届福建省厦门市九年级语文下学期第二次模拟试题精校版.docx
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届福建省厦门市九年级语文下学期第二次模拟试题精校版
福建省厦门市九年级语文下学期第二次模拟试题
(试卷满分:
150分考试时间120分钟)
班级姓名座号
注意事项:
1.全卷三个
部分,七大题,17小题,试卷共7页,另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上,作文写在作文纸上,否则不能得分。
第一部分积累与运用(满分:
36分)
一、语言积累(13分)
1.请根据提示填写相应的古诗文。
(13分)
(1)商女不知亡国恨,。
(杜牧《泊秦淮》)
(2)征蓬出汉塞,。
(王维《使至塞上》)
(3),西北望,射天狼。
(苏轼《江城子》)
(4)安得广厦千万间,!
风雨不动安如山。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)无丝竹之乱耳,。
(刘禹锡《陋室铭》)
(6)登斯楼也,则有去国怀乡,,满目萧然,感极而悲者矣。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,?
(纪昀《河中石兽》)
(8)陶渊明在《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得,与自然融为一体的诗句是:
,。
(9)同写战争,《木兰诗》中“将军百战死,”写出了战争的悲壮;李贺在《雁门太守行》中“,甲光向日金鳞开”,则渲染了山雨欲来风满楼的紧张气氛;辛弃疾的梦中铁蹄声声,“,弓如霹雳弦惊”,紧张的战斗生活如在眼前(《破阵子》);而军事谋略家曹刿对战争的分析:
“一鼓作气,再而衰,三而竭。
,故克之”,一语道出了士气对于战争的重要性(《曹刿论战》)。
二、语言运用(23分)
2.根据情境,将下列对话补充完整。
(4分)
5月14日,厦门市初高中艺术特长生招生考试在厦门双十中学枋湖校区举行。
考生小林的妈妈由于不熟悉路线而走错路了。
你在“枋湖东四里”看见正在焦急张望的这对母女。
你走过去询问:
“
(1)?
”小林的妈妈说:
“我带着女儿要去双十中学枋湖校区参加特长生考试,不知道该怎么走?
”你急忙拿出手机,查了导航,告诉她:
“
(2)。
”(提示:
请参照右边的路线图作答,双十中学枋湖校区在枋湖路789号。
)
3.根据提示,完成
(1)—(3)小题。
(8分)
如果说海的纯蓝是厦门永不褪色的基调,那么阳光就是A烫tàn金的排版。
在行人摩肩擦踵的中山路、车水马龙的湖里区、热带风情的集美大学城和高楼B粼次栉jié比的软件园,阳光凹凸出黑白键,强调一个现代都市的高音,并次第奏响;在骑楼C庇bì荫的厦禾老街,在幽深逼仄的暗迷巷和八卦埕,在几位打蒲扇的老人和一只蜷曲的懒猫之间,阳光之弦颤动的是古老的南音,D丝丝袅袅nuó曲曲折折。
而在、、
,阳光。
(节选自《我的厦门》作者:
舒婷)
(1)请将文中的词语“永不褪色”,用正楷字工整地抄在“田”字格内。
(3分)
(2)文段中ABCD四处加点的词语,注音与书写都正确的一项是()(2分)
(3)联系上下文,请在文段最后补上几句描写厦门阳光的句子。
(3分)
4.综合性学习。
(11分)
5月21日,首届“国际朱子文化节”在厦门(同安)开幕,引发同学们对朱子文化的关注。
大家围绕“追溯闽学源头,传承朱子文化”这一主题开展了系列活动。
请你参与并完成以下任务。
【溯源头】
(1)小明收集了一些关于朱子的资料,请说说以下材料是从哪些方面介绍了朱子?
(3分)
材料一:
朱子即是朱熹,南宋人,是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家,集儒学和理学之大成,他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔孟,其思想学说从元代开始成为中国的官方哲学,不仅深刻地影响了中国的传统思想文化,还远播海外。
材料二:
朱子的理学思想强调的是“存天理、灭人欲”。
“存天理”就是存善,“灭人欲”就是去恶。
通俗地说,就是要遏制自己个人欲望的无限膨胀,遵循社会伦理道德,在多读圣贤书,多观察事物的日积月累中,修身养性,做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
”
材料三:
厦门同安是朱熹的首仕之地,为朱熹的思想转变和理论形成提供了扎实的实践经验,同安由此被称为“闽学开宗之地”。
朱熹一生为官9年,其中有4年多是在同安担任主簿,在同安期间,他的思想经历了“逃禅归
儒”的重要转折,使其成为理学的集大成者。
【承家训】
(2)在《朱子家训》的琅琅书声中,朱子文化节配套活动之一:
朱子文化论坛“朱子家风家训与家礼”正式开讲。
可以说,《朱子家训》不再仅仅是朱熹自己一家的家训,而是被推而广之地奉为中国共同的家文化。
以下是从中节选的部分家训,你喜欢哪一句?
请结合家训内容和自己的实际说说你喜欢的理由。
(4分)
①勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
②有德者,年虽下于我,我必尊之;不肖者,年虽高于我,我必远之。
③诗书不可不读,礼义不可不知。
【出巧思】
(3)两岸“朱子文化伴手礼”创意设计大赛结果近日揭晓,其中来自宝岛台湾的设计作品《少年朱子公仔》、《朱熹茶雕文化框》、《朱子钥匙扣》等荣获奖项。
请你发挥想象,也设计一份朱子文化的伴手礼,向同学介绍你的创意。
(提示:
可以从作品的外观、材质、内涵等方面介绍。
伴手礼指的是出门到外地时,为亲友买的礼物,一般是当地的特产、纪念品等,具有纪念价值或实用价值。
)(4分)
第二部分阅读(满分:
54分)
三、名著阅读(7分)
5.按照要求,完成
(1)—(3)小题。
(7分)
(1)读《水浒》、《简·爱》原著回目或选段,在横线处填上地名。
(2分)
A.林冲落草汴
京城杨志卖刀(《水浒》第十二回)
B.“离开(庄园)我感到痛苦,——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被埋没在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。
我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
”
(2)下面是连环画《西游记》人物绣像,请根据你对原著中人物形象的理解,任选两幅,写出人物的名号或称谓。
(2分)
ABC
(3)总起来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的,可是,即使在这样的荒岛中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:
在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。
现在我对于自己的处境已稍稍有了好感,不再整天把眼睛望着海面,等待有什么船来;我已经把这种心思丢在一边,开始一心一意去安排自己的生活,尽量改善自己的生活了。
文中的“我”为了改善自己的生活,积极面对人生困境,创造出不少生活的智慧。
请结合原著中“我”所创造的“生活智慧”,谈谈你对这一人物形象的看法(只须谈一点)。
(3分)
四、阅读甲、乙两则文言文,完成6—9题(16分)
【甲】子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
”
王曰:
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
”
王曰:
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”
【乙】梁惠王曰:
“寡人愿安承教。
”孟子对曰:
“杀人以梃①与刃,有以异乎?
”曰:
“无以异也。
”“以刃与政②,有以异乎?
”曰:
“无以异也。
”曰:
“庖③有肥肉,厩④有肥马,民有饥色,野有饿莩⑤,此率⑥兽而食人也。
兽相食,且人恶之;为民父母行政⑦,不免于率兽而食人,恶⑧在其为民父母也!
【注】①梃:
棍棒。
②政:
苛政。
③庖:
厨房。
④厩:
马棚。
⑤饿莩(piǎo):
饿死的人。
⑥率:
带领。
⑦行政:
施行政事。
⑧恶(wū):
表示反问语气,怎么能。
6.解释下列句子中加点的字词。
(4分)
宋无长木()公输盘为我为云梯()
杀人以梃与刃()
且人恶之()
7.下列句子加点词语意思或用法相同的一项是()(2分)
A.荆之地方五千里且人恶之
B.此犹文轩之与敝舆也余则缊袍敝衣处其间
C.邻有短褐而欲窃之泉香而酒洌
D.荆之地方五千里方欲行,转视积薪后,一狼洞其中
8.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(2)以刃与政,有以异乎?
9.简答题。
(6分)
(1)敢于谏言,方显能臣本色。
从劝谏的内容来看,甲文中墨子劝谏楚王;
乙文中孟子劝谏梁惠王。
(2分)
(2)劝谏要有艺术,才能达到效果。
甲文中的墨子和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君,试结合文章内容做简要说明。
(4分)
五、阅读《写一封信需要几只羊》一文,完成10—12题(12分)
写一封信需要几只羊
石年
①在中世纪的欧洲,羊儿们恨死了作家,每当他们有新著作出版,就意味着几百上千只可怜的羊儿见了上帝。
是因为作家们喜欢一边啃羊腿一边写
作吗?
我憧憬你脑海里浮现的画面,但那不是事实,真正的原因是:
那时的书,都写在羊皮纸上。
②中世纪的羊皮纸,其实和纸没有半毛钱关系,而是真正的羊皮。
人们挑选皮肤光洁的绵羊或山羊,将它们的皮用化学溶液浸泡,去除羊毛和脂肪,耐心鞣制,然后用木框绷起来,温柔的阳光和煦暖的微风将完成接下来的工序。
当一切都结束的时候,人们就有了挺括、半透明、可以双面书写的羊皮纸了。
③制造羊皮纸是个很脏很累的活儿,探索频道曾推出一档节目叫《dirtyjobs》,其中有一期就是制造羊皮纸。
生产过程如此繁复,价格当然不便宜。
当年一本普通的羊皮纸书,比如一本羊皮纸的《读者》杂志,与一座房屋等价。
而一本羊皮纸的《圣经》——那是中世纪土豪才能拥有的财产,则相当于一座葡萄园的价格。
书写如此昂贵,你还为中世纪欧洲人一大半都是文盲而惊奇吗?
④让我们来看看其中的一座葡萄园吧——《温彻斯特圣经》。
这本手抄于12世纪的英格兰《圣经》,是羊皮纸《圣经》中最奢华的一本,共用了468张羊皮纸。
天哪!
一只羊,两只羊……清点一下为此献身的羊儿,就能治愈一大群失眠者。
一位字迹曼妙的抄写者,花了4年时间虔诚地完成了所有文字部分的书
写,瞧这细心劲儿,那时候可没有修正液。
至少有6位艺术家负责绘制书中的装饰图案,经过他们多年夜以继日的工作,这本《圣经》仍有大量绘图尚未完成。
⑤谁发明了羊皮纸?
这事可说不清。
所有始于古代又说不清的事情,都算到古埃及人头上好了,反正他们也没法揭开布条为自己辩解。
古埃及人从公元前3000多年就开始在兽皮上书写重要文献,羊皮是其中一种,我猜最最重要的文件一定是写在尼罗河鳄鱼皮上。
羊皮纸真正兴盛则是在公元前2世纪,这是个很长的故事,要花10分钟才能讲完:
⑥始创于公元前4世纪的埃及亚历山大里亚图书馆,是当时世界上最大的图书馆。
公元前2世纪,小亚细亚的帕加马王国进入欧曼尼斯二世统治时期。
这位国王想扩大本国图书馆,要与亚历山大里亚图书馆抗衡,还企图挖走对方的图书馆长。
埃及人真的不开心了,禁止“纸草纸”出口帕加马王国。
“纸草纸”可不是上厕所用的,而是当时最主要的书写用纸,没了书写纸,就无法誊写书籍。
为了抵制这种封锁,帕加马开始大力发展羊皮纸,羊皮纸迎来了蓬勃的春天。
⑦羊皮纸在欧洲流行了几百年,如果阿拉伯人厚道一点,这个时间会大大缩短。
中国人很早就教会了阿拉伯人用植物纤维造纸的技术,阿拉伯人包着头巾露出憨厚的笑容,然后把这一神技隐藏了300年。
欧洲人直到12-13世纪才学会造纸术,知识的传播从此变得轻便又廉价。
⑧十五世纪末,欧洲人基本停止了使用羊皮纸,羊儿们喜悦得泪流满面。
但直到18世纪,欧美人还是习惯把重要文献写在羊皮纸上。
美国1776年《独立宣言》、1789年《宪法》、1791年《权力法案》这三大奠定美国政治基础的历史文献都是写在羊皮纸上。
我知道你想说什么,是的,羊对历史的贡献远不止烤羊排。
⑨就算在今天,你依然可以找到真正的羊皮纸。
听说日本就有卖的,一张A4尺寸的大约160元人民币,又是一种买了舍不得用的书写用品。
如果你真心喜欢一个女孩子,买一张给她写情书吧,中世纪的骑士就这么干。
(选自《意林》2015第20期)
10.通读全文,说说本文主要介绍有关羊皮纸的哪些内容?
(4分)
11.本文第⑤⑥段中运用了作引用的说明方法,请用简练的语言概括出所引用的这个故事,并说说这种说明方法的作用。
(4分)
12.联系上下文,比较以下两句,判断哪一句更好,并说明理由。
(4分)
A.在中世纪欧洲,每当作家们写了新书要出版,都要把书写在羊皮纸上。
B.在中世纪的欧洲,羊儿们恨死了作家,每当他们有新著作出版,就意味着几百上千只可怜的羊儿见了上帝。
是因为作家们喜欢一边啃羊腿一边写作吗?
我憧憬你脑海里浮现的画面,但那不是事实,真正的原因是:
那时的
书,都写在羊皮纸上。
六、阅读《一份来自陌生人的礼物》一文,完成13—16题(19分)
一份来自陌生人的礼物
VickiGlembocki
⑴一把遮阳伞深深地插在沙滩上,遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。
我坐在沙滩椅上,一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉戏玩耍,一边对朋友说:
“我们都是好妈妈。
”
⑵事实上,就在那个夏天,那个早晨,我自以为是个非常称职的妈妈——一大早醒来,备好郊游的午餐,招呼两个女儿(一个3岁、一个5岁)上了车,驱车来到朋友家,把她和她的两个女儿塞进车里,继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸,在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10点了。
⑶莫名其妙地,孩子们突然跑了起来。
在距离我们大约50米的地方,一位年近60的男人正在钓鱼。
他的鱼竿粗得不可思议,仿佛可以钓起大白鲨。
他抛掷钓鱼线的动作,让站在他身边
的孩子们看得目瞪口呆。
陌生男人朝她们微微一笑,孩子们撒腿就往回跑。
而我3岁的女儿德鲁,非但没跑,还一屁股坐在一只白桶旁——白桶很可能是那陌生人用来装鱼的。
⑷我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。
⑸“德鲁,过来,和你的小伙伴们一起玩!
”我扯着嗓门儿喊,同时清楚地意识到“不要和陌生人讲话”的暗示没起任何作用。
家长们听到的都是些骇人听闻的新闻:
拐骗儿童或是两岁幼童横尸铁轨之类。
称职的妈妈应该时刻警惕,告诫孩子们外面的世界很危险。
直到德鲁握着铲子往回跑,我才松了口气。
可接着,德鲁看着我的眼睛说:
“我想待在那个人旁边。
”
⑹她跑了回去,挨着陌生人坐下,开始自顾自地挖起了沙子。
⑺我盯着他们,恨不得在那儿安一个摄像头,时刻监视着那个男人的一举一动,仿佛他是“头号通缉犯”。
每隔几秒,我还要抬头看看另一个女儿,确保她没被海浪冲走,然后又回头盯着德鲁,生怕她和陌生人有所接触。
但事实上,不过是一个陌生人在钓鱼,一个小女孩坐在一旁而已。
⑻“你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么?
”朋友问。
原来,在我移开眼睛的空当儿,德鲁已经开始叽叽喳喳说个不停。
我猜,她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿,爸爸去哪儿出差了,妈妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。
陌生人边听边点头,德鲁继续喋喋不休,陌生人再次点点头,然后开怀大笑,德鲁也跟着大笑。
⑼过了一会儿,德鲁跑回来,手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。
⑽“看,妈妈,鱼!
”
⑾“什么?
”我后退了几步。
⑿“玩具鱼!
”那确实是条玩具鱼,一条黄色橡胶制成的玩具鱼,表面金光闪闪。
他一定是以此为“诱饵”。
其他三个女孩受到玩具鱼的吸引,毫不掩饰她们的艳羡之情,争抢了起来。
德鲁向我投来求
助的眼神。
⒀“鱼是我朋友送我的!
