苏教版五年级科学下册第一单元教案.docx
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苏教版五年级科学下册第一单元教案
第一单元机械
1、什么叫机械
教学目标:
1.知道什么是机械和机械的作用。
2.知道简单机械与复杂机械的区分。
3.知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。
4.知道人类很早就开始制造和使用机械。
教学重点:
什么是机械
教学难点:
机械的作用
教学准备:
起子、刀、蔬菜、盒子
预习提纲:
教学过程:
一、创设情境
问学生提到机械,想到了什么?
学生交流。
出示一个有螺丝的盒子。
问学生,有人可以帮我打开吗?
出示起子。
出示一根蔬菜,让学生帮忙弄成小片。
出示刀。
二、探索调查
1.师告知,其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。
2.出示P2的图,让学生说说,哪些是机械。
3.你觉得什么样的东西可以称为机械?
4.出示机械的概念。
(降低工作难度或省力)
5.再看P2图,哪些是机械。
6.讲简单机械和复杂机械的概念。
7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。
8.你还知道哪些机械。
9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。
10.讲古人的机械。
(P3)
三、回顾和解释
1、回忆家里用过哪些机械?
2、在使用过的机械中,哪些是简单机械,哪些是复杂机械。
3.自己梳理本节课所学知识。
四、练习检测:
五、板书设计:
1.什么是机械
机械的作用
简单机械和复杂机械的区别
教学反思:
2.怎样移动重物
教学目标:
1.知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。
2.懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。
3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。
教学重点:
懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。
教学难点:
杠杆省力的原理。
教学准备:
杠杆模型,垫片
预习提纲:
教学过程:
一、创设情境
1.老师现在要把讲台垫高一点,在每个桌脚的地方放一个木块,谁能帮帮忙,只能一个人来帮忙。
2.由学生来试。
(一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。
)
二、探索和调查
1.老师觉得刚才**同学的办法有点累人了,可以用更省力的办法。
2.学生用杠杆试。
3.刚才这位同学使用的这样的简单机械叫杠杆
4.在使用杠杆的时候要注意什么呢?
5.杠杆有哪几个必要的部分组成?
6.生活中还用过杠杆吗?
(结合P5图)
7.是不是支点越靠前就越省力呢?
请同学设计一个实验来解决这个问题。
8.学生讨论实验。
9.交流实验、做实验、记录、交流。
10.是不是用杠杆就一定省力呢?
11.为什么有的时候还要用费力的杠杆呢?
三、回顾和解释
1、看阿基米德的话。
2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地球,你应该要注意哪些地方?
四、练习检测:
五、板书设计:
2.怎样移动重物
杠杆
作用
分类:
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
教学反思:
3.斜坡的启示
教学目标:
1.知道斜面也是简单机械,了解它的结构特征及其组成。
2.知道斜面的变形及其功能,了解斜面在生产生活中的应用。
教学重点:
1.知道斜面也是简单机械,了解它的结构特征及其组成。
2.知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。
教学难点:
知道斜面的变形及其功能
教学准备:
小车、拉力计、书本、直尺
预习提纲:
教学过程:
一、创设情景
1.出示P6图,把很重的箱子搬上卡车,有的人是用直接抬上去的方法,你不能想到一个更容易的方法呢?
2.告诉学生这样的方法就叫利用斜面。
二、探索和调查
1.生活中还有哪些地方也用到斜面的呢?
2.为什么这些地方会用到斜面呢?
3.斜面这种机械能不能帮我们省力呢?
要想知道这个问题,可以怎样去做?
4.设计实验。
5.交流、改善实验。
6.动手实验、记录、交流、小结。
7.出示刚才学生使用的两种不同的斜面,问,这两种斜面哪一种更省力呢?
(这里所选择的实验一定只能改变一个量。
)
8.你觉得影响斜面效率的因素有哪些?
9.讨论。
10.指定实验计划。
11.交流、改善计划。
12.实验、记录、交流、小结。
三、回顾和解释
1.出示P7图,要想更省力地爬上这座山,你有什么好办法?
2.出示螺丝钉,问,为什么螺丝钉要设计成这样?
