托班春天主题教学活动.docx
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托班春天主题教学活动
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
美术:
泥工:
小树的新芽芽
活动目标:
1、会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽。
2、尝试在树枝上找到空地方将泥团粘上去。
3、和同伴一起欣赏作品,感受作品美。
活动准备:
1、分好的橡皮泥人手一份。
2、枯树枝人手一根。
3、活动前与宝宝一起到户外观察过小树的变化,引导宝宝找一找树枝上的新芽芽,观察新芽芽长在哪里,看看新芽芽是什么颜色的。
活动过程:
1、将实现准备好的枯树枝发给宝宝,引导宝宝观察,并示范团泥和粘的方法,激发宝宝操作的兴趣。
师:
这些树枝跟外面的树枝一样吗?
怎么光秃秃的呀?
我们一起帮它长出新芽芽吧!
2、请宝宝团泥粘贴,观察并进行个别指导。
——提醒宝宝注意树枝不要碰到同伴。
——指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。
如宝宝不会团,可进行个别指导。
——如宝宝没有把泥团粘在树上,可用拟人的口吻提示宝宝。
师:
新芽芽喜欢和大树妈妈在一起,它们都长在树枝上。
3、将宝宝的作品插在瓶子里,放在发现区供宝宝欣赏。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
美术教学活动:
柳树姑娘
活动目标:
1、会将皱纹纸撕成细长条,并粘贴到“树枝”上。
2、愿意与同伴一起欣赏作品,并能用自己的语言说说喜欢哪一个作品。
活动准备:
1、歌曲《柳树姑娘》。
2、人手一张长10厘米、宽5厘米的绿色皱纹纸,纸边缘撕个小开口。
3、糨糊若干。
4、事先用报纸制作柳树模型,粘贴在墙上,并贴上少量绿色皱纹纸做的“柳条”。
活动过程:
1、请宝宝欣赏歌曲《柳树姑娘》,帮助宝宝感受柳树的特点,如:
细细长长的枝条从树干上垂下来,随风摇摆。
—可伴随音乐摆动皱纹纸,帮助宝宝感受柳条随风摇摆的特点。
——鼓励宝宝随音乐晃动身体。
2、引导宝宝观看柳树的模型,示范撕“柳条”的方法,并请宝宝尝试撕“柳条”。
师:
柳树姑娘的头发好多、好长呀!
我们也给墙上的柳树粘上头发吧!
—可一边撕“柳条”,一边用儿歌提示撕“柳条”的方法。
师:
双手将纸提起来,大哥二哥捏捏紧,一上一下撕开来,我的柳条变出来。
——提示宝宝可以从纸边缘的开口开始撕。
3、引导宝宝将撕下的“柳条”贴在“树干”上。
——可以将歌曲《柳树姑娘》作为粘贴活动的背景音乐。
——可引导宝宝用棉签蘸糨糊,涂在“柳条”的一头,再粘到墙上。
请宝宝欣赏粘贴好的柳条,引导宝宝说说柳树姑娘的样子。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
音乐教学活动:
一块布
活动目标:
1、会跟着音乐做蝴蝶飞的动作。
2、乐意边唱歌曲边做动作感受歌表演的乐趣。
活动准备:
1、CD《一块布》、纱巾。
2、参考教学大书(下3)“音乐律动”《一块布》画面自制大树背景图(布制大树上缝有粘
扣或按扣的母扣)。
3、自制几个小的成对蝴蝶翅膀(布制翅膀的一面缝有粘扣或按扣的子扣)、大的成对蝴蝶翅膀1个。
活动过程:
1、出示教学大书,请宝宝看一看,说一说画面上有什么。
2、边念儿歌边在背景图的大树上贴上蝴蝶,帮助宝宝理解歌词。
——引导宝宝说一说贴上树的两块布像什么。
——为使蝴蝶更逼真,可添画出蝴蝶身体的其他细部。
