武鸣县中考备考视导反馈及一模质量分析1.docx
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武鸣县中考备考视导反馈及一模质量分析1
武鸣县2012年中考备考视导反馈及一模质量分析
武鸣县教育局教研室——黄汉祥
一、备考视导情况
（一）备考视导活动
1．2-4月份受教研室视导的乡镇学校有：
府城、太平、希高、两江、陆斡、罗波、宁武、灵马、实验学校、马头、仙湖共11个。
目前只有双桥、甘圩和锣圩三个乡镇未受到视导。
2．由教研室组织分片进行县级规模备考研讨活动三次：
城镇中心校片区、城镇三中片区和民族中学片区。
每个学科都提供了4-6节复习精品课，为各学校教师开展学科复习教学及开展高效课堂复习教学指明了方向。
（二）学校备考情况
1．各校领导均高度重视初三备考工作。
制定有备考工作方案，目标实在，分工明确，执行有力，落实到位。
毕业班管理有度，复习教学课扎实，备考氛围浓厚。
2．绝大多数毕业班教师教学热情高涨，责任心强，努力钻研中考考试说明，大胆研究学科高效复习教学模式，着力提高课堂复习教学效益，研究学情，开发学生非智力因素。
（三）备考主要亮点
1.落实新课程的教学理念。
在课堂上，绝大部分初三教师能按照学科教学的规律来组织教学，留给学生足够的时间和空间来思考问题，关注学生学习过程，引导学生充分展示自己的学习结果，课堂气氛和学习积极性呈现良好的态势。
2.课堂教学的设计和教学内容的实施能体现以学生为主体的教学思想。
绝大部分教师从原来只关注教法已经逐步过渡到了关注学生的学习，因此，课堂上关注学生的思维过程、学习过程，让学生互相合作学习，大胆质疑，给学生发言权。
3.“人文性”在课堂教学中得到了关注。
绝大部分教师在课堂教学中普遍注重学生的学习情感，培养积极的学习态度。
在教学活动中注意让学生体验和参与，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，指导学生通过感知、体验、参与和合作等方式，实现教学目标，让学生体验成功的快乐。
课堂上注意运用鼓励性的评价来保护学生的自信心，尽量使每个孩子的个性都得到张扬，师生关系融洽，课堂气氛和谐。
4．注重学习习惯的养成和学习方法的总结、归纳和“双基”的落实。
绝大部分教师能根据学科学习的特点，对学生进行学法指导。
课前精心备课，教学设计合理有效，重难点的把握比较准确、到位。
精选专题。
课中对重点知识，能从策略和方法的角度加以强化，从解题思路、方法技巧等方面加以渗透、引导并通过精选练习来落实，做到精讲精练；对于难点，老师们则采用循序渐进，由浅入深，化难为易、通俗易懂的方式来进行梳理，取得了较好的教学效果。
5．课堂上教师注意创设情境来激发学生的求知欲望。
大部分老师课堂上注重运用课件、多媒体（视频）资源、挂图、卡片、多块小黑板等多种教学用具来辅助教学，积极创设情境，让学生接受和运用所学知识，培养学生的学习能力。
6．重视并加强对中考的研究，提高备考的实效性和针对性。
视导中我们发现，不少老师能认真研究近几年的中考题型，关注高频考点、热点和焦点，研究得分点，把握好中考方向，挑选适合学生实际的中考真题来给学生演练，提高答题速度和答题的命中率，复习的效率高。
（四）存在主要问题
1.教师的教学、考练针对性、实效性差。
（1）缺乏新的教学思想和理念，课堂上包办代替现象仍然严重。
少部分初三教师仍然教学观念陈旧，课堂控制的太紧，生怕学生不懂，出错，占用了学生的思考时间，省略了学生的探究活动，用教师讲的方式代替了学生的学习过程，使整个课堂枯燥无味，学生只能是被动的学习和机械的记忆，弱化了学生的学习能力。
真可谓教师教得辛辛苦苦，学生学得累死累活。
（2）从今年二月至四月上旬对我县部分初中校毕业班教学视导的情况来看，令人满意的高效课堂教学不多，还存在不少的废课和低效课，即学生无所得或得益很少的课。
不少教师的复习教学针对性、实效性差，抓不住重点、考点、热点、焦点和难点，脱离学生实际。
（3）少数教师备课不够认真，对教材和考点的把握不准，课堂教学设计的思路不清晰，缺乏条理性和系统性，缺乏层次性。
课堂教学的结构不合理，教学中没有突出重点或者说抓不住重点，面面俱到，没有体现以练为主的复习课教学原则，让学生无所适从。
部分教师无复习教学教案，或教学详案，上课开“无轨电车”，简单炒作，低空扫描，不能凝聚、激发学生的思维，维持学生的关注和兴趣。
这些老师上课，缺乏基础知识的整合，缺乏挑战学生思维的问题。
（4）有些教师教学方法短缺，课堂教学满堂灌，教法单一，枯燥无味，没有体会学生的感受。
解答问题，包办分析，致使学生缺乏独立思考、独立审题、答题的体验，不能感悟、积累答题的经验教训，知晓答题的规范和要求及掌握学习的规律。
（5）少数教师课堂教学基本功欠缺，对教材的处理不到位，教学方法单调或者欠缺，忽视对学生进行指导和强化训练，缺少方法的具体指导，教师上课没有激情，不注意调动学生学习的积极性，学生听课乏味，教学效率低。
（6）部分教师对学生缺乏信心。
教学效果差，没有从教师自己本身找原因，而是经常埋怨学生的小学学习基础不好，埋怨学生不愿意读书，说学生笨等等。
2．学生存在严重的知识、能力缺陷。
一是基础知识模糊。
再认再现知识关没过好。
对基础知识的理解、转化、运用差。
基础题失分现象仍然比较严重。
二是能力缺陷突出。
学生缺乏踩点得分的意识，缺乏审题能力和有条理地组织答题的能力，缺乏识破陷阱、缜密思考角度、过程、步骤、要点的意识。
三是在平时训练存在着“有量无质”、“少量低质”、“无量无质”三种情况。
致使学生对试题很不适应，对那些创新题、变式题无从下手，应对失措。
3．学生管理不严。
这些学生平时学习不用功，懒思考，不做作业，而教师对这部分学生盯得不紧或或者置之不理，致使这些学生学习成绩极差，严重拖后腿。
。
（五）几点建议
1．教学方法要灵活多样，常变常新，给学生以新鲜感。
要做到这一点，教师必须认真钻研教材，根据教学内容的不同，根据学生层次，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多听、多看、多讲，教师不包办代替。
2、提高教师教学能力，努力做到知识常更新，理念不落后，进一步增强教师的教学基本功和课堂调控能力，积极做到知识与能力与时俱进。
3．融合教研组力量，加强对中考备考的研讨，集体备课，出谋献策，骨干带动，整体提升。
二、一模质量分析
1．试题命制
各科试题的命制均以2012年南宁市颁布的《考试说明》为依据，由教研室学科教研员命题，全面仿真2011年南宁市中考试卷结构、题型及赋分比例。
全县统一考试，分点统一评卷，教研室统分。
2．2012年一模成绩及与往年对比
（1）各科最高分和最低分
语文
数学
英语
化学
物理
思品
历史
高分
116
120
119
100
97
60
40
低分
4
3
13
4
4
4
1
语文：
马头中心校韦清苑116，数学：
灵马中心校邓华昌116，英语：
双桥镇中心学校陈雪妮119，物理：
民族中学黄子潇97，化学：
民族中学潘麒颖100，思品：
灵马二中方雅丽59、府城镇中心学校覃大恩59，马头镇中心学校曾娜59，历史均满分40分：
侨中潘婕、腾中梁玉帅、锣圩中心校黄勇委、马头中心校潘朝艳、民族中学李星龙、城镇二中李姣蓉、灵马二中谢兰花、马头中心校曾尧、腾翔中李善威。
思史：
侨中98分。
（2）总分600分以上学生分布情况
总分最高分为634分（府城中心校学生）。
600分-634分共有133人。
其中：
民族中学49人，实验学校13人，双桥中心校9人，灵马二中8人，锣圩一中8人，灵马中心校7人，腾翔初中7人，府城中心校6人，马头中心校6人，太平中心校4人，华侨中学4人，锣圩中心校3人，城镇二中2人，城镇三中2人，甘圩中心校1人，罗波中心校1人，宁武二中1人，希望高中1人，仙湖中心校1人。
（3）2012年一模总分“两分三率”统计
学校
参考
平均分
排序
及格率
排序
优秀率
排序
高分率
排序
积分
排序
实验学校
284
469.95
3
76.76
3
34.86
3
8.80
2
590.38
3
民族中学
588
485.83
2
81.97
2
42.35
2
11.90
1
622.05
2
城镇中心校
222
392.07
16
43.69
20
9.01
22
0.00
21
444.77
19
城镇二中
193
393.15
14
47.15
17
11.40
20
1.04
17
452.74
15
城镇三中
244
384.02
21
42.62
21
11.89
19
0.82
20
439.35
22
太平中心校
315
384.56
20
40.95
22
15.24
16
1.90
13
442.65
21
双桥中心校
399
422.80
5
60.40
5
26.82
5
5.01
6
515.03
5
腾翔初中
218
417.56
8
55.05
8
27.98
4
5.05
5
505.64
6
甘圩中心校
235
388.85
18
39.57
24
17.45
14
1.70
14
447.57
17
宁武中心校
179
382.31
22
48.04
14
13.97
18
0.00
21
444.32
20
宁武二中
117
397.97
13
48.72
13
20.51
10
0.85
18
468.06
13
锣圩一中
187
409.54
11
54.55
9
20.32
11
4.81
7
489.22
9
锣圩中心校
196
428.13
4
62.24
4
23.47
7
2.55
12
516.40
4
灵马中心校
285
392.49
15
50.53
11
19.65
12
3.51
8
466.18
14
灵马二中
178
410.50
9
47.19
16
20.79
8
5.62
4
484.10
11
仙湖中心校
206
385.05
19
44.17
18
14.08
17
2.91
9
446.21
18
府城中心校
293
419.43
6
57.34
6
17.41
15
2.73
10
496.91
8
府城二中
171
370.12
24
39.18
25
7.60
24
0.00
21
416.91
24
陆斡中心校
119
355.11
25
40.34
23
4.20
25
0.84
19
400.49
25
剑江初中
119
380.18
23
43.70
19
10.08
21
0.00
21
433.96
23
两江中心校
205
390.91
17
48.78
12
8.29
23
0.00
21
447.99
16
马头中心校
157
418.20
7
52.87
10
26.75
6
5.73
3
503.55
7
罗波中心校
204
409.84
10
56.37
7
18.63
13
1.47
16
486.31
10
华侨中学
194
401.95
12
47.42
1
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