初中生物 八年级上 实验探究题解答题 汇总.docx
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初中生物八年级上实验探究题解答题汇总
初中生物八年级上实验探究题&解答题汇总
一．实验探究题（共25小题）
1．某同学探究发酵现象，实验步骤如下，请回答下列问题：
编号
温开水
白糖
酵母
瓶口处理方式
2天后产生的现象
A
300m1
10g
1g
套上气球，并用线扎紧瓶口
不断冒气泡，气球膨大
B
300ml
不加
1g
套上气球，并用线扎紧瓶口
不冒气泡，气球不膨大
（1）该实验的变量是 。
（2）A瓶不断冒出气泡，说明在发酵过程中产生了气体，该气体是 。
（3）实验过程中使用温开水，主要是因为酵母菌生活需要 。
（4）人类对细菌或真菌的利用是多方面的，下面利用酵母菌发酵的是
A．制酱
B．酿醋
C．做面包
D．生产胰岛素
（5）酵母菌和下面哪种生物的结构区别最为明显
A．流感病毒
B．大肠杆菌
C．水螅
D．紫菜
2．探究洗手和不洗手有没有区别用配好的培养基（两套）在蒸锅蒸30分钟以上，冷却后，用你的手在1号培养基上按一下；然后认真洗一下手，在2号培养基上按一下。
分别将盖盖好，放在温暖湿润的地方。
过一段时间，看一看两个手印发生了什么变化。
请分析一下：
（1）用两套培养基的目的是 。
（2）在蒸锅里蒸30分钟的目的是 。
（3）用手在馒头上按一下相当于一般培养方法中的 。
3．在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，某中学生物兴趣小组的实验过程如图所示，根据实验过程回答有关问题：
第一组
第二组
（1）第一组实验是起 作用。
（2）第二组实验中。
用无菌的棉棒蘸取池水涂抹在培养基上的过程叫 。
用无菌的棉棒而不用普通棉棒，目的是 。
（3）细菌种类很多，但是根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：
， ， 。
4．用酵母发过的面粉制作的食品松软香甜。
材料用具：
面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水等
制作过程：
①用少量温水将酵母化开；②在面粉中加入适量的糖及酵母液，揉成面团；③将面团放在温暖地方发酵4﹣﹣5小时；④发好后放在蒸锅内隔水蒸30分钟。
（1）酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构主要特点：
。
（2）酵母菌可以孢子繁殖，也可以在环境适宜的条件下 生殖。
（3）发糕主要成分﹣﹣淀粉在消化道中最终被分解成 。
（4）发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的 气体。
（5）面团如放在密闭的保温装置中发酵，结果蒸出的发糕有 味，原因是一种A物质生成，那么A是 。
（6）以下能反应出酵母菌发酵时产生的（5）中的物质与温度的变化曲线图 。
5．洗手看似简单，殊不知其中大有学问。
某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：
（1）该实验提出的探究问题是：
。
（2） 同学的设计更合理，因为他设置了 实验。
（3）绳菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的 生殖，其细胞没有成形的细胞核，属于 生物。
6．为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。
将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中，三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质，请据此分析：
（1）将装置中的肉汤煮沸的目的是 。
（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是 ；
A．室温保持在25℃
B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C．选用的肉比甲的好
D．没有空气进入乙试管内
（3）甲、丙组对照实验中控制的变量是 。
（4）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是 。
（5）该实验的设计参照了法国科学家 的“鹅颈瓶”实验，根据鹅颈瓶的实验：
如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用 保存某些食物而不会腐败变质（如：
晚上把粥煮好，不揭开盖子，第二天早上热一下就可以吃。
）
7．平潭城南学校“保护环境，净化校园”活动中，学生设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。
请你帮助完成设计方案，并回答下列问题：
（1）提出问题：
洗手能否有效控制手上细菌的数量？
（2）作出假设：
洗手能有效控制手上细菌的数量。
（3）制定和实施计划：
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：
洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组不做任何处理。
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养，一天后观察
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，计算其 ，并得出结论
（4）在上述实验中：
②和③步骤的操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪个步骤？
。
把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是 。
实验所培养皿要先经过高温处理的原因是 。
（5）通过研究，同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之，空白组没有，这对你搞好个人卫生有什么启示？
8．在水螅身体结构感知实验时，同学们根据实验结果分析了如下问题，请回答。
（1）水螅经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 ，这种身体结构便于从各个方向获取食物、防御敌害。
（2）水螅的 长成小水螅后，就会从母体上脱落下来，独立生活。
9．很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶，不久那里的其它大山雀也学会了偷喝牛奶。
（1）从行为获得的途径来说，其它的大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。
（2）从维持动物自身生存的意义上来说，后一种行为比前一种行为更能 。
10．实验探究
学习完《人类对细菌和真菌的利用》一课后，老师给生物兴趣小组分发了甜酒曲，学生在分组酿制甜酒的过程中，发现用等量的糯米酿酒，产酒量却不同，为了弄清楚原因，设计了以下实验：
第一步
将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉水冲淋冷却
第二步
加入甜酒曲粉末搅拌，分成三等份分别装入大小相同的玻璃瓶内，标记为甲、乙、丙
第三步：
分组操作
甲组
乙组
丙组
密封
密封
不密封
第四步：
恒温处理
15℃
30℃
30℃
实验结果
产酒量较低
产酒量较高
产酒量较低
（1）第二步处理中加入甜酒曲粉末相当于培养细菌、真菌实验步骤中的 ，甜酒曲中有酵母菌，与乳酸菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是 ，属于 核生物。
（2）实验共设置了 组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为 。
（3）根据乙组和丙组的实验结果，可以得出的结论是 。
（4）同学们发现新酿制的米酒表面有泡沫，原因是：
。
11．酸奶是由牛奶经乳酸菌发酵制成的绿色食品，目前出现了红枣、芦荟等不同风味的酸奶。
为探究红枣膳食纤维添加量对酸奶品质的影响以确定红枣膳食纤维的最佳添加量，进行了如下实验：
①设置5组实验，分别添加0.5%、1.0%、1.5%、2.0%、2.5%的红枣膳食纤维，每组脱脂乳粉添加量为12%、木糖醇添加量为6.0%
②加热煮沸5min
③冷却至42℃，按3%接种量接种，发酵至凝乳，记录凝乳时间。
④对酸奶的色泽、香气、口感、组织状态进行感官评分，并测定酸奶的乳酸菌总数。
⑤每组实验设3个重复组。
膳食纤维添加量
凝乳时间/h
乳酸菌总数（×108cfu/mL）
感官评分
0.5%
5.0
4.20
75
1%
5.0
6.89
72
1.5%
4.5
7.95
86
2%
4.0
6.70
70
2.5%
4.0
4.65
70
红枣膳食纤维添加量对酸奶品质的影响
（1）制作酸奶过程中，消除牛奶中微生物的做法是步骤[ ]．冷却至42℃后应接种的微生物是
。
（2）该实验的实验变量是 。
（3）步骤⑤的目的是 。
（4）由上表可知，随着红枣膳食纤维添加量的增加，凝乳时间逐渐 ，乳酸菌总数的变化趋势是 。
该实验得出的结论是 。
12．为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学设计了个探究实验。
取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入100毫升肉汤，放在实验用的高压蒸锅内加热20分钟，冷却后取出，分别作如下处理，分析回答问题：
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热20分钟的目的是 。
（2）通过甲、乙两组实验，可以证明细菌的生存需要适宜的 ，乙组和丙组 （填“能”或“不能”）形成对照实验。
理由是 。
（3）肉汤最先腐败的一组是 ，防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的 和繁殖。
13．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。
请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：
（1）最原始的单细胞动物A用[ ] 呼吸。
（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是 ；
（3）观察C时，发现它已具有了呼吸器官[ ] ；
（4）观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[ ] ，它是气体出入的门户。
（5）为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：
鱼的鳃是由密布毛细血管的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使 ，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
14．我校生物兴趣小组的同学搜集到了部分生物图片，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。
（1）写出A～F中C、F所代表的生物名称：
[C] ，[F] 。
（2）在这些生物中，无根，具有茎和叶的植物是 （填字母代号）。
（3）与其他生物相比，藏羚羊的生殖发育特点是 。
（4）在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。
这两组生物之间共同特征较多的是 。
15．校园内有月季花、松树、法国梧桐、槐树等多种多样的植物。
道路两旁的冬青是一类开花植物，树皮灰色或淡灰色，有纵沟，小枝淡绿色，无毛。
叶薄革质，狭长椭圆形或披针形，顶端渐尖，基部楔形，边缘有浅圆锯齿，干后呈红褐色，有光泽。
花瓣紫红色或淡紫色，向外反卷。
果实椭圆形或近球形，成熟时深红色。
在绿化带、树干、墙角、楼房或石块的上面，我们发现了许多矮小的植物。
通过显微镜观察发现它们的叶多由一层上皮细胞组成，茎和叶内都没有输导组织。
除了植物，动物也不少。
花园中有飞舞的蝴蝶、蜜蜂，有忙碌的蚂蚁。
树上有穿梭其间的麻雀、灰喜鹊等。
刨开花园里的湿土，还能看到蚯蚓。
蚯蚓的身体有许多相似的体节，体表湿润。
……
通过校园内生物的观察，利用所学知识，回答下列问题：
（1）冬青属于在现存植物中占有绝对优势的 植物，因为它具有 和 这两个器官。
（2）第二段话中提到的矮小植物属于 植物，它对 气体十分敏感，可以作环境监测的指示植物。
（3）蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等都有两对翅，三对足，具体来看它们属于 。
（4）从结构特点上看，蚯蚓属于无脊椎动物中的 动物。
（5）种类繁多、形态多样的校园生物体现了 多样性。
16．某中学七年级生物小组的同学在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下生物：
荷花、红松、蘑菇、麻雀、蝗虫、狗尾草、圆柏、天鹅、绿头鸭。
请你结合提供的信息，回答下列问题：
（1）如果将荷花、红松、狗尾草、圆柏归为A类；麻雀、蝗虫、天鹅、绿头鸭归为B类；蘑菇归为C类。
请问：
归类依据是什么？
。
A类与B、C类最根本的区别是 。
（2）如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类；红松、蘑菇、狗尾草、圆柏归为E类；麻雀和蝗虫归为F类。
请问归类依据是什么？
。
D类为 。
E类为 。
F类为 。
17．呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。
请结合下面的图解和有关实验分析回答问题
（1）观察A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是 。
（2）观察B时，发现它的呼吸器官是 。
（3）观察C时，发现其体表具有与体内气管相连的 ，它是气体出入的门户。
（4）为探究D的呼吸特点，某兴趣小组进行了以下假设：
水由鱼口进入，鳃盖后缘流出的过程中，①与水完成了气体交换。
该组同学利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对D进行了相关实验。
设计：
吸有BTB的胶头滴管，应该放在 点。
结论：
若假设正确，则滴加BTB之后，b点将呈现 色，说明流出鱼体的水与进入鱼体的水相比，其中溶解的二氧化碳 。
（5）观察E时，发现它用[ ] 呼吸，并有气囊辅助。
（6）为了适于气体交换，不同动物的呼吸结构或器官，在结构上有什么共同的特点？
。
（说出一点即可）
18．某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，欲了解他们的形态结构特征。
（A家兔、B家鸽、C蚯蚓、D鲤鱼、E青蛙、F蝗虫）请结合你学过的知识回答下列问题：
（1）某同学将C、F划分一类，A、B、D、E划分为一类，他进行分类的依据是 。
（2）A类在生殖发育的主要特点是 、 。
（3）E在个体发育方面的突出特点是进行 发育，有此发育特点的还有图中的 。
（4）B的身体里有发达的 与肺相通，在飞行时起到辅助呼吸的作用。
（5）F生活在干旱的陆地上，它具有 可防止水分散失。
（6）各种动物在形态、结构方面都体现了与其生活环境的关系是 。
19．夏季已经到来，小龙虾日益成为人们喜爱的美食。
但小明听长辈说小龙虾爱吃腐烂性食物，吃了不健康。
小明不相信，于是上网查找小龙虾的食性，发现：
龙虾是杂食性动物，各种鲜嫩的水草、水体中的底栖动物、软体动物、大型浮游动物，及各种鱼、虾的尸体及同类尸体都是龙虾的饵料。
（1）小龙虾在分类上隶属原螯虾属、螯虾科、甲壳纲、 门、动物界。
根据小明查阅的小龙虾食性资料，小龙虾属于生态系统中生物部分的 。
（2）小明对小龙虾喜欢吃新鲜的食物还是鱼虾的尸体这一问题非常感兴趣，做了如下探究：
①提出问题：
？
②作出假设：
小龙虾喜欢吃鱼虾的尸体。
③设计并实施：
选取若干只健康状况良好、大小一致的相同小龙虾，分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中，并标号为1号和2号。
在1号容器中饲喂鱼虾的尸体，则在2号容器中饲喂 新鲜食物。
将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况。
④预测实验结果和结论。
（3）上述实验的变量是 。
20．如图是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性；如图二所示是一个生态系统中三种生物的关系图，D、E、F分别指组成生物群落的三种成分；请据图分析回答（[]内填图中字母，横线填名称）：
（1）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。
这是指图一中[ ] 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由图一中[ ] 多样性造成的。
（3）图一中C指的是 多样性。
（4）图二中的F指的是生态系统中的 ，主要是指 ，它们在生态系统中的作用体现了生物多样性 价值。
（5）在农田生态系统中，农田的小鸟属于组成生态系统中的D、E、F三种成分中的[ ] 在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，这属于农田生态系统生物多样性保护对策中的 保护。
（6）在森林生态系统中，D、E、F是组成成分之一，其中属于组成该生态系统不可缺少的成分是
（只填字母序号）。
21．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。
回顾你的实验过程，回答下列问题：
（1）最原始的单细胞动物A用[ ] 呼吸。
制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是 。
（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是 ；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[ ] ；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[ ] ，它是气体出入的门户。
（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？
某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象的解释是：
。
（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[ ] 与肺相通，每呼吸一次，在 里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是 。
22．2013年5月以来网上有许多有关小龙虾的传闻。
（1）很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的贴子，提醒大家都不要再吃小龙虾了，那么它究竟是什么呢？
小龙虾如图，你认为它是 。
A．环节动物B．软体动物C．节肢动物D．棘皮动物
（2）小龙虾是否如网上所传爱吃腐烂性食物呢？
针对这个问题，某中学学生活动小组的同学作了如下探究：
①提出问题：
小龙虾爱吃腐烂性食物吗？
②作出假设：
。
③设计并实施：
选取若干只健康状况良好、大小一致的相同小龙虾，分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中，并标号为1号和2号。
在1号容器中饲喂腐烂食物，则在2号容器中饲喂 （等量或过量）新鲜食物。
将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况。
④预测实验结果和结论。
（3）实验设置1、2两个容器的作用是形成 ，此实验的实验变量是 。
23．材料2：
16世纪前，在毛里求斯渡渡鸟和大栌榄树和谐地生活着．自从欧洲人16世纪踏上这片土地后，到1681年，最后一只渡渡鸟被杀死．之后，大栌榄树似乎患了“不孕症”，到上世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树．1981年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实．他想，也许渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关．他找到样子极像渡渡鸟的吐绶鸡（火鸡）吃下大栌榄树的果实．几天后，从吐绶鸡（火鸡）的排泄物中找到了大栌榄树的种子．这些种子外壳由于吐绶鸡（火鸡）嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了．坦普尔把这些经过吐绶鸡“处理”过的大栌榄树种子栽在苗圃里，不久，居然绽出了绿油油的嫩芽．
（1）大栌榄树似乎患了“不孕症”的原因
A．大栌榄树是不育不孕患者B．没有渡渡鸟给它授粉C．没有渡渡鸟帮助磨薄大栌榄树种子的壳D．渡渡鸟和大栌榄树存在共生关系
（2）包括渡渡鸟在内的生物灭绝的原因是
A．上帝的惩罚B．种内斗争C．一种自然现象D．主要由人类活动引起的
（3）材料的事实告诉我们一个道理是
A．植物具有依赖性B．大栌榄树的繁殖能力太差
C．渡渡鸟的食性太单一D．动物对植物的生活起着促进作用．
24．糖尿病可导致糖尿病脑病，主要表现为学习记忆力减弱等。
某机构为探究银杏叶提取液是否能改善糖尿病大鼠的学习记忆力，进行如下实验：
①选取体重相同、健康状况良好的同一性别的大鼠30只，随机取10只为正常组，注射一定量的生理盐水；剩余20只注射等量链脲佐菌素（可提高血糖），使血糖提高到一定值后，并随机分为2组，一组注射一定量的银杏叶提取液为银杏叶组；另一组为糖尿病组，它和正常组都注射等量的生理盐水。
②以上三组的所有大鼠自由进食、饮水，每2周测定血糖值，为期12周，结果如图甲。
③第12周后对三组大鼠进行水迷宫实验，记录大鼠从水迷宫的入水处搜索到迷宫中央平台的时间，在设定时间内没有找到平台的，将其引至平台，引导其学习记忆，每天每只大鼠训练一次，共进行5天，将实验结果绘成图乙。
请回答：
（1）银杏种子外没有果皮包被，在分类上属于种子植物中的 。
（2）根据图甲分析判断：
（对的打“√”，错的打“×”）
①正常组大鼠血糖稳定在正常水平。
②银杏叶组大鼠血糖处于持续升高状态。
③对比糖尿病组，可以判断银杏叶提取液具有降低血糖的作用。
（3）糖尿病组和银杏叶组是一组对照实验，其变量是 。
（4）根据图乙得出的实验结论是 。
25．有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的南方红豆杉．红豆杉因其种子成熟时生于红色肉质杯状假种皮得名．
（1）从图中我们发现红豆杉的种子是裸露的，外面没有果皮包被．从植物分类上看，红豆杉属于 ．
A．被子植物B．裸子植物
C．蕨类植物D．苔藓植物
（2）从标识牌中我们发现南方红豆杉属于 科，红豆杉属．生物分类的基本单位是 ．
二．解答题（共25小题）
26．如图为细菌结构示意图，请据图回答：
（1）细菌细胞没有成形的 。
DNA集中的区与域是[ ]，这样的生物称为 生物。
（2）它与绿叶的叶肉细胞相比没有叶绿素，只能营 生活。
（3）据图可判断细菌运动的结构是[ ] 。
27．如图为鯽鱼的外形图，据图思考分析回答下面问题：
（1）从外形上看，鲫鱼的身体呈 形，且体表有一层鳞片，鳞片外面有一层黏液，都有利于减少 。
（2）身体两侧各有一行[E] ，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。
（3）运动器官是 。
[C] 和[D]腹鳍能保持鱼体的平衡；能控制鱼前进方向的是[ ]．鲫鱼的运动主要靠躯干部和 部的左右摆动，而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用。
（4）位于[B]鳃盖下的 是呼吸器官。
28．如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：
（1）图中 的细胞结构与其他细胞明显不同，其细胞特点是 所以它属于 生物。
（2）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因，是由于图中的【 】 分解水果中的有机物产生 所致。
（3）图丁中a是 。
除丁外，能通过它来繁殖后代的还有 。
29．如图为河蚌结构示意图，据图回答（[]内填写图中标号，横线上填写文字）
（1）当[ ] 受异物刺激时，能分泌大量的 把异物包起来，从而形成 。
（2）图中l结构名称是 。
30．如图为关节结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）包裹关节的是[②] 。
（2）[③] 内有滑液，可以减少骨与骨之间的 。
（3）骨与骨之间通过关节等方式相连形成 。
31．如图是几种病毒的结构示意图，据图问答下列问题。
（l）图中A、B、C三种病毒都是由[①] 和[②] 两部分构成。
（2）病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
； ；细菌病毒，也叫 。
（3）病毒寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的 ，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，新生成的病毒离开活细胞后，通常会变成 ，当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
32．观察图l细菌与图2植物细胞结构示意图，联系所学知识回答下列问题：
（1）[6] 有助于细菌在液体中游动。
（2）[5] 是细菌的遗传物质，在植物细胞中主要存在于图2的[ ] 中。
（3）细菌没有图2的[⑦] ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的有机物，在生态系统的组成成分中它们是 。
（4）细菌是靠 进行生殖的，假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分钟繁殖一
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