3.自己梳理本节课所学知识。
四、练习检测:
五、板书设计:
3.斜坡的启示
斜面 作用
影响斜面作用的因素
变形斜面
应用
教学反思:
4.拧螺丝钉的学问
教学目标:
1.知道轮轴也是一种简单机械。
2.知道轮轴的结构特征及组成。
3.知道轮轴省力的原理。
4.知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
教学重点:
知道轮轴的结构特征及组成。
教学难点:
知道轮轴省力的原理。
教学准备:
起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘
预习提纲:
教学过程:
一、集中话题
1.出示P9图,请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头?
2.出示门的把手,问学生,为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢?
如果没有这个大的把手,而是一个很细的把手,那又会是什么样的效果呢?
3.生活中,你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢?
4.讲解轮轴的概念。
二、探索和调查
1.同样是起子,同样都可以省力,但不同的起子省力的大小却不同,那么影响轮轴的因素有哪些呢?
2.讨论、交流。
3.如果要证明我们的假设,可以怎样去做呢?
4.设计实验。
5.交流、改善实验。
6.实验、记录、交流、小结。
三、回顾和解释
1.观察P10图,
2.在图中哪些地方用到轮轴的?
3.这些轮轴有什么用途?
4.自己梳理本节课所学知识。
四、练习检测:
五、板书设计:
4.拧螺丝钉的学问
轮轴
螺丝刀
作用
应用
教学反思:
5.国旗怎样升上去
教学目标:
1.知道滑轮的结构特征及其分类。
2.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
教学重点:
知道滑轮的结构特征及其分类。
教学难点:
会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。
教学准备:
滑轮、铁架台、钩码、线、测力计
预习提纲:
教学过程:
一、集中话题
1.有谁做过升旗手。
2.能告诉我,你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢?
3.为什么向下用里,国旗却会向上走呢?
讲解滑轮的概念。
二、探索和调查
1.你认为一个滑轮应该有哪些部分构成?
2.出示滑轮,讲解各部分名称。
3.讲解动滑轮和定滑轮的特点。
4.定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向,还能帮我们省力吗?
5.动滑轮又有什么用呢?
6.学生选择研究动滑轮还是定滑轮。
7.讨论实验。
8.交流、改善实验。
9.实验、记录、交流、小结。
10.要想做到既省力,又改变用力方向,可以怎样做呢?
11.讨论。
12.实验验证。
三、回顾和解释
1.生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题,你觉得必须要有哪些条件,才能比较方便地使用滑轮?
2.自己梳理本节课所学知识。
四、练习检测:
板书设计:
5.国旗怎样升上去
滑轮
定滑轮 动滑轮
作用
教学反思:
6.自行车车轮转动的奥秘
教学目标:
1.知道什么是传动装置及传动装置的作用。
2.知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。
3.了解自行车是怎样传动的。
4.认识玩具和常见机械的传动装置。
教学重点:
链条传动和齿轮传动的结构和功能。
教学难点:
链条传动和齿轮传动的结构和功能。
教学准备:
自行车、齿轮、链条、皮尺
预习提纲:
见县预习提纲
教学时间:
教学过程:
一、集中话题
1.你们知道自行车为什么会向前进吗?
2.交流。
3.比较两种自行车的差别。
4.重点观察现代自行车。
5.让学生交流使自行车向前进的动力来源。
教师讲解部分结构,齿轮、链条。
二、探索和调查
1.自行车是如何利用齿轮和链条行进的,请学生画出示意图。
2.展示、交流示意图。
3.制作链条传动的模型。
4.展示制作的模型。
5.讲解链条传动的概念。
6.让学生解释,链条传动需要哪些基本构件。
7.让学生说,链条传动的作用。
8.如果没有了条,两个齿轮之间可以构成简单机械吗?
9.出示齿轮传动装置。
10.讲解齿轮传动的构成和名称。
11.比较齿轮传动和链条传动的区别。
12.观察传动装置的正转和反转。
(大轮带小轮和小轮带大轮的区别)
13.齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。
三、回顾和解释
1.研究自行车蹬一脚踏板,后轮转几周。
2.量量自行车车轮转一圈,在地上行进多长距离。
3.自己梳理本节课所学知识。
四、练习检测:
五、板书设计:
6.自行车车轮转动的奥秘
自行车
链条传动
齿轮传动
教学反思: