幼儿园家长进课堂稿件.docx
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幼儿园家长进课堂稿件
幼儿园家长进课堂稿件
1.幼儿园家长课堂演讲稿
各位家长，你们好！
首先，我特别感激各位家长今日能够参与本学期的家长会，感激你们始终对我们工作的理解和支持，这是一个新的学期，也是我们孩子上中班以来的其次次家长会活动，中班是幼儿三年学前训练中承上启下的阶段，也是幼儿身心进展的重要时期，有它的年龄特点，我们今日聚在一起，无论谈什么都离不开一个话题，那就是我们的孩子，为了更好地开展训练工作，我们作如下的简洁引见：
一、中班幼儿的年龄特点1留意力集中，能集中精力从事某种活动的时间也较小班长，一般为20分钟――25分钟；2能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表现尤为突出，他们总是不停地变换姿态和活动方式，小动作多，如动动手、伸伸腿或自在地奔跑等，不能很好地掌握本人并把握本人的行动，比小班幼儿自在放松，甚至无拘无束。
所以，本学期在老师里适度的静的活动支配较多。
二、幼儿分析：
生活方面：
我们班现有孩子个，其中男孩个，女孩个，孩子们很快顺应了幼儿园的生活，在一周就内渐渐顺应了，到现在孩子们不但能高兴奋兴地上幼儿园了，而且还能自动向老师问好，这都是孩子们成长的一种表现，是家长们协作我们工作的结果。
首先来说说我们班孩子的状况：
（1）清洁卫生习惯：
洗手：
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会本人搞衣袖、在老师的指点下会洗洗手液并冲洗洁净，擦手并挂好毛巾。
这方面比较好的是：
马杰、喻洁等。
如厕：
大小便基天性自理，定时大便；小便姿态正确，学会拉好裤子，留意腹部保暖。
保持干净：
晓得保持地面和墙面的干净，在成人提示下保持脸面洁净和衣服干净。
（2）良好的饮食进餐习惯宁静开心的进餐。
坐姿自然。
正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。
学习整理碗筷。
逐渐养成文明的进餐习惯、细嚼慢咽，吃饭时不发出响声，不用手抓菜，不挑食、不剩下饭菜。
举例说明：
如：
娜娜、朱辰实等。
逐渐养成四净得习惯：
桌面洁净、地面洁净、身上洁净、碗内洁净。
咽完最终一口饭才离开座位，餐后擦嘴，用温水素口。
餐具轻拿轻放。
在老师的关心下，按规定的时间吃完一份饭菜。
这方面的习惯也需要我们家长在家的连续培育。
现在我班全部的孩子都能够本人进餐。
但是，孩子是很心情化的，有的时候心情好或是喜爱吃今日的菜，那么有可能就完全不需要老师的提示，就可以本人独立进餐；假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜爱，那么就需要老师的关心了。
有的孩子会讲条件：
比如，有一个小伴侣吃饭就会说：
“我今日的菜不喜爱吃，我吃白饭就全部吃掉。
”
假如迁就他的话，那么怎样保证他的午餐的养分呢？
强迫他吃的话，又如何照看他的心情呢？
我们的方法是：
他不喜爱吃的菜就给他少盛一点，但会在饭和汤中菜的份量上加足。
再加上老师的鼓舞，他总是能高兴奋兴地把这一碗饭吃完。
喝水也一样，我们每天集体喝水3次，上课时间我们不允许孩子喝水，在其他的时间里，孩子想喝水，本人用小杯子到保温桶去接。