”她抗议道。
遮阳伞前的沙滩,俨然成了供学前儿童比赛的场地。
争抢中,黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。
很快有人开始哇哇大哭,我也不由自主地想尖叫。
我试图没收那条鱼,没想到“战争”陡然升级,争抢更为激烈。
⒁突然,那个陌生人出现了,他就站在我们旁边,手里拿着另外三只橡胶鱼,分别递给了其他孩子。
看着孩子们欢乐的表情,你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟①。
收到鱼的孩子们争先恐后地向他道谢。
⒂我也道了声“谢谢”,意识到大千世界确有邪恶,但人世间也有美好。
陌生人中也不乏友好、善良的人,而唯有3岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。
陌生人向我们轻轻挥了挥手,回到了他摆放钓竿的地方。
看着他的背影,我不由得感慨:
其实我并不是一个称职的妈妈。
(选自《读者》2016第4期,有删改)
注:
乔纳斯兄弟(JonasBrothers)是来自美国的新泽西的Wyckoff,借迪士尼频道走红的流行摇滚乐队。
成员包括兄弟三人:
KevinJonas,JoeJonas和NickJonas。
曾参与多部电影的拍摄,获得广泛认可。
13.文中第⑴段中作者自诩为“好妈妈”,可是第⒂段中却称自己“并不是一个称职的妈妈”,这两种说法是否自相矛盾呢?
请参照全文分析理由。
(4分)
14.再读全文,品析句子。
(5分)
(1)本文标题:
“一份来自陌生人的礼物”,请用自己的话说说“陌生人的礼物”具体指什么?
(2分)
(2)请从人物描写手法的角度品析文中第⑺段中的画线句。
(3分)
15.本文中对陌生人的正面描写着墨不多,却意味深长。
请结合文章内容,分析这个陌生人的形象特点,至少说出两点。
(4分)
16.读完全文,这份来自陌生人的礼物让文中的妈妈大有感触。
在成长的过程中,你肯定也接受过如此教育:
小孩子时,大人常常告诫说:
“不要和陌生人说话!
”稍大一点,成人会教导说:
“不要轻易相信陌生人。
”陌生人能够信任吗?
对此,你肯定很有感受,请结合你的阅读体验和以下链接材料,谈谈你对“要不要相信陌生人”这一问题的看法。
(6分)
链接1:
近日,汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的异议。
据报道,一位第一次来汉口的东北人在火车站附近问路,但连问4人,被问者都手指电线杆不说话。
原来那里赫然挂着一块蓝色提示牌,上写:
“请不要搭理陌生人问话,谨防上当受骗。
”
链接2:
在纽约,曾有一个人进行过一个测试。
他装扮成一们对英语知之甚少的外国富商,然后在市里打了几十辆出租车,看看有多少司机会欺骗他。
结果,在他所搭乘的37辆出租车中,只有一个司机欺骗了他;另有几位司机拒载,因为他说的目的地与他只相隔两三条街的距离,勿需打车,他们甚至下车为宜。
而其余的司机则直接送其到了目的地,并且没有多收费。
据盖洛普民意测验,对于陌生人是否可信,有70%的人认为,大多数情况下,多数人都是值得相信的。
第三部分写作(满分:
60分)
七、作文(60分
)
17.以下两题,任选一题作文。
(1)追,逐也。
——《说文解字》。
追忆往事,令人回味无穷;追寻美好事物,让生活多姿多彩;追随名人的脚步,让我们有了成长的力量……
请以“追”为话题,写一篇文章。
(2)题目:
在中脱颖而出(加上适当的词或短语,补足题目)
要求:
①以上两题,任选一题,根据提示,扣题作文;
②文体自选(诗歌除外),字数不少于600字;
③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。
厦门双十中学第二学期初三年第二次模拟考试
语文参考答案
1.(13分)要点与评分:
填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。
(1)隔江犹唱后庭花
(2)归雁入胡天(3)会挽雕弓如满月
(4)大庇天下寒士俱欢颜(5)无案牍之劳形(6)忧谗畏讥
(7)可据理臆断欤(8)采菊东篱下,悠然见南山。
(9)壮士十年归黑云压城城欲摧马作的卢飞快彼竭我盈
2.(2分)要点与评分:
有称呼,使用礼貌用语1分,符合情境1分。
示例:
你好,阿姨,需要我帮忙吗?
(2分)要点与评分:
说明正确1分,叙述有条理1分。
阿姨,沿着枋湖东四路往北走,到枋湖路交叉路口时向右拐,再沿着枋湖路一直走到789号就是双十中学了!
3.
