暑假初中英语骨干教师培训心得可编辑版.docx

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暑假初中英语骨干教师培训心得可编辑版

暑假初中英语骨干教师培训心得

暑假初中英语骨干教师培训心得

今天，听了mrrogers关于加拿大英语教学方面的报告，使我受益匪浅，同时也看到了自己和他人之间的差距，得到了很大的启发。

一、要留给学生思考的空间和时间ifouthinkmore,oullbeinterestedinhatouvelearned.如果你思考的越多,你就会对你所学到的东西越感兴趣.这是mrrogers在报告中最先提到的。

事实上，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。

让学生在学习中有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。

二、要学会欣赏学生作为老师，要学会欣赏每一个学生，发现每一个学生的闪光点，特别是后进生。

漂亮的孩子不需要你爱，你需要爱丑陋的、有困难的孩子，这句话给我的感触很大。

作为一名老师，我在平时的教学中过分注重知识的传授，而忽视了学生心灵、情感方面的教育，尤其是对后进生的忽视程度，现在看来，真是太不应该了。

mrrogers在报告中指出，要改变学生的不良行为，首先要找到他们的闪光之处。

某个学生可能在英语课上表现不佳，但在体育课上可能会得到老师的表扬。

不能说学习不好，我们老师就否定他，把他说的一无是处，因为每一个人都有他存在的价值。

我们要用爱的眼神去注视每一个学生，尤其是丑陋的学生，给他们信心，让他们感受到我们的爱。

学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，才会在课堂上积极表现，快乐愉悦地学习。

作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

aonderfultrainingduringthethreeeeks,iasverfortunatetotakepartintheenglishtraining.althoughitasjustthreeeeks,imadegreatprogressfromthetraining.englishisasubjet,alanguage.asekno，languageisatooltomuniateithothers,andenglishisthemostidelusedballthepeoplearoundtheorld.butenglishisnotmnativelanguage,soitsdiffiultformetospeakfluentl.althoughiamanenglishteaher,andihavetaughtenglishfornineears.butinfat,moralenglishisnotreallgood,andevenifindian'tpronounesomeordsell.atthebeginningofthetraining,iouldntunderstandeverord,beauseithoughtourenglishteaher--kathspoketooquikl,soiouldnotfolloher.heniasaskedtoansersomequestions,iasvernervous.ipreferredtoritedonthesentenesratherthanspeakinlass.butkathalasenouragedus:

dontbesh.justbebrave.dontbeafraidtomakemistakesinlass,itdoesntmatter.andkathoftenmadeourlasslivel.shetaughtusmandifferentkindsofativitiesandstrategies.forexamples:

jigsa,brainstorm,gallera

附送：

暑假培训心得

暑假培训心得

野徐中心小学地处泰州南郊，学生大多来自农村，其中还有不少留守儿童。

我校18个教学班，40周岁以下教师共40人，其中30岁以下12人，30~34岁18人，35~40岁10人，专科以上学历达到100%，说明我校正处于一个教师资源的黄金时期。

随着人们生活水平的提高，家长望子成龙的心切，他们总想让自己的子女进入名校学习，享受完美的教育，这是无可厚非的，但这样容易造成恶性循环，这种现象在初中尤为明显，虽然上级部门采取了指标生、教师交流等多种方法，但家长心里形成的定式——“农村的学校就是差”在短时间内无法改变。

《江苏教育报刊总社》丁昌桂总编曾经说过：

“假如发展经济五年见效，那么发展科技十年见效，发展教育十五年见效。

急功近利的政绩观导致教育摆不上优先发展的地位”。

在当今社会主潮流下，学生成绩是评价一个学校的重要标准之一。

所以学校要发展，学生成绩必须要能拿得出手，并且要能持续性的提高，要问一下分数是怎么来的，除了分数还有什么，要为学生的终身学习打好基础。

学校发展的关键是人，这里的人可分为学生，教师和家长。

学生篇：

同样的老师、同样的教学内容，学生在课堂上的积极表现程度却有所不同。

一位同事在市里上公开课后，感慨地说：

“咱的学生要是跟人家的孩子那样积极、那样回答问题靠谱就好了！

”客观的说，在我们所执教的班里，积极的学生是有，但是并不多。

大多数孩子比较腼腆、胆小，没有那种很强的表现欲，没有那么强的积极主动性。

尽管我们一再的激发、一再的鼓励，踊跃发言的人依然不多，发言的人回答问题靠谱的更是凤毛麟角，这不仅让我们一次次发出感叹和无奈。

我校的生源大多数来自野徐各个村庄，农村学生的学习习惯，家长在课业上的指导，所享受的学习资源差距，所处的环境都与城市里的学生存在不小的差距。

从根源上来看，这些差距虽然跟城乡经济水平的差距有着必然联系，但我们只能尽量去减少差距，要引导学生，在学生的自身努力下，使学生逐渐培养科学有利的学习习惯；可以帮助家长转变观念，让家长充分认识到，自己在孩子学习上不可或缺的重要性，增强家长的责任意识；在学校资源需要方面，首先学校自身的主观努力，要物尽其用（由于各种原因，学校图书馆已经很久没有更新书籍，学校每年应抽出一部分固定的资金专门用于图书的更新），其次是上级政府和有关部门的政策扶持，在取得一定成绩后可以争取得到家长和社会的关心和支持。

教师篇：

城里的老师是“训”家长的，学生的家庭作业没有做到位，打个电话训得家长连连道歉；农村的老师是挨家长“训”的，学生家庭作业没做完，放学老师看着做一会儿，就有家长在校门口议论纷纷；老师若想让家长在家看管学生写家庭作业，家长就是选择打牌也不会那样做，因为“把孩子交到学校就是让老师教的”。

这就是差别，但我们也要反思我们和城市老师的差距。

1.我们的竞争意识相对薄弱，干好干坏区别不大，全靠老师的自觉性。

少数教职工还这样想，我已经落到最差的地步了，你们还能把我怎么样。

破罐子破摔。

农村这个特殊的教育环境滋长了教师的惰性，扼杀了一些人的竞争意识。

我们创新意识相对薄弱。

宁愿打牌喝酒看电视剧，不愿看书写点东西，因为缺少教学新理念，缺少竞争意识，所以创新意识自然而然弱化。

创新意识的弱化催生了固步自封，教案老旧。

出外学习不认真，网上学习全挂机，专业刊物都是新书。

3.因竞争意识和创新意识的淡薄，爱岗敬业的意识也随之淡化。

三种意识的淡化导致没有追求，当一天和尚撞一天钟，甚至当一天和尚连钟都不想撞。

从某教育书籍上看过一个实验，写的是×流学校+×流教师所教出的学生优秀比例是多少多少（×可以代表

一、

二、三），实验证明了教师在整个教育过程中的重要性。

目前阶段，我校的硬件条件有限，很难招“金凤凰”，所以只有靠自己学校培养，让一部分教师在市、区的舞台上由无名变为有名。

学生的学习由教师来备课，因材施教，而教师的学习效果却很难得到保证，全靠自觉。

站在教师的角度考虑一下这个教师需要得到什么样的培训，研究一下这个教师有没有学习的动力，学习的内容是什么，他学习的过程是什么样的（有什么方法，自觉性怎么样），学习的结果如何（到底学的哪些东西，学的怎么样），像分析学生一样去分析教师。

教师的成长源于内心的觉醒，想方设法调动教师积极性。

科研是学校和教师发展的根本，要鼓励教师多买书，多读书，多反思。

假设每位教师每学期100元的购书标准，教师读完后写下自己的反思（写得好的可以在会上演讲），写下自己的反思可以报销购买费用，写得好可以进行经费的奖励，可以买更多的书。

校长听课、在校园里走动时手里都可以拿本书，发挥榜样效应，塑造校园文化。

听课的重点要改变，除了公开课外，更重要的是听常态课。

随堂听课流于表面，可以每天早晨花5分钟的时间把听课组的成员聚集一下讨论今天是否要听课，听谁的课，然后把通知写在一楼办公室门前黑板上。

（5分钟足够了，要制定开会制度，对于开会迟到的现象可以成立一个水果基金，无请假迟到的老师捐5元作为大家买水果用，并且作为每天听课的优先对象）

家长篇：

我校连续几年被评为XX市优秀家长学校，在农村学校里坚持做家长学校的可不多，我们要大力发展，做到人无我有，人有我优，人优我精。

把家长学校作为学校的特色来发展。

以往，大家普遍认为穷人孩子早当家，眼下这话在野徐已不适用了。

多数农村家庭温饱问题已解决，很多父母将自己这代的希望都加在孩子身上，期盼孩子能有更好的将来。

在他们眼里，读书是穷人改变命运的唯一机会，所以他们拼命让孩子学习，宁愿自己多干点活，也不让孩子碰任何家务，因此，农村孩子的压力不下于城里的孩子。

但是农村父母受教育程度低，不能对孩子进行科学的教育和管理，也缺乏有效的沟通，很多农村孩子逐渐对学习产生厌恶。

再加上信息落后，许多农村家长观念陈旧。

此外，有些农村父母远离家乡，外出打工赚钱供孩子读书，留在家里的农村孩子成了“留守儿童”，带来的问题也更加复杂。

所以说家长是最应该接受培训的，而且培训后的效果会非常明显。

学校应该统筹规划，对农村家长进行简单的教育培训。

1.以往开家长会都是在期中检测之后，这时候家长可能更关心学生的考试成绩和最近一段时间的学习情况，对于前面的讲座听得不一定很认真。

我们可以多开几次家长会，向薛法根校长所说的那样，做大排场，提高学校形象，以邮寄邀请函，带回回执，电话确认的方法确定人数，根据人数准备场地，要让家长感觉到我们的诚意，感觉到收到了很高的待遇，邀请著名教育专家做讲座，也可以请教育子女成功的普通父母来讲述他们的教育经验……每学期两次，时间定在周末，听完讲座广大家长可以现场提问。