3、播放CD,请宝宝在音乐声中尝试将蝴蝶翅膀贴在树上。
师:
一只蝴蝶太孤单了,让我们变出更多的蝴蝶,飞到树上和他一起玩吧。
——提醒宝宝先找到大树上可粘贴的部位,然后将布上可粘贴部位对准了贴上去。
4、教唱歌曲2-3遍。
——开始速度慢一些。
——可带着宝宝边唱歌曲边做动作(附)。
师:
请宝宝伸出手臂,披上纱巾,变出一只只美丽的蝴蝶飞呀飞。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
美术教学活动:
桃花朵朵开
活动目标:
1、通过观察ppt图片能感知桃花的颜色及形状。
2、尝试用手指分泥,团泥制作桃花。
3、体验用油泥制作的乐趣。
活动准备:
1、画有大树(树干和树枝)的绘画纸人手一张,西兰花人手一小块。
2、红色、粉色的颜料每桌两盘,抹布每桌一块。
3、印好的范例画一幅。
4、活动前宝宝已观看过桃花,可将宝宝观看桃花活动时的照片布置在教室中。
活动过程:
1、出示范例画,请宝宝观察,并引导宝宝说一说是什么花。
2、示范印花的方法。
师:
小手指要捏住花瓣,在盘子里蘸好颜料后引到树枝上,桃花就开了。
3、鼓励宝宝尝试印桃花,观察并适时指导。
——引导宝宝拿西兰花的花梗,用力在纸上印一下后就拿起来,避免在纸上乱涂。
——提醒宝宝在树枝的位置上印花。
——如宝宝的小手碰到颜料,提醒宝宝用抹布擦干净。
4、展示宝宝作品,引导宝宝互相欣赏,感受桃花盛开的美丽景象。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
综合教学活动:
小树爱喝水(语言、科学)
活动目标:
1、知道小树长大需要浇水,尝试挤压塑料瓶,给小树浇水。
2、通过看、摸、观察浇过水和没浇水的泥土的变化。
活动准备:
1、户外小树若干棵。
2、瓶盖上扎若干小孔的小矿泉水瓶人手一个,瓶中有适量的水。
3、可在喝水的环节后进行。
活动过程:
1、喝水后,带宝宝一起到户外,用拟人的口吻引出给小树浇水的活动。
师:
宝宝刚喝过水,小树说它也口渴了,怎么办呀?
2、用水瓶示范给小树浇水,请宝宝注意观察浇过水和没浇过水的泥土的变化。
师:
水怎么不见了?
它跑到哪里去了?
请宝宝看一看、摸一摸地上的土,浇过水和没浇过水的地方一样不一样。
——告诉宝宝哪棵树周围的土干,就是小树说它口渴了想喝水。
3、请宝宝拿水瓶给小树浇水,观察并进行适当的指导。
师:
请宝宝也给口渴的小树喝点水吧!
——引导宝宝观察小树周围的土,选择土干的地方浇水。
——如宝宝总是在一个位置不停地浇水,可提示宝宝去给别的小树浇水。
师:
这棵小树已经喝饱了,那边的小树也很渴,快去帮帮它们吧。
——如水瓶不出水,可引导宝宝将水瓶盖朝下,用力挤压水瓶,或给予适当帮助。
肯定宝宝的表现,鼓励宝宝平时到户外观察小树,并给小树浇水。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
体育活动:
春雨滴滴答
活动目标:
1、能念儿歌做动作,尝试一个跟着一个跑。
2、初步能遵守游戏规则,注意与同伴保持距离,不要相互碰撞。
活动准备:
1、场地中间贴几条直线,作为小河。
活动过程:
1、扮演“小雨点”角色,引入游戏情境。
师:
下雨啦,滴答、滴答,好多小雨点呀!
小雨点落到小河里,去和鱼儿躲猫猫,真好玩呀!
2、念儿歌并示范动作,帮助宝宝熟悉游戏情境。
——边念儿歌第一句,边引导宝宝有节奏地上下摆手,表现小雨点的滴答声。
——念到第二句时,引导宝宝自由蹦蹦跳跳,表现小雨点落下的样子。
——念到第三句时,引导宝宝站到直线上,模仿小鱼排队的情景。
师:
小鱼很多,它们要一个跟着一个游才不会走丢。
我们也来排排队!
3、玩“小雨点”的跑跳游戏。
——边念儿歌,边提醒宝宝变化动作。
——在直线上跑时,可重复念“一二一,找一找”,引导宝宝一个跟好一个慢慢跑。
——宝宝四散跑时,提醒宝宝与同伴保持距离,不要相互碰撞。
可重复游戏2~3次,游戏中注意让宝宝休息。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
歌唱教学活动:
春天
活动目标:
1、看图片,感知观察过的春天的特征,感受春天的美。
2、学唱歌曲《春天》乐意边唱边做动作表现歌曲内容。
活动准备:
1,CD《春天》。
2,在天气晴朗的时候带宝宝外出,感受春天的景象。
活动过程:
一、带领宝宝带户外,感受春天的美。
——带宝宝到草地上、种植园地、花坛边走一走。
——边走边唱歌曲《春天》,引起宝宝注意。
师:
宝宝有没有听到老师刚刚唱了什么歌?
对了,是唱春天的歌。
二、请宝宝围坐在草地上,欣赏歌曲(附),并学唱歌曲。
师:
春天的景色真是美啊!
那歌里的春天是什么样的呢?
我们再来听听吧!
——先清唱歌曲,再根据歌词的内容进行提问,加深宝宝对歌词的理解。
师:
你听到了什么?
地上有什么?
树上有什么?
春天什么开了?
三、引导宝宝学唱歌曲《春天》。
——用动作帮助宝宝记忆歌词内容。
四、引导宝宝寻找春天。
师:
歌曲里的春天,在这里也有吗?
我们来找找吧!
——先带领宝宝共同寻找小青草、小鸟、小花等。
——请四散寻找春天的宝宝说说在哪里找到春天的。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
社会教学活动:
春游
活动目标:
1、认识一些常见的旅行物品,知道是春游的必需品。
2、尝试说出各种物品的名称和用途,并能将贴纸进行对应粘贴。
3、向往春游活动,感受集体出游的快乐。
活动准备:
1、教学大书(下2)“看图说物”《春游》。
2、背包一个(内装有水壶、伞、帽子、旅游鞋、手帕)。
活动过程:
一、背着背包很夸张地走进教室,引导宝宝猜测背包里的东西。
然后,将背包内的东西逐一取出,引导宝宝认识春游时需带的物品。
师:
我这个包里有好多出去玩要用到的东西,宝宝想知道它们是什么吗?
二、出示教学大书,带着宝宝指一指、说一说画面上都有什么。
师:
快来看一看呀!
这个宝宝也要去春游,他带了些什么?
——引导宝宝说一说各种物品的名称和用途,如:
水壶中的水可解渴,伞可以遮太阳、遮风雨。
——可带着宝宝逐句念图夹文的部分,引导宝宝说出图夹文中各种旅行用品的名称。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
美术泥工教学活动:
小草长大了
活动目标:
尝试用彩泥搓条并压泥。
活动准备:
1、画面上有树、有房子、有花的图画纸人手一张。
2、绿色彩泥人手一块。
3、活动前带宝宝到户外的草地上,观察并感受春天小草发芽的景象。
活动过程:
一、出示风景画,边念儿歌边示范制作小草的方法:
先将彩泥分成小块,再将泥搓成小条,然后把小条的彩泥摆放在画面上,最后用力按在图画纸上。
师:
小草小草快长大,长呀长呀长呀长,小草小草长大了!
二、请宝宝搓泥压泥,装饰画面。
——可先让宝宝随意玩一玩、搓一搓泥,感受一下搓泥的方法。
——可引导宝宝将小块泥放在手心上来回搓,搓成条状。
——引导宝宝把“小草“贴在地面上。
展示宝宝的作品,鼓励同伴之间互相欣赏。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
生活常识教学活动:
收拾
活动目标:
知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处。
活动准备:
1、教学大书(下3)“生活常规”《收拾》。
2、玩具、玩具筐。
3、自制各种玩具标记图(或照片)2套:
一套贴在玩具筐上,另一套贴在玩具橱上。
活动过程:
1、出示教学大书,逐幅讲述画面,帮助宝宝了解物品的“家”。
——鼓励宝宝大胆地说一说吉吉和丹丹在做什么,他们的蜡笔、积木和衣服分别收拾在哪里的。
师:
吉吉和丹丹会把他们的蜡笔、积木和衣服放到各自的家里,那我们的积木放在哪里呢?
我们的衣服呢?
