D、指导学生自我提高
52：
在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法〞属于〔〕。
单项选择题
A、行为转变法
B、认知转变法
C、精神分析法
D、运动转变法
53：
通过测验来评定学生的学业成果是中学常用的评价方法。
在一个测验中，衡量它到达测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是〔〕。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难易度
D、区分度
54：
诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠〞这一诗句时，脑中出现出相关形象的过程是〔〕
单项选择题
A、创造想象
B、无意想象
C、再造想象
D、幻想
55：
教师职业道德的特征包括〔〕
多项选择题
A、鲜亮的继承性
B、剧烈的责任性
C、独特的示范性
D、严格的标准性
56：
颜色的三个基本的特征是〔〕
多项选择题
A、色调
B、波长
C、明度
D、饱和度
E、纯度
57：
根据技能本身的性质和特点，技能的种类有〔〕。
单项选择题
A、工作技能和生活技能
B、动作技能和操作技能
C、操作技能和心智技能
D、智力技能和认知技能
58：
两任务的共同成分可能是〔〕。
多项选择题
A、刺激
B、反应
C、环境线索
D、学习目标
E、看法
59：
教育政策特点有〔〕
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原那么性
D、权威性
E、战略性
60：
成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。
〔〕
推断题
对
错
查看答案
1：
答案D
解析行为缺乏主要是指人们期望的行为很少发生或从不发生，如静默寡言等；行为过度主要是某一类行为发生太多，如常常侵害他人；行为不适是指人们期望的行为在不适合的情境下发生，但在适合的情境下却不发生，如上课时放声大笑等。
2：
答案A
3：
答案B
解析学习化的社会强调学习的开放性、终身性和全民性等，建构学习化社会的理想主要表达的就是相对于既有制度化教育的非制度化教育。
4：
答案C
解析西方教育心理学的产生极其进展：
1.初创时期〔20世纪20年月以前〕2.进展时期〔20世纪20年月--50年月〕3.成熟时期〔20世纪60年月--70年月末〕4.完善时期〔20世纪80年月以后〕〔本解析由小三刀提供〕
5：
答案B
解析学生的思想品德是在社会交往活动q-形成的，活动和交往是品德形成的基础。
6：
答案A,B,C
解析教育心理学是一门讨论在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
7：
答案D
8：
答案A
9：
答案C
解析加涅依据学习结果提出五种学习类型：
智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、看法。
其中，言语信息表现为学会陈述观念的能力。
10：
答案C
解析手段一目的分析法是根据要到达的目标和具体的问题情境来确定采纳什么样的活动来解决问题的。
11：
答案D
解析17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，“一切学问都从感官的知觉开始的〞。
12：
答案B
13：
答案B
解析从当前法律实践看，学校及其他教育机构承当的民事责任主要是违约民事责任。
此外，学校及其他教育机构作为法人，会常常参加各种民事活动，如合作办学、托付培育、有偿服务、学问产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。
在出现法律纠纷时，以要求追究违背合同的民事责任，请求民事赔偿。
所以答案选B项。
14：
答案A
解析此题属于加强支持型，论点为：
做梦不会影响睡眠和健康，反而会爱护大脑健康，A项直接给出现象，长期不做梦的人比常常做梦者所需睡眠时间更长，但在休息后有一半人仍旧会感到疲乏，说明做梦不影响睡眠且对健康有益。
因此，此题选A项。
15：
答案A,B,C,D
解析略。
16：
答案D
17：
答案A
解析相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的根据，它有利于学生在互相比较中推断自己的位置，激发学生的竞争意识，增添学习的动机。
18：
答案B
解析学校教育需要教师根据特定的教学目标来最有效地组织教学。
19：
答案C
解析我国教育目的是建立在马克思关于人的全面进展学说基础上。
20：
答案D
解析一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
21：
答案C
解析德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
22：
答案A
23：
答案D
24：
答案C
解析1919年1月召开的巴黎和会是一战战胜国的分赃会议，由美、英、法三国操纵，核心问题是如何处置战败后的德国。
25：
答案正确
解析略
26：
答案B
解析品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既互相独立，又互相联系、互相影响，构成一个完好的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。
〔本解析由影骄子2012提供〕
27：
答案D
解析教育的领导权由谁来把握，这是由肯定社会的政治，经济制度确定的，在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够根据自己的要求来进行，就肯定要把教育大权把握在自己手中。
在社会主义社会，在党的领导下，国家公布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。
28：
答案B
29：
答案D
30：
答案D
31：
答案D
解析师表之美的价值表如今三个方面：
（1）充分发挥教育主体的德育潜能；
（2）充分促成学生的典范学习；（3）改善教育与道德教育的效能。
32：
答案B,C,E
33：
答案D
34：
答案C
35：
答案A
解析学生的独特进展是自我进展的落脚点和最终表达。
36：
答案C
解析教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
37：
答案A
解析略。
38：
答案D
39：
答案A,D
40：
答案B,C,E
41：
答案正确
解析（P98）
42：
答案C
43：
答案正确
44：
答案B,C,D,E
解析洛克的“白板说〞认为，人的心灵犹如白板，观念和学问都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传确定论的观点。
45：
答案A,B
解析心理测验是依据肯定的法那么和心理学原理，使用肯定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。
因此，此题选择AB选项。
46：
答案A
47：
答案错误
解析略
48：
答案D
49：
答案B
50：
答案C
51：
答案A,B,C,D
解析教师在指导学生完成作业要做到：
指导学生审题；指导学生做题；指导学生检查作业；指导学生自我提高。
因此，此题选择ABCD选项。
52：
答案A
解析强化法是行为转变的基本方法，强化法用来培育新的适应行为。
53：
答案B
解析效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
54：
答案C
55：
答案A,B,C,D
56：
答案A,C,D
57：
答案C
58：
答案A,B,C,D,E
解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是看法、情感方面的。
59：
答案A,B,C,D
60：
答案错误
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。
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