我们用上述的方法让孩子喜爱去吃本人不喜爱吃的，学着去多喝水。
我为什么在这里要特殊提出这件事，是由于我们老师也是每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充分的、均衡的养分，那么我盼望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、本人进餐的好习惯。
许多家长都盼望本人的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么假如在家里也这样坚持的话，我们信任孩子的身体是肯定能够长好的。
另外，有些孩子在吃饭的时候习惯不好，爱说话，而且大部分幼儿没有吃完饭擦嘴的习惯，这方面的习惯还需要我们和家长的连续培育。
（3）良好的睡眠习惯及穿脱力量宁静入睡，姿态正确，不蒙头睡觉。
睡前假如身体不适要准时告知老师。
学习独立的穿脱衣裤及鞋袜，及整理好放回固定的地方。
这一方面幼儿进步比较大，现在全部的幼儿都能够在进卧房后找到本人的小床，然后本人脱外套、脱鞋，力量弱一点的孩子也晓得等待老师的关心。
午睡时间是12:
10，入睡时间基本上是10——20分钟，但也有个别幼儿入睡较慢。
同样我们也盼望周末在家时也能根据幼儿园的作息时间来支配孩子的午睡，以便孩子养成良好的午睡习惯。
这方面比较好的是：
悦悦、张邵康等。
三、学习方面：
我们上午组织训练教学活动，新授的内容都放在上午，下午通常是复习或嬉戏活动。
由于中班幼儿身体发育快速，精力充足，其身体对活动的量有了更大的需求。
孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就消失了两个问题：
1、部分孩子的留意力不集中总喜爱想一些或做一些与上课无关的事。
2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很盼望发言却忘了要举手，想说就说非常的随便。
为了让孩子们转变这种形态，我们开展的主题活动从孩子的爱好动身，尽可能地选择一些孩子感爱好的，来源于孩子生活的课程。
让他们运用多种感官乐观参加在玩中学，依次提高他们的留意力和活动的爱好。
对那些表现不活跃或留意力不集中的孩子，我会在下课后个别谈话，乐观鼓舞他们在下一堂课中有更好的表现。
训练孩子要等别人把话说完再发。
2.谁给我《家进步课堂讲课稿》
敬重的各位家长：
大家好！
首先让我代表一四班全部任课老师向各位的到来，表示热闹的欢迎和诚心的感激，感激你们对学校对任课老师特殊是对我本人工作的支持。
同时我还要代表一四班全体孩子感激大家的到来。
为什么这么说呢？
由于，在孩子心中，并不在乎我们家长会开什么内容，但只需本人的家长来了，他们就会感遭到父母对本人的注重和关爱，这种注重与关爱也很有可能转化为一种前进的动力。
因而，从这点来说，我也要替孩子感谢你们。
召开这次家长会，是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的孩子在校和在家的状况，以便老师能够准时调整工作方式，提高训练教学质量，同时鼓舞家长也能够乐观参加到同学的训练管理中来，达到家校协同训练的目的。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
这是我们训练的一个根本动身点。
今日我想就半个学期以来的孩子在校的学习生活状况跟各位家长作个汇报：
通过大半个学期的接触，我觉得本班孩子特殊聪慧、特殊活泼，也特殊好动，思维特殊灵敏，接受学问的力量特殊强。
班上有徐、宾、张其、安、覃、沐、裕、章、聂等同学常常是老师问题一抛出来他们就有了答案，并且举手次数多，站起来表达时能讲完整的话，口齿伶俐，声音嘹亮。
另外，课堂上只需是老师讲到过的学问点，只需是专心在听，个个都能接受。
尤其做课堂作业，速度快，除了洁净干净程度有点差异外，基本没有跟不上的。
孩子的词汇也比较丰富。
比如，用口组词，口头语，出口，进口，口腔，日本、月球，家有儿女，无家可归。
叠词“高高的塔”“闪闪的灯光”“高高的姚明”数学公开课，其其“一口气吃十只冰淇淋”这样的课堂表现感觉到48个孩子个个都聪慧。
俗话讲，一个孩子就是一个窗口，透过浑身布满灵性的孩子，我感遭到家长的遗传基因特殊好，我也特别艳羡。
另外，通过半个学期与家长的直接和间接的接触，我发觉我们班的家长个个谈吐不俗，气质不凡，对学校的工作对小孩的学习都特殊的关注。
只需是学校布置的任务，哪怕任务再难再多（服装设计、国庆作品）家长想尽方法甚至亲身动手都要完成。
作业还要念题手把手地教，有时我都在想，当一班级家长真不简单。
我发觉，大多家长对孩子要求比较高，对老师也有肯定的要求。
这些都说明家长的素养也是相当高的。
能够和高素养的家长相识并且相互学习达到理解与支持，能够教这样聪慧的一帮孩子，我觉得既是一种缘分更是一种福分。
因而，我和卜老师都特别珍惜，也特别专心地教育他们。
因而，还是取得一点小小的成果。
1、段考状况引见2、低班级硬笔书法竞赛获奖状况引见3、数学观摩课引见4、区内教学迎检课5、冬季运动会（集体荣誉感强，上得台面，以集体舞表演为例）6、流淌红旗接下来想汇报孩子当中存在的问题，也是我与家长今后要努力关心孩子矫正的方向。
播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
由此可见，孩子习惯的好坏将直接影响到孩子的命运。
要学好学问，聪慧是不够的，聪慧必需变成才智才行，聪慧转变成才智必需要有良好的习惯作保证。
否则，小聪慧，临时领先，想有成就只能是空中楼阁。
聪慧活泼只需是教这个班的老师都可以感遭到，但是活泼也意味着不会循规蹈矩，所以班上的孩子（尤其是男孩子）课内课外往往自律力量不够，经常管不住本人的言行。
他们学好简单，学坏更快。
1好动。
（至多10个以上：
刚开学时，狗爬、追逐撩打手舞足蹈、爬文化墙、爬看台、站队伍特难组织，做操朝会脚踢玩沙、午休集合，踢门、爬窗，有老师讲：
不恶，带不好一四班。
孩子懂理，列举本人的做法，软硬兼施，列举事例：
例一“眼睛”“宁静”放学抄“宁静”例二升旗，天安门升旗，现象大有转变，例三不带小蜜蜂。
例四拉小球的故事）2对新奇事物感爱好（不能玩的会玩，外面一消失教室内就会有：
游乐场、玩弹弓、针头）3明辨是非的力量不强（拿别人东西的习惯）4不疼惜东西的习惯（铺张铅笔、橡皮、桌上乱刻乱画）5乱扔垃圾的习惯（讲做法与措施）6做事拖拉的习惯（举例，吃饭，迟到）7上课玩东西的习惯（做法）8不整理书包的习惯（作业、书、铅笔、练习本不带）9斤斤计较的性格（学习上好强是好事，但是生活中过分好强，、就会表现出以自我为中心，表现在批判不得，吃不得一点亏，“得礼不饶人”“他先搞我的”手指别人，声调高，无礼搅三分不愿担当后果，开口“不是的”难免磕磕碰碰，小刺猬，拳头雨点，挨一下，打人，动了铅笔、水瓶，告状，举例：