(1)(3分)要点与评分:
能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里,不出现错别字即可得2分,书面整洁,字体美观得1分。
(2)(C)(3)示例:
在海滨浴场,在椰风寨,在珍珠湾(在环岛路,在木栈道与沙滩上……)阳光无拘无束无遮无挡,大肆挥霍流泻成河,让兴奋奔跑的光脚丫子,絮上一层金色的茸毛。
4.(12分)
(1)朱子的地位影响,朱子的理学思想,朱子与同安的渊源。
(1点1分)
(2)示例:
我选①,这句家训讲的是其意思是指善事多么小也要积极而为,恶事多么小也不能为之。
在生活中,我的父母也经常教育我要多行善事,乐于帮助他人,如在公交车上给有需要的人让座,帮助同学解答难题等等,虽然都是小事,但却能让我们在小事中细心修养,最终能达到高风亮节。
(家训内容2分+联系实际谈2分)
(3)示例:
我设计的伴手礼是一份“朱子莲心”的馅饼,馅饼的表皮上印有朱子的一些家训,渲染“朱子家礼”的氛围。
把本地的特产馅饼和朱子文化联系在一起,将文创和美食结合起来,通过美食推广朱子文化,实用价值高。
(明确伴手礼1分,外形特点1分,与朱子的联系1分,语言1分。
)
5.
(1)(2分)A.梁山泊B.桑菲尔德
(2)(3分)A.观音(菩萨)B.哪吒C.铁扇公主
(3)(3分)能举出鲁滨逊的一个性格特点,并写出一个故事情节即可。
如:
我认为鲁滨逊是一个勤劳的人,如在荒岛上自己种植大麦和水稻,获得一个稳定的食物来源。
(所举事例要能符合题意要求——反映他的“生活智慧”。
)
6.(4分)要点与评分:
解释正确,每个1分。
长(高大的)为(造,做)以(用)恶(厌恶)
7.(B)(2分)
8.(4分)要点与评分:
翻译正确,表达通顺,每句2分。
(1)我认为大王派官吏去攻打宋国,是和这种行为相类似(相同)。
(2)用刀和苛政(杀人),有不同吗?
9.
(1)(2分)按点得分,1点1分。
不要轻易发动不义战争(不要攻打宋国),不要施行恶政(要实行仁政)。
(2)(4分)墨子把楚王出兵宋国和邻居有窃疾进行类比,止楚攻宋;孟子把用刀杀人、“率兽食人”和用政杀人进行类比,希望梁惠王不要施行恶政,而要实行仁政。
(“如何类比”、目的各1分)
10.(4分)要点与评分:
按点得分,1点1分。
示例:
羊皮纸的制造、羊皮纸的价格、羊皮纸的发明、羊皮纸的发展
11.(4分)要点与评分:
概括事例2分;说明方法2分。
帕加马王国为了抵制埃及人的封锁,开始大力发展羊皮纸。
引用故事传说,准确有力地说明了“羊皮纸真正兴盛是在公元前2世纪”,增添说明的趣味性。
12.(4分)要点与评分:
能作出判断,自圆其说2分,表达2分。
示例1:
我认为第B句更好。
B句措辞俏皮幽默,先风趣地设置“中世纪的欧洲,羊儿恨作家”的悬念,再回答问题,引出说明对象——羊皮纸,语言委婉诙谐活泼,富有趣味性,吸引读者阅读兴趣。
而A句表述相对平实不够生动,与全文的语言风格不够统一。
示例2:
我认为A句更好。
A句用语俭省,简洁明了,符合说明文语言平实准确的特点。
而第B句运用了拟人的写法,这种表达方式对于说明文来说不太合适。
13.(4分)要点与评分:
能分别说出“好妈妈”指什么,“不称职”指什么,各2分,言之有理即可。
示例:
不矛盾。
“好妈妈”指勤快而忙碌地准备午餐,带孩子去海边玩耍;时刻警惕,告诫孩子们外面的世界很危险,不要和陌生人过多交谈。
“不称职”指的是不明白这样的道理:
陌生人中也不乏友好、善良的人,以怀疑和不信任的眼光来看待陌生人的善意。
14.
(1)(2分)要点与评分:
意思对即可得分。
示例:
信任他人,真诚、友善对待他人
(2)(3分)要点与评分:
能写出人物描写手
法1分,结合文章内容,言之成理,语言清晰、流畅2分。
示例:
动作描写,“盯”“恨不得”“监视”等一系列动词,贴切传神、形象生动地写出了“我”的提心吊胆,对孩子们安全的不放心以及对陌生人的防备心理。
与后文陌生人对孩子们的友善形成鲜明的对比,反衬出陌生人的善良、友爱。
15.(4分)要点与评分:
能说出两点形象特点2分,结合文章内容2分。
示例: