八年级物理上实验报告.docx
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八年级物理上实验报告
八年级物理实验报告册
大柳九年制学校理化组
2014年9月1日
一、用刻度尺测量长度2
二、用停表测量时间3
三、测量同学们跑步的平均速度4
四、用温度计测量时的温度5
五、探究固体熔化时温度的变化规律6
六、探究水沸腾时温度变化的特点7
七、探究光反射时的规律8
八、探究平面镜成像的特点9
九、探究光折射时的规律10
十、探究凸透镜成像的规律11
十一、用天平测固体和液体的质量12
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度13
一、用刻度尺测量长度
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
用刻度尺测量长度
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：
二观：
三观：
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到
三记、记录数据由数字和组成。
进行试验：
测作业本和物理课本的长、宽
测量对象
长度cm
宽度cm
课本
作业本
评估交流：
为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）
如何正确使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
（2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（3）测量结果由数值和单位组成。
二、用停表测量时间
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
用停表测量时间
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察停表
停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；
有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：
大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
测量同学们跑步的平均速度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
1、在操场上用测出奔跑的路程
=20米，
=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间
，跑30米所用的时间
。
3、根据公式
求出两次奔跑的平均速度。
记录数据：
路程（m）
运动时间（s）
平均速度（
）
=20
=
=
=30
=
=
评估交流：
自己记时好还是请同学计时好。
四、用温度计测量水的温度
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
用温度计测量时的温度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
（1）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
3、在液柱不再上升或下降时读数；
4、读数时视线与温度计液面持平；
5、读数时温度计不能离开被测的水。
（二）测量水的温度
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；
（2）记录数据：
冷水
温水
热水
汤水
评估交流：
读数时间是长好还是短好。
五、探究固体熔化时温度的变化规律
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
一、提出问题:
二、猜想或假设：
三、进行实验：
（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：
试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：
（1）开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐
（2）在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数，海波处于态。
（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数。
实验结论：
六、探究水沸腾时温度变化的特点
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
【提出问题】
1、你认真观察过水的沸腾吗？
水在沸腾时有什么特征？
2、水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？
3、水的沸点是否是个定值？
【猜想或假设】
1、水沸腾时，伴随着大量气泡上升。
2、水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。
3、水的沸点可能与大气压强有关系。
【设计实验】
为了证实上述猜想1、2，设计如图6-1研究水沸腾的实验装置
（一）；图6-2所示的实验装置
（二）是为了验证猜想3而设计的。
所需器材：
烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表
【进行实验】
1、用实验装置
（一）把烧杯中的水加热至沸腾。
从90℃开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，
如图6-3。
时间/min
0
1
2
3
4
5
…
水的温度/℃
1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。
3、汽化存在两种方式：
和。
4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。
5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。
【评估与交流】
1、如何缩短水加热至沸点温度的时间？
2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？
为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？
3水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？
是否为水蒸气？
4、气压对水的沸点影响关系是什么？
七、探究光反射时的规律
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
【提出问题】
用激光对平面镜照射，正对着照射、斜着照射，观察反射后的激光亮点，提出以下问题：
1、射向镜面的光反射后将沿什么方向射出？
2、反射光线和入射光线与法线的位置在同侧、异侧还是重合？
3、反射角和入射角的关系一定相等吗？
4、光的反射现象中，光路可逆吗？
【猜想或假设】
1、激光经镜面反射后，红色的亮点在正对镜面的身前，表明反射后的光线一定是沿原路返回。
2、激光经镜面反射后，红色的亮点位置不固定，表明反射后的光线沿着什么方向射出，无规律可循。
3、激光经镜面反射后，反射光线沿什么方向射出，可能与激光向镜面入射的角度有一定的关系。
4、反射角可能等于入射角。
【设计实验】
A．如图2-1所示，取一个平面镜M，一张可以绕轴ON水平转动的纸板EF竖直地立在平面镜上，纸板上的轴线ON垂直于镜面，保持纸板E、F在同一平面上。
B．在A实验基础上，让一束激光沿着纸板斜射向O点，同时把纸板F向后转动，观察反射光线，重复几次操作。
C．沿反射光线的反方向用激光入射到平面镜上，观察反射光线的位置。
所需器材：
平面镜、白纸板、激光笔、直尺、水彩笔、量角器
【进行实验】（实验数据记录课本表格）
1、在纸板上画出入射光线AO，反射光线OD的径迹，改变入射光的入射方向两次，用不同颜色的笔画出入射光线和反射光线的径迹，如图2-2。
【分析和论证】
由于光在空气中传播我们看不见，无法观察到入射光线和反射光线，我们将激光笔贴近硬纸板，根据光的反射我们可以清楚地观察到入射光线和反射光线。
从实验记录中可以看出，入射光线和反射光线可以完全重合。
1、分析实验1得出的结论是：
入射光线和反射光线与法线在同一平面上，入射光线与反射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
