集体备课anenin作业.docx
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集体备课anenin作业
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
13aninen
共2课时
本节课为第1课时
教学
目标
学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写
教学重点
aninen的正确发音。
教学难点
学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声
教
学
过
程
一、复习检查
1、抽读声母、韵母卡片：
aein。
2、说说声母n的发音方法。
二、揭示新课内容
1、引导看情境图。
学生说说图意。
2、小结图意，听语境歌。
3、引导学语境歌。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
三、新授。
1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。
鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。
备注
教
学
过
程
2、指导学生发n这个音。
3、教学鼻韵母an。
4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。
方法与过程与an类似
四、巩固练习。
1、指读卡片aneninyin。
2、比较in和yin。
3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。
五、作业。
1、仿影、描红。
2、练读前鼻韵母。
备注
当堂
目标
检测
1、指读卡片aneninyin。
2、比较in和yin。
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
13aninen
共2课时
本节课为第2课时
教学
目标
能正确认读声母和aninen组成的音节。
会读拼音词和拼音句。
教学重点
能正确认读声母和aninen组成的音节。
教学难点
会读拼音词和拼音句。
教
学
过
程
一、复习检查
1、做找朋友的游戏。
2、点名说说inyin的异同。
二、教学anenin与声母的拼音
1、学习拼读。
（1）出示（略）
（2）点名说说哪些是三拼音节
。
先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。
（3）自由拼读。
2、看图练读拼音词语。
（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。
出示图片，说说图意。
说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。
备注
教
学
过
程
（2）看图读拼音词、拼音句。
说出图上画的是什么。
出示拼音词、拼音句。
引导自由拼读。
找出三拼音练习拼读。
读拼音句。
三、巩固练习
1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读，说一说，写一写。
四、作业
抄写音节：
shanyinwen
备注
当堂
目标
检测
会读aninen的四声及其与声母相拼的音节。
我会填。
Shshuǐ、zhtou、jyú。
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
14unün
共2课时
本节课为第1课时
教学
目标
学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学重点
学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan及其四声
教学难点
un和ün组成音节是的两点省写规律
教
学
过
程
一、复习检查
1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意什么。
2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。
二、看情境图。
学生说说图意。
1、听语境歌。
2、引导学语境歌。
抬头看看云，再看温度表，
我是小小气象员，每天按时报天气。
三、新授，教学鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan。
1、教学鼻韵母un。
（1）发音与“温度”的“温”相似。
教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。
注意纠正错误的发音。
备注
教
学
过
程
（2）un的四声：
先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。
同桌对读，小组比赛读。
2、教学鼻韵母ün和整体认读音节yunyuan。
方法与过程与un类似
四、巩固练习。
1、指读卡片unünyunyuan。
2、想一想，aneninunün叫什么韵母？
它们分别是由哪两个音组成的？
3、比一比，读一读。
五、作业。
1、仿影、描红。
2、练读前鼻韵母。
备注
当堂
目标
检测
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
14unün
共2课时
本节课为第2课时
教学
目标
能正确认读声母和unün组成的音节
教学重点
会读拼音词。
教学难点
会读拼音词。
教
学
过
程
一、复习检查
1、猜字谜。
α加n，读什么？
……
2、看谁听得快，找得快。
听老师读音，学生拿卡片。
二、授新课
1、学习unün与声母的拼读。
（1）出示。
指名说说声母、韵母各是什么。
自由练习拼读。
（2出示另外一组。
引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。
2、看图读拼音词。
备注
教
学
过
程
（1）引导自学。
看看图上画的是什么？
拼读相应的音节。
注意读准整体认读音节和拼读的音节。
难读的注上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正读错的音。
三、巩固练习
1、读一读。
（略）
2、读一读，说一说，写一写。
xún——（）-（）jiǎo——（）-（）
ɡùn——（）-（）quán——（）-（）
四、作业
抄写音节词chēlún、jūnmào、fúwùyuán。
备注
当堂
目标
检测
读一读，说一说，写一写。
xún——（）-（）jiǎo——（）-（）
ɡùn——（）-（）quán——（）-（）
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
15angengingong
共2课时
本节课为第1课时
教学
目标
学会鼻韵母angengingong，整体认读音节ying及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学重点
angengingong的正确发音。
教学难点
整体认读音节ying及它们的四声，
教
学
过
程
一、谈话导入
上节课我们学习了5个前鼻韵母，今天我们学习汉语拼音的最后一课，板书：
14angengingong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
（一）学习韵母ang的音形
1．出示书中第一幅图，问：
这是什么?
