托班春天主题教学活动.docx

托班春天主题教学活动.docx

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托班春天主题教学活动

教学活动计划和记录

年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

美术：

泥工：

小树的新芽芽

活动目标：

1、会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽。

2、尝试在树枝上找到空地方将泥团粘上去。

3、和同伴一起欣赏作品，感受作品美。

活动准备：

1、分好的橡皮泥人手一份。

2、枯树枝人手一根。

3、活动前与宝宝一起到户外观察过小树的变化，引导宝宝找一找树枝上的新芽芽，观察新芽芽长在哪里，看看新芽芽是什么颜色的。

活动过程：

1、将实现准备好的枯树枝发给宝宝，引导宝宝观察，并示范团泥和粘的方法，激发宝宝操作的兴趣。

师：

这些树枝跟外面的树枝一样吗？

怎么光秃秃的呀？

我们一起帮它长出新芽芽吧！

2、请宝宝团泥粘贴，观察并进行个别指导。

——提醒宝宝注意树枝不要碰到同伴。

——指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。

如宝宝不会团，可进行个别指导。

——如宝宝没有把泥团粘在树上，可用拟人的口吻提示宝宝。

师：

新芽芽喜欢和大树妈妈在一起，它们都长在树枝上。

3、将宝宝的作品插在瓶子里，放在发现区供宝宝欣赏。

幼儿实录

与分析

措施

教学活动计划和记录

年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

美术教学活动：

柳树姑娘

活动目标：

1、会将皱纹纸撕成细长条，并粘贴到“树枝”上。

2、愿意与同伴一起欣赏作品，并能用自己的语言说说喜欢哪一个作品。

活动准备：

1、歌曲《柳树姑娘》。

2、人手一张长10厘米、宽5厘米的绿色皱纹纸，纸边缘撕个小开口。

3、糨糊若干。

4、事先用报纸制作柳树模型，粘贴在墙上，并贴上少量绿色皱纹纸做的“柳条”。

活动过程：

1、请宝宝欣赏歌曲《柳树姑娘》，帮助宝宝感受柳树的特点，如：

细细长长的枝条从树干上垂下来，随风摇摆。

—可伴随音乐摆动皱纹纸，帮助宝宝感受柳条随风摇摆的特点。

——鼓励宝宝随音乐晃动身体。

2、引导宝宝观看柳树的模型，示范撕“柳条”的方法，并请宝宝尝试撕“柳条”。

师：

柳树姑娘的头发好多、好长呀！

我们也给墙上的柳树粘上头发吧！

—可一边撕“柳条”，一边用儿歌提示撕“柳条”的方法。

师：

双手将纸提起来，大哥二哥捏捏紧，一上一下撕开来，我的柳条变出来。

——提示宝宝可以从纸边缘的开口开始撕。

3、引导宝宝将撕下的“柳条”贴在“树干”上。

——可以将歌曲《柳树姑娘》作为粘贴活动的背景音乐。

——可引导宝宝用棉签蘸糨糊，涂在“柳条”的一头，再粘到墙上。

请宝宝欣赏粘贴好的柳条，引导宝宝说说柳树姑娘的样子。

幼儿实录

与分析

措施

教学活动计划和记录

年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

音乐教学活动：

一块布

活动目标：

1、会跟着音乐做蝴蝶飞的动作。

2、乐意边唱歌曲边做动作感受歌表演的乐趣。

活动准备：

1、CD《一块布》、纱巾。

2、参考教学大书（下3）“音乐律动”《一块布》画面自制大树背景图（布制大树上缝有粘

扣或按扣的母扣）。

3、自制几个小的成对蝴蝶翅膀（布制翅膀的一面缝有粘扣或按扣的子扣）、大的成对蝴蝶翅膀1个。

活动过程：

1、出示教学大书，请宝宝看一看，说一说画面上有什么。

2、边念儿歌边在背景图的大树上贴上蝴蝶，帮助宝宝理解歌词。

——引导宝宝说一说贴上树的两块布像什么。

——为使蝴蝶更逼真，可添画出蝴蝶身体的其他细部。

3、播放CD，请宝宝在音乐声中尝试将蝴蝶翅膀贴在树上。

师：

一只蝴蝶太孤单了，让我们变出更多的蝴蝶，飞到树上和他一起玩吧。

——提醒宝宝先找到大树上可粘贴的部位，然后将布上可粘贴部位对准了贴上去。

4、教唱歌曲2-3遍。

——开始速度慢一些。

——可带着宝宝边唱歌曲边做动作（附）。

师：

请宝宝伸出手臂，披上纱巾，变出一只只美丽的蝴蝶飞呀飞。

幼儿实录

与分析

措施

教学活动计划和记录

年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

美术教学活动：

桃花朵朵开

活动目标：

1、通过观察ppt图片能感知桃花的颜色及形状。

2、尝试用手指分泥，团泥制作桃花。

3、体验用油泥制作的乐趣。

活动准备：

1、画有大树（树干和树枝）的绘画纸人手一张，西兰花人手一小块。

2、红色、粉色的颜料每桌两盘，抹布每桌一块。

3、印好的范例画一幅。

4、活动前宝宝已观看过桃花，可将宝宝观看桃花活动时的照片布置在教室中。

活动过程：

1、出示范例画，请宝宝观察，并引导宝宝说一说是什么花。

2、示范印花的方法。

师：

小手指要捏住花瓣，在盘子里蘸好颜料后引到树枝上，桃花就开了。

3、鼓励宝宝尝试印桃花，观察并适时指导。

——引导宝宝拿西兰花的花梗，用力在纸上印一下后就拿起来，避免在纸上乱涂。

——提醒宝宝在树枝的位置上印花。

——如宝宝的小手碰到颜料，提醒宝宝用抹布擦干净。

4、展示宝宝作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美丽景象。

幼儿实录

与分析

措施

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年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

综合教学活动：

小树爱喝水（语言、科学）

活动目标：

1、知道小树长大需要浇水，尝试挤压塑料瓶，给小树浇水。

2、通过看、摸、观察浇过水和没浇水的泥土的变化。

活动准备：

1、户外小树若干棵。

2、瓶盖上扎若干小孔的小矿泉水瓶人手一个，瓶中有适量的水。

3、可在喝水的环节后进行。

活动过程：

1、喝水后，带宝宝一起到户外，用拟人的口吻引出给小树浇水的活动。

师：

宝宝刚喝过水，小树说它也口渴了，怎么办呀？

2、用水瓶示范给小树浇水，请宝宝注意观察浇过水和没浇过水的泥土的变化。

师：

水怎么不见了？

它跑到哪里去了？

请宝宝看一看、摸一摸地上的土，浇过水和没浇过水的地方一样不一样。

——告诉宝宝哪棵树周围的土干，就是小树说它口渴了想喝水。

3、请宝宝拿水瓶给小树浇水，观察并进行适当的指导。

师：

请宝宝也给口渴的小树喝点水吧！

——引导宝宝观察小树周围的土，选择土干的地方浇水。

——如宝宝总是在一个位置不停地浇水，可提示宝宝去给别的小树浇水。

师：

这棵小树已经喝饱了，那边的小树也很渴，快去帮帮它们吧。

——如水瓶不出水，可引导宝宝将水瓶盖朝下，用力挤压水瓶，或给予适当帮助。

肯定宝宝的表现，鼓励宝宝平时到户外观察小树，并给小树浇水。

幼儿实录

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计划

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体育活动：

春雨滴滴答

活动目标：

1、能念儿歌做动作，尝试一个跟着一个跑。

2、初步能遵守游戏规则，注意与同伴保持距离，不要相互碰撞。

活动准备：

1、场地中间贴几条直线，作为小河。

活动过程：

1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情境。

师：

下雨啦，滴答、滴答，好多小雨点呀！

小雨点落到小河里，去和鱼儿躲猫猫，真好玩呀！

2、念儿歌并示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情境。

——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏地上下摆手，表现小雨点的滴答声。

——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。

——念到第三句时，引导宝宝站到直线上，模仿小鱼排队的情景。

师：

小鱼很多，它们要一个跟着一个游才不会走丢。

我们也来排排队！

3、玩“小雨点”的跑跳游戏。

——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。

——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟好一个慢慢跑。

——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要相互碰撞。

可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。

幼儿实录

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歌唱教学活动：

春天

活动目标：

1、看图片，感知观察过的春天的特征，感受春天的美。

2、学唱歌曲《春天》乐意边唱边做动作表现歌曲内容。

活动准备：

1，CD《春天》。

2，在天气晴朗的时候带宝宝外出，感受春天的景象。

活动过程：

一、带领宝宝带户外，感受春天的美。

——带宝宝到草地上、种植园地、花坛边走一走。

——边走边唱歌曲《春天》，引起宝宝注意。

师：

宝宝有没有听到老师刚刚唱了什么歌？

对了，是唱春天的歌。

二、请宝宝围坐在草地上，欣赏歌曲（附），并学唱歌曲。

师：

春天的景色真是美啊！

那歌里的春天是什么样的呢？

我们再来听听吧！

——先清唱歌曲，再根据歌词的内容进行提问，加深宝宝对歌词的理解。

师：

你听到了什么？

地上有什么？

树上有什么？

春天什么开了？

三、引导宝宝学唱歌曲《春天》。

——用动作帮助宝宝记忆歌词内容。

四、引导宝宝寻找春天。

师：

歌曲里的春天，在这里也有吗？

我们来找找吧！

——先带领宝宝共同寻找小青草、小鸟、小花等。

——请四散寻找春天的宝宝说说在哪里找到春天的。

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社会教学活动：

春游

活动目标：

1、认识一些常见的旅行物品，知道是春游的必需品。

2、尝试说出各种物品的名称和用途，并能将贴纸进行对应粘贴。

3、向往春游活动，感受集体出游的快乐。

活动准备：

1、教学大书（下2）“看图说物”《春游》。

2、背包一个（内装有水壶、伞、帽子、旅游鞋、手帕）。

活动过程：

一、背着背包很夸张地走进教室，引导宝宝猜测背包里的东西。

然后，将背包内的东西逐一取出，引导宝宝认识春游时需带的物品。

师：

我这个包里有好多出去玩要用到的东西，宝宝想知道它们是什么吗？

二、出示教学大书，带着宝宝指一指、说一说画面上都有什么。

师：

快来看一看呀！

这个宝宝也要去春游，他带了些什么？

——引导宝宝说一说各种物品的名称和用途，如：

水壶中的水可解渴，伞可以遮太阳、遮风雨。

——可带着宝宝逐句念图夹文的部分，引导宝宝说出图夹文中各种旅行用品的名称。

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美术泥工教学活动：

小草长大了

活动目标：

尝试用彩泥搓条并压泥。

活动准备：

1、画面上有树、有房子、有花的图画纸人手一张。

2、绿色彩泥人手一块。

3、活动前带宝宝到户外的草地上，观察并感受春天小草发芽的景象。

活动过程：

一、出示风景画，边念儿歌边示范制作小草的方法：

先将彩泥分成小块，再将泥搓成小条，然后把小条的彩泥摆放在画面上，最后用力按在图画纸上。

师：

小草小草快长大，长呀长呀长呀长，小草小草长大了！

二、请宝宝搓泥压泥，装饰画面。

——可先让宝宝随意玩一玩、搓一搓泥，感受一下搓泥的方法。

——可引导宝宝将小块泥放在手心上来回搓，搓成条状。

——引导宝宝把“小草“贴在地面上。

展示宝宝的作品，鼓励同伴之间互相欣赏。

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生活常识教学活动：

收拾

活动目标：

知道每样物品都有自己的“家”，愿意将用过的物品放回原处。

活动准备：

1、教学大书（下3）“生活常规”《收拾》。

2、玩具、玩具筐。

3、自制各种玩具标记图（或照片）2套：

一套贴在玩具筐上，另一套贴在玩具橱上。

活动过程：

1、出示教学大书，逐幅讲述画面，帮助宝宝了解物品的“家”。

——鼓励宝宝大胆地说一说吉吉和丹丹在做什么，他们的蜡笔、积木和衣服分别收拾在哪里的。

师：

吉吉和丹丹会把他们的蜡笔、积木和衣服放到各自的家里，那我们的积木放在哪里呢？

我们的衣服呢？

……

2、引导宝宝找一找教室里的物品都放在哪里的，并将玩具送回各自的家。

——出示有标记图的篓子，引导宝宝观察篓子上的标记图，分别将玩具送回家（篓子）。

师：

你们知道雪花片的家在哪里吗？

——出示另一套标记，让宝宝认一认，并贴在玩具橱上合适的位置，引导宝宝将玩具篓子送回玩具橱。

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语言教学活动：

屋里有张床

活动目标：

1、学念儿歌，初步能按从外到里的顺序记忆儿歌内容。

2、能说清“XX里有个XX”及量词“张、个”，感受儿歌中事物的关系及趣味。

活动准备：

1、教学大书（下3）“传统童谣”《屋里有张床》。

2、参考游戏本《屋里有张床》的图卡自制大教具。

3、游戏本《屋里有张床》（P29）。

活动过程：

1、操作自制大教具的图卡，帮助宝宝初步感知儿歌的趣味。

——逐一出示图卡，引导宝宝说一说图卡上画了什么。

——边念儿歌边把图卡一个个叠加上去。

2、出示教学大书，带着宝宝一边念唱一边由外到内指着画面上的相应物品。

——引导宝宝描述画面上的物品，如红屋顶的房子。

3、给宝宝分发游戏本中的操作图卡，引导宝宝按照儿歌的内容尝试依次摆放图卡。

——可在宝宝操作时，反复念儿歌提示宝宝摆放的顺序。

——如宝宝不会操作，可一边念儿歌，一边握着宝宝的手帮助摆放。

——可引导能力强的宝宝边念儿歌边将图卡一个个叠加。

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音乐律动教学活动：

春雨沙沙

活动目标：

能伴随音乐用身体表现下雨和小草长大的情景。

活动准备：

CD《春雨沙沙》（附1）。

活动过程：

一、用生动的语言描述下雨后小草长大的情景，启发宝宝用动作去表现。

师：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，咕嘟咕嘟小草喝饱啦，哎呀呀，小草长大啦！

二、边朗诵歌词边做动作（附2），引导宝宝感受歌词的优美。

三、引导宝宝伴随歌曲，跟着老师进行表演。

——鼓励宝宝大胆模仿，并适时引导宝宝做雨滴落下、小草喝水和小草长大的动作。

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语言活动：

大头

活动目标：

1、能有节奏地念出儿歌，并能念准“愁、伞”两个字音。

2、尝试有感情地朗诵，感受儿歌的诙谐。

活动准备：

教学大书（下2）“传统童谣”《大头》。

活动过程：

1、出示教学大书，通过谈话的方式引导宝宝观察画面内容。

师：

有好多的宝宝，他们都打着伞。

哦，下大雨啦！

有没有哪个宝宝没有打伞啊？

——引导宝宝关注画面中心的宝宝。

师：

这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？

他和别的宝宝还有哪里不一样……对，他的头很大。

有一首儿歌叫《大头》，我们一起来念一念吧。

2、引导宝宝学念儿歌。

——有节奏地朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。

——鼓励宝宝念儿歌，不愿念的也不必勉强。

——鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

幼儿实录

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措施

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年 月 日星期  执教者    

计划

调整计划

语言教学活动：

大房子

活动目标：

能用动作表现儿歌内容。

活动准备：

两只燕子的图片、参考教学大书（下4）“儿歌”《大房子》，自制大房子图一张（房子的门可以打开）。

活动过程：

1．出示自制的大房子图，引导宝宝观察画面。

师：

图上有什么？

（引出“大房子”、“大狮子”。

此时的门是关上的。

）

——请宝宝上来指一指自己看到的画面。

师：

猜一猜门里藏了什么呢？

（引出“两只小燕子”。

此时的门是打开的。

）

——请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只燕子贴出来。

2．边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。

——念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。

3．带着宝宝念儿歌。

——第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。

——第二遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示——第三遍，引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。

幼儿实录

与分析

措施

教学活动计划和记录

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计划

调整计划

幼儿实录

与分析

措施