……
2、引导宝宝找一找教室里的物品都放在哪里的,并将玩具送回各自的家。
——出示有标记图的篓子,引导宝宝观察篓子上的标记图,分别将玩具送回家(篓子)。
师:
你们知道雪花片的家在哪里吗?
——出示另一套标记,让宝宝认一认,并贴在玩具橱上合适的位置,引导宝宝将玩具篓子送回玩具橱。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
语言教学活动:
屋里有张床
活动目标:
1、学念儿歌,初步能按从外到里的顺序记忆儿歌内容。
2、能说清“XX里有个XX”及量词“张、个”,感受儿歌中事物的关系及趣味。
活动准备:
1、教学大书(下3)“传统童谣”《屋里有张床》。
2、参考游戏本《屋里有张床》的图卡自制大教具。
3、游戏本《屋里有张床》(P29)。
活动过程:
1、操作自制大教具的图卡,帮助宝宝初步感知儿歌的趣味。
——逐一出示图卡,引导宝宝说一说图卡上画了什么。
——边念儿歌边把图卡一个个叠加上去。
2、出示教学大书,带着宝宝一边念唱一边由外到内指着画面上的相应物品。
——引导宝宝描述画面上的物品,如红屋顶的房子。
3、给宝宝分发游戏本中的操作图卡,引导宝宝按照儿歌的内容尝试依次摆放图卡。
——可在宝宝操作时,反复念儿歌提示宝宝摆放的顺序。
——如宝宝不会操作,可一边念儿歌,一边握着宝宝的手帮助摆放。
——可引导能力强的宝宝边念儿歌边将图卡一个个叠加。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
音乐律动教学活动:
春雨沙沙
活动目标:
能伴随音乐用身体表现下雨和小草长大的情景。
活动准备:
CD《春雨沙沙》(附1)。
活动过程:
一、用生动的语言描述下雨后小草长大的情景,启发宝宝用动作去表现。
师:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,咕嘟咕嘟小草喝饱啦,哎呀呀,小草长大啦!
二、边朗诵歌词边做动作(附2),引导宝宝感受歌词的优美。
三、引导宝宝伴随歌曲,跟着老师进行表演。
——鼓励宝宝大胆模仿,并适时引导宝宝做雨滴落下、小草喝水和小草长大的动作。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
语言活动:
大头
活动目标:
1、能有节奏地念出儿歌,并能念准“愁、伞”两个字音。
2、尝试有感情地朗诵,感受儿歌的诙谐。
活动准备:
教学大书(下2)“传统童谣”《大头》。
活动过程:
1、出示教学大书,通过谈话的方式引导宝宝观察画面内容。
师:
有好多的宝宝,他们都打着伞。
哦,下大雨啦!
有没有哪个宝宝没有打伞啊?
——引导宝宝关注画面中心的宝宝。
师:
这个宝宝没有打伞,他穿什么颜色的衣服?
他和别的宝宝还有哪里不一样……对,他的头很大。
有一首儿歌叫《大头》,我们一起来念一念吧。
2、引导宝宝学念儿歌。
——有节奏地朗诵儿歌,帮助宝宝记忆。
——鼓励宝宝念儿歌,不愿念的也不必勉强。
——鼓励宝宝逐句学会儿歌,可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
语言教学活动:
大房子
活动目标:
能用动作表现儿歌内容。
活动准备:
两只燕子的图片、参考教学大书(下4)“儿歌”《大房子》,自制大房子图一张(房子的门可以打开)。
活动过程:
1.出示自制的大房子图,引导宝宝观察画面。
师:
图上有什么?
(引出“大房子”、“大狮子”。
此时的门是关上的。
)
——请宝宝上来指一指自己看到的画面。
师:
猜一猜门里藏了什么呢?
(引出“两只小燕子”。
此时的门是打开的。
)
——请一位宝宝将门推开,老师同时将门里的两只燕子贴出来。
2.边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。
——念儿歌时语速放慢些,念到每一句时用手指画面。
3.带着宝宝念儿歌。
——第一遍,宝宝边看图边跟着老师念儿歌。
——第二遍,边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示——第三遍,引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。
幼儿实录
与分析
措施
教学活动计划和记录
年 月 日星期 执教者
计划
调整计划
幼儿实录
与分析
措施