2、分析实验2得出的结论是：
光路是可逆的。
【评估与交流】
1、坐在教室前排两侧的同学，常常会看不清黑板上的字，是什么原因呢？
2、人为什么能看到并不发光的物体呢？
八、探究平面镜成像的特点
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
【提出问题】
1、平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
2、物体在平面镜中成虚像还是实像？
【猜想或假设】
1、像与物体的大小是相等的。
2、像和物体分别到平面镜的距离是相等的。
3、像和物体的对应连线与平面镜垂直。
4、所成的像是只能用眼睛观测的虚像。
【设计实验】
该实验是要探究物体与它在平面镜中所成像的大小和位置关系。
而所成的像只能在平面镜中看到，其大小和位置并不能进行直接的测量，所以要通过一个外形完全相同的蜡烛来代替镜中的像来完成该实验。
所以，我们先取一块玻璃板，点燃一支蜡烛后立于玻璃板前，让蜡烛在玻璃板中成一个像，如图3-1所示。
然后，拿另一支蜡烛竖立在玻璃板后，前后、左右移动，直到蜡烛与像完全重合，并记下两只蜡烛的位置。
这样，像与物体的大小，以及物体与镜面和像与镜面之间的关系就可通过实验得到。
改变玻璃板前蜡烛的位置，再一次对实验结果进行验证。
所需器材：
玻璃板、大白纸、水彩笔、直尺、火柴、两支相同的蜡烛
【进行实验】
1、在桌面上铺一张大白纸，在纸的中央处画一直线，在直线上竖一块玻璃板作为平面镜。
2、把一只点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，观察它在玻璃板后面的像。
3、再拿一只同样的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那只蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那只蜡烛的像的位置。
4、在纸上记下这两只蜡烛的位置，用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连接起来，用刻度尺测量蜡烛和它所成的像到玻璃板的距离，并记录于表中。
5、移动点燃的蜡烛的位置，按步骤1-4重做实验，也将测量结果与观察到的现象记录于表中。
物体的位置
物体到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像与物大小比较
A
B
C
2、在一张白纸上用墨汁写上A、B、C三个字母，当墨迹未干时将纸对折，然后摊开，这样在纸上就有2个对称的图形，再将一块玻璃板沿纸的对折线垂直于纸面竖起放置，从玻璃板前进行观察，你会观察到的现象是什么？
由此你能得出怎样的结论？
【分析和论证】1、从表中的测量数据可知，物体与像与平面镜的位置关系是：
物与像的连线垂直于镜面，且物到镜的距离等于像到镜的距离。
2、在实验中，两只蜡烛的外形完全相同，从而能将未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合，这说明了：
物与像的大小是相等的。
【评估与交流】1、研究平面镜成像特点中，用玻璃代替平面镜的目的是什么？
2、在玻璃板的同一侧，某同学通过玻璃板看到了同一只蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么？
九、探究光折射时的规律
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
探究光折射时的规律
实验目的：
实验器材：
激光光源、玻璃砖、直尺、量角器
设计并进行试验：
由于光在不同介质中的传播速度一般不同，光从一种介质斜射入另一种介质中时，光的传播方向一般会发生改变。
1、用如图所示装置进行实验
2、观察当光从空气射入玻璃中时，同入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线；记录入射角、折射角的度数并填入表格
3、增大入射角的度数，多次重复步骤2的实验，记录实验现象和数据填入表格
数据记录：
实验结论：
当光从空气射入玻璃中时：
垂直入射时，光的传播方向不变；
同入射光线相比，折射光线是偏靠近法线。
十、探究凸透镜成像的规律
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验目的：
观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律
实验器材：
凸透镜蜡烛光具座火柴刻度尺
实验步骤
1、估测凸透镜焦距f=cm
2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据（完成表格一、二）
注意事项
1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。
2、怎样找像：
当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置
表格一：
成实像时（f=cm）
像的性质
实验序号
物距u/cm
像距v/cm
应用
倒立、缩小的像
1
2
倒立、放大的像
1
2
倒立、等大的像
1
2
表格二：
成虚像时（f=cm）
像的性质
实验序号
物距u/cm
像距v/cm
应用
正立、放大的像
1
2
3
表格三：
结论（归纳凸透镜成像规律）
物距（u）
像的性质
像距（v）
应用
正（倒）
放大（缩小）
实（虚）
u＞2f
u=2f
f＜u＜2f
u=f
u＜f
注意：
（1）物体靠近焦点，物距减小，像距变大，像就逐渐变大。
（2）像的正倒、虚实、大小都是相对于物体而言的。
【评估与交流】
为什么有的时候无论怎样左右移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，其原因可能是什么？
十一、用天平测固体和液体的质量
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验名称：
用天平测固体和液体的质量
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
用天平固体的质量
1、把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．
2、把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．
3、将物体放在天平的左盘中．
4、用镊子往天平右盘中添加砝码．
5、调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡．
6将测量数据填到如下表格中
用天平测液体的质量
1把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．
2把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．
3调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m．
4在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M．
5将测量数据填入下表中
数据记录
表一表二
铜块
铝块
空烧杯质量m1（g）
装上液体后的质量m2（g）
液体质量m（g）
交流评估：
如何测出一滴水的质量？
一枚普通邮票的质量？
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度
实验报告
班级：
实验人：
试验时间：
审核：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
实验原理：
方法:
⑴讲演水倒入烧杯中，用天平测出的总质量m1
⑵将烧杯中的盐水倒入中，体积为v
⑶用天平侧出的质量m2
盐水的密度为
测量盐水的密度
盐水和烧杯的总质量m1
倒入量筒中的水的体积Ｖ
剩余盐水和烧杯的质量m2
量筒中盐水的质量m3
盐水的密度ρ
测形状不规则的塑料块的密度
方法：
⑴用天平测出塑料块的
⑵将量筒中倒入适量的水
⑶将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上
⑷将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v1
将塑料块用铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V2
塑料块的密度为：
升级会员 