发夹大事）独生子女，宠惯了，能够理解，我盼望我所教的同学能够对他人多一份宽容多一份谅解，在待人处事上多一分大气。
古往今来，那些能够成就大事业的人往往都是胸襟开阔、能包涵他人缺点的人。
盼望：
1家长正确看待孩子当中的冲突、纠纷。
个个看得重。
小孩年龄小，不懂事，事情发生后，不肯定讲得清，但是不管怎样，一个巴掌拍不响，引导孩子先找本人的不足。
2从生活小事培育习惯。
有科学家做过试验：
坏习惯，只需三四次就可以养成，而好习惯的培育和稳。
3.依据我园实际状况,怎样开展家长走进课堂活动的发言稿,急在线等
家长不再是训练的旁观者，家长与老师不再是训练与被训练的关系，而应是公平的合作关系。
家园合作、双向沟通、有效互动的训练效果是非常有效的。
那么，怎样才能让家长们了解我们幼儿园的工作，了解孩子们的幼儿园生活，进而由衷地加入到幼儿园的课堂中呢？
一、了解家长的学问、职业背景，发挥家长的优势家长们有着不同的学问、职业背景，可以为幼儿园供应丰富的信息来源。
利用家长的特长开展活动，不只丰富了幼儿园的课程内容，同时也为老师、家长、幼儿供应了沟通的机会。
例如，在进行“好玩的线”这一主题活动中，我们让孩子们搜集生活中的线，但是孩子们搜集到的结果并不抱负，于是我们请焦昊的妈妈向我们引见毛衣上的线是怎样编织的；请洋洋的妈妈引见电话线的原理；请悦悦的姥姥为大家叙述乐谱上的线有什么作用……这一抛砖引玉的做法特别有效，孩子们很快就找出了很多生活中各种各样的线。
在活动中，我们做到提前预约，合理支配，既不影响家长的工作，又能保证活动的正常开展。
二、转变家长的训练观念，增加家长的参加意识许多家长由于工作忙的缘由，或者是对孩子注意哺育而忽视训练等缘由，对协作幼儿园训练工作注重不够，给家园沟通形成了困难。
因而，要通过多种途径，锲而不舍地做好家长工作，转变家长训练态度，进而再引导家长成为我们的训练伙伴。
代嘉煜的妈妈是一名医生，平常的工作特别忙，所以对孩子的幼儿园生活并不关怀，当然也就谈不上参加了。
于是在进行“健康的牙齿”这一主题的过程中，我们作好了接洽工作之后，到代嘉煜妈妈工作的医院进行了参观。
孩子们在参观过程中正好有一位老爷爷在修牙，孩子们特别专注的看着，从观看中对一些牙科的器具有了一些了解，这在我们参观之前是预想不到的，轮到小伴侣提问时，他们特别乐观积极问出了各式各样的问题，“阿姨为什么会有龋齿？
”“一点糖也不能吃吗？
”“牙怎样刷？
”……医生阿姨急躁细致的赐予了讲解，告知了幼儿龋齿的产生是由于小伴侣常常吃糖不刷牙，于是细菌繁衍，腐蚀了牙齿构成了小蛀斑，小蛀斑越来越大最终构成龋齿。
然后又给我班幼儿逐个检查了牙齿，用小伴侣的牙齿作为实例，让幼儿体验到龋齿的危害。
从而也发觉我班有部分幼儿的龋齿已有了发病的迹象，幼儿也产生了肯定的危机意识。
在接下来的活动中，为我们供应了牙齿结构图、牙齿模型等许多专业性强的教具，使我们的活动开展的愈加顺当了。
三、利用多种形式，激发家长参加课堂的爱好家长的参加，为幼儿供应了交往的机会，激发了幼儿的热忱，促进了幼儿社会性的进展。
1、聘请家长作为班级的助教在“好玩的线”的主题活动中，孩子们的爱好从幼儿园转移到了家中，于是我们在“家园联系”园地中‘温馨提示’上，给家长以启示，让他们了解这次主题活动的内容、目标，懂得了怎样去支持、协作孩子们的活动，并能将本人童年的嬉戏和本人的孩子一同共享。