2．出示图下音节yáng。
3．教师示范读yáng，学生随读。
4．师讲发音方法。
5．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
6．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。
7．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？
（二）学习韵母eng的音形
备注
教
学
过
程
1．出示第二幅图，说说图的内容。
教师范读，学生跟读dēng。
2．记忆eng的形。
（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：
请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？
．2．教师范读ing，学生随读。
3．记忆ing的形：
（四）学习韵母ong的音形（教法同上）
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写韵母。
2．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。
四、小结。
照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
备注
当堂
目标
检测
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
15angengingong
共2课时
本节课为第2课时
教学
目标
能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点
能正确认读由声母和angengingong组成的音节
教学难点
会读拼音词和拼音句。
教
学
过
程
一、复习
1．复习4个后鼻韵母的读音。
2．读4幅图下面的音节。
二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节
1．板书出示音节：
2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。
3．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。
三、学习看图拼读三拼音节
1．出示四幅图和图下音节
f—áng→fángsh—ēng→shēng
P—íng→píngh—óng→hóng
2.观察图画，四幅图分别画了什么？
3．对照下面的音节自己试着读一读。
4．指名读，教师纠正。
备注
教
学
过
程
学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别：
ch—áng（“长”音），ch—u—áng（“床”音）。
通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。
5．同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。
6．指名读，比比谁读得准确。
四、抄写shānyáng的音节
1．让学生回忆第10课抄写音节的格式。
2．学生说说shānyáng音节怎样占格，教师范写。
3．学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。
备注
当堂
目标
检测
我会读。
f—áng→fángsh—ēng→shēng
P—íng→píngh—óng→hóng
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
认一认5
共1课时
本节课为第1课时
教学
目标
1.图形对照，认识16个常用汉字。
2.培养学生的识字兴趣。
教学重点
图形对照，认识16个常用汉字。
教学难点
培养学生的识字兴趣。
教
学
过
程
一、审题
1、教师读题。
2、说明本课要求：
看图认识汉字。
对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。
二、指导
1、看上排左起第一幅图，问：
图上画的是什么？
2、范读，指名读：
刀。
3、齐读，指名读：
刀。
三、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义。
1、初步认清字形。
按上面步骤学习其余15个汉字。
备注
教
学
过
程
2、均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。
3、出示卡片，个别、集体练读。
4、集体、指名认读这16个汉字。
四、反馈
评价学生的认读情况。
正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
备注
当堂
目标
检测
教学
反思
溪河镇中心小学集体备课笔记
2013年月日
教学内容
fùxì
共1课时
本节课为第1课时
教学
目标
掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。
教学重点
音节必须紧挨着写。
教学难点
声母、韵母和整体认读音节的排列顺序
教
学
过
程
一、板书课题。
二、识读声母表。
1、出示声母表。
2、指名读23个声母。
3、分两大组轮读。
4、提醒注意zhchshrzcs的顺序。
5、齐读表上的23个声母。
三、识读韵母表。
1、出示韵母表。
2、指名读24个韵母。
3、分四个组，每组读一行韵母。
4、说说这张韵母表是按什么顺序排列的？
5、齐读表上24个韵母。
四、识读整体认读音节表。
备注
教
学
过
程
1、出示小黑板。
2、分四组，每组读一行音节。
3、找找此表排列顺序及规律。
4、齐读表上16个整体认读音节。
五、抄写声母表、韵母表、整体认读音节表。
六、认读《汉语拼音儿歌》
1、出示课题，指名读，齐读。
2、依次认读汉语拼音儿歌。
3、总结谈话。
备注
当堂
目标
检测
指名读声母表、韵母表、整体认读音节表。
并读一读，写一写。
教学
反思
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