用通俗易懂的语言，将优秀的教育方法和教育小故事等打印成册，发给农村家长学习借鉴。

可以成立一个家长图书馆（详见第6页），家长工作繁忙，平时难得给自己买教育类的书籍，学校以老师的手将图书借给家长阅读，鼓励家长回家后和孩子一起看书，对于留守农村的儿童，做好定期电话计划，要经常和其父母电话交流，并指导家长多与学生交流，让家长感觉到老师比我更关心自己孩子的成长，促使其与老师共同努力促进学生进步。

3.充分鼓励和支持电视、广播、报纸等媒体宣传新的、科学的教育方法和技巧，早日实现家长听课制度，可以先选择部分班级的部分家长做对比研究实验。

我相信农村家长教育培训必定能拓宽农村家长的视野，转变他们落后的观念，改变他们原先不科学的教育方法。

建立家长图书馆的设想

建立家长图书馆的目的及现状分析

学生的成材是学校、家庭、社会共同教育的结果。

从孩子一落地，每一个家长都在想怎样使他们能健康成长，怎样把他的培养成优秀人才的问题。

家长作为孩子的第一任老师，其一言一行对孩子一生的成长有着不可替代和估量的作用。

生活中常会发现，有懂理识体、乐于助人的父母，子女在校多勤奋好学，也会主动关心集体、帮助他人；而父母举止粗暴、出口脏话的，子女言行也常欠文明；家长多用打骂方式教育子女，孩子的暴力倾向也严重；总之，大人的优秀品德和不良行为都会在孩子身上有所表露。

家长图书馆建立能更好的增进家校之间的交流，改变一些家长的错误教育方法，尤其是一些不重视家庭教育的家长，要想法设法调动起家长的积极性，提高家长的家庭教育能力和自身的素质，让他们时时刻刻用自己良好的行为为孩子树立好的榜样，共同促进学生的成长。

图书来源及资金问题

1.抓住康和实验学校成立的契机，在师生图书馆内可以准备个书架用来放专门给家长看的书籍，这些书籍教师也可以看的，不会浪费。

如果一定要说个大概数量，我希望是最少有200本。

鼓励部分家长将自己看过的书籍捐赠给学校图书馆，学校图书馆要做好赠阅书籍的登记工作，可以在墙上写感谢信，内容要写上某班某同学家长赠阅什么书籍，并放在学生借阅的必经之路上，新学校应该会建立一个校史纪念室，对于捐赠的比较多的家长或者社会人士要做好宣传，可制成小照片框的样子挂在里面。

3.图书馆的建设离不开上级部门的支持，希望上级部门能多多关心和鼓励。

图书的借阅管理

1.通过任课教师的小范围借阅。

任课教师或班主任老师多与家长交流情况，分析家长家庭教育的教育状况，遇到怎么样的问题，对症下药，给家长纸条明路，给家长相应的教育书籍，借阅时要讲明这本书是图书馆的，借给家长的，请家长看完要及时归还给自己，切不可撒网式，先从觉悟高的家长开始发放尝试，家长之间也会交流、宣传的，物以稀为贵，让家长觉得这是你自己精心挑选给他的，让家长觉得他自己非常幸运，每个人都送书就不值钱了。

开放周末读书日，结合我校新校区图书馆面积大，设施全的特点，利用双休日向学生家长开放图书馆，也带动一部分家庭养成亲子阅读的好习惯。

计划如下：

开放每个周末的星期六上午9：

00——11：

00，向家长和在校学生开放两小时。

主要负责人：

协助管理人员：

学校图书馆周末开放须知：

1家长到校要求：

先在传达室门口签到，然后和孩子一起到图书馆阅读。

2家长和孩子一起到校，安全第一，不要让孩子自己到校，也不要家长自己到校。

除了将资源共享，还有一个目的是亲子共读，养成好习惯。

3学生一定带好“借阅卡”，如果要借书，一定带好“上次借的书”，还上一本，才可以借下一本。

咱们学校的图书管理程序是一次借一本。

4爱护图书，如有损坏，照价赔偿。

5到校后，不要随便跑动，集中两小时时间精心读书，不要做其他无关的事情。

6阅读图书期间保持安静，不随便走动。

7可以提前半小时离开图书馆。

备注：

1家长和孩子可以带水杯到图书馆，零食、水果等一律放到门口。

2家长可以报名参与义工服务，报名后要按照表填写下来，类似捐书一样，要捧住家长，让家长觉得备受荣幸，调动家长的积极性。

请各位老师多多指教，谢谢。