于是亮亮的妈妈教给亮亮翻绳嬉戏“大红枣”；东东的爸爸教授一个“降落伞”；明明跟奶奶学了“小乌龟”……学会了的孩子们又来到幼儿园给其他的小伴侣展现，还有的孩子带来了双人翻绳嬉戏，一会儿变成面条、一会儿变成了手绢、一会儿又变成了小桥……也有的孩子本人依据家长教的翻绳嬉戏，制造出了新的玩法，有绳子变把戏、帮蜘蛛结网、魔法绳……一时间，在孩子们的手中小绳能千变万化，每个孩子的爱好达到了连续，手指的敏捷性达到了熬炼，培育了孩子们的合作意识，发挥了幼儿的想象力、制造力，丛中得到了欢乐。
2、邀请家长做班级的客座老师在“好玩的线”的主题活动中孩子们提出的编织中国结的想法难住了我们的老师，于是我们请来了卖中国结的家长。
当孩子看到了教室中悬挂的精致别致、突显民族文化底蕴的各种中国结时，都特别的兴奋，纷纷查找彩线，想动手去实际的操作，而家长也急躁细致地为孩子们进行了讲解、示范，并逐一的辅导，直到孩子们和老师学会。
临时老师工作卡幼儿姓名：
家长姓名：
来幼儿园当临时老师的时间：
当临时老师的工作内容：
当临时老师的感想和建议：
利用家长中的训练资源，祢补了幼儿园训练资源的不足，他们深化浅出的专业引见和示范，同时也使孩子们耳目一新，激发了更大的探究爱好，获得探究的线索和支持同时也发挥了家长参加幼儿园训练活动的乐观性，唤起了家长的仆人翁意识，真正成为我们主题探究的合作伙伴。
3、鼓舞家长参加亲子活动围绕主题“金色的秋天”我们开展了“我是小小制造家”“妈妈我和你一起来”“秋天收获了”等一系列的亲子活动，让家长了解到我们的主题活动对孩子的全面进展所起到的作用，同时亲子活动也增进了老师与家长，家长与幼儿之间的情感沟通。
在“秋天”的主题活动中，孩子们提出想去郊游，到倡议书张贴出去后，家长们便赐予了极大的关怀与关心，从制定方案——设计路线——预备物品……都是由家长、幼儿、老师共同来商议 完成的。
在郊游中，家长既是老师的帮助者，又是孩子们的伙伴，大家一起拾落叶、野餐、写生……使家长们熟悉了孩子们的另一面，孩子们也从中看到。
4.各位同志,给我篇《家进步课堂演讲稿》吧
敬重的各位领导、老师和家长伴侣们：
下午好！
今日承蒙各位领导和老师们的厚爱，有幸参与家长会，能与各位在这里团聚一堂，就家庭训练问题进行学习沟通和探讨特别兴奋，其实家教的胜利阅历许多，胜利家长也大有人在，我不属于胜利人士，谈阅历为时过早，无阅历可谈。
在此，仅作为一名同学家长，谈一谈个人的点滴粗浅体会，有不当之处请批判指正。
我次要谈以下三个观点。
第一、成才成人观。
目前许多家庭只要一个孩子，望子成龙、望女成凤是每一个家长的共同心愿，这原来是一件好事，可以促使家长对孩子寄予厚望，严加管教，协作学校培育出德、智、体、美全面进展的合格人才。
可是不能否认的是，有一部分家长却走出了家庭训练的误区：
一是过分溺爱孩子，家务劳动不须分担，孩子的一切事情家长全包，孩子要啥给啥，只愿孩子一心一意读好书，而结果却事与愿违，孩子好象越来越不听话，常常在外面惹事，甚至通霄达旦的上网吧……其次种状况，有些家长认为孩子成龙、成凤，那就是学习成果好，比四周邻居、或亲戚的孩子成果棒一些，本人也脸上有光，于是禁止孩子做除学习以外的任何活动，或者即便孩子成果已经够好了，但非逼着孩子拿个第一名、其次名，非得考上个名牌学校，那才叫成才。
根本不管孩子能否已经尽了本领，一味的埋怨、责备，使孩子们与父母之间构成了“免沟通”形态，孩子在这分压力下，要么停滞不前，要么产生逆反心理，动不动和家长做对，家长真是费劲不讨好。
其实，只需家长调整好本人的心态，树立正确的人生观，完全可以避开以上状况的消失，特殊是在当代社会竞争越来越激烈的今日，“万般皆下品，唯有读书高”的思想观念不只应当被“七十二行，行行出状元”所替代，更应当被不成才便成人的观念所替换。
孩子假如能成为品学兼优的人才，当然求之不得，但假如的确非他（她）所能呢？
家长们，我们要精确 确定孩子的成才观，一方面对孩子要严格要求，另一方面对孩子期望值也不能过高，究竟考重点高校的人数还是少数，各行各业的特地人才才是多数。
因而，我个人认为，即便不成才，但培育孩子良好品德，充分发挥同学的共性和特长才是至关重要的。
品学兼优的高校生是人才，而诚恳、守纪、有学问、对社会有用的人都是人才。
二、立足长远观首先，培育孩子良好的生活、学习习惯，有利于孩子身心的全面健康的进展。
现在的家庭条件是越来越好了，然而孩子能够做事的是越来越少了，别说打柴、放牛，就是连洗碗、扫地这样的事，唯恐能常常做的也已经不多了。
想想日本的“波折训练”：
大冷天光着脚，穿着单薄的衣服上学，这样的训练在中国怕是行不通了，光家长这一关就不能过，这样下去，我们的孩子能构成好的行为习惯吗？
我们的后代该如何立足于科技日新月异的世界之林？
前不久有一篇报道说：
北京某重点高校有一名同学，连最少的生活自理力量都没有，他的父亲无法之下只好在校租房子，千里迢迢去陪读。
当然父母关爱孩子的良苦专心是可以理解的，但做法是不行取的。
试想做父母的能陪孩子过一辈子吗？
这样的人才是社会需要的合格人才吗？
所以新时代的家长也应当培育孩子的独立生活力量，让他们学做一些力所能及的事。
或许大家不会信任，我的女儿五岁开头本人洗澡、做午饭，八、九岁时洗衣服、做饭等等已完全能独立完成。
我们常常外出，就把她一个人留在家里。
记得孩子上学校四班级时，有一天下大雨，我们没有给她送雨伞，她冒着雨从学校跑回家，全身湿透了，一到家，就冤枉的哭了，并埋怨说：
“别的家长都送雨伞，就你们不疼我。
”
当时我们恳切的向她道了歉，过后我才告知她，这是我们在有意识的熬炼你。
孩子小的时候，我们常常有一句口头禅：
本人能做的事本人做，不能做的事也要学着做。
即便摔了跤，也从不扶她，要她本人爬起来。
其次，家长要有长远的战略眼光，要舍得智力投资。
我认为，智力投资要比给孩子存钱有价值的多。
由于通过对孩子智力投资，让他（她）们学一点专业学问和技能，长大后不靠父母，可以靠本人的本领吃饭，终身受益，而不成才的孩子，父母留给他（她）们再多的钱财，只能满意他（她）一时的需要，到最终可能还是个穷光蛋。
我深信，家长智力投资，让孩子学得一技之长，肯定会有超值报答的。
三、言传身教观1、严于律己，以身作则，身教重于言传。
试想一个不担任任、放任行为的家长，对孩子管教再严峻，能培育出一个听话、懂事的孩子吗？
你的一言一行孩子看在眼里，记在心里。
有时间就管，玩麻将时一切都忘了，管起来狠打一顿，管一回放二回，孩子由于缺乏自制力，你的言行感染了他（她），不知不觉孩子就被你带坏了，这样的例子屡见不鲜。
2、言行全都，说到做到。
对待孩子的训练，家长双方（包括爷爷、奶奶、外公、外婆）观点和立场必需保持全都，间或有分歧时也不能当着孩子的面争辩。
家长伴侣们：
我们本人是孩子的第一任老师，是孩子的榜样，为了孩子，肯定要严格要求本人，管孩子，首先要管住本人。
这一点，我妻子做得比我好一点，五年前，在电子嬉戏盛行的时候，为了不让孩子。
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