高考语文诗歌鉴赏的基本方法技巧及练习题及练习题含答案解析12.docx
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高考语文诗歌鉴赏的基本方法技巧及练习题及练习题含答案解析12
高考语文诗歌鉴赏的基本方法技巧及练习题及练习题（含答案）解析（12）
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首宋诗，回答问题。
送梓州①李使君
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻教授，不敢倚先贤。
【注】①梓州：
李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。
②文翁：
汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀境大化。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联从大处落笔，想像李使君赴任之地的自然风光：
万壑千山到处是参天大树和杜鹃的啼声。
动静结合、视听结合，起势不凡。
B.颔联从细处着墨，表现山势的高峻突兀和山泉的雄奇秀美：
一夜透雨过后，山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢上一般。
C.颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，而且征收赋税、处理讼案为李使君就任后职事，以此入诗十分贴切。
D.诗的前两联以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，后两联转写蜀中民情和使君政事，意在表现蜀地物产丰富，民风淳朴，易于治理。
（2）尾联颇有特色，请从思想内容、表现手法等方面加以赏析。
2．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
冲雪宿新寨忽忽不乐
黄庭坚①
县北县南何日了，又来新寨解征鞍。
山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。
小吏有时须束带②，故人颇问不休官。
江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。
【注】①黄庭坚：
洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。
②束带：
陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。
B.“又来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情。
C.月挂山头，三星隐没，表明时已深夜；雪野千里，月光皎洁，意境空明，表明诗人心境闲适。
D.故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递自己内心呼声。
（2）请赏析诗歌最后两句的精妙之处。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
除夜二首（其一）①
陈与义
城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。
明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。
【注】①这首诗写于北宋灭亡、诗人从陈留（今河南开封东南山）南渡，流离于今湖南湖北一带。
这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。
②殊方：
异乡。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.“爆竹残更”“朔吹翻江”等词语，营造了一种雄浑壮阔的意境，其中“翻”字一语双关，既描写了江面的波卷浪涌，又写出作者此时此景之下的心绪难平。
B.诗歌颔联写作者揽镜自照，鬓发已经变白，不由得怪它“多事”，言外是慨叹自己避兵转徙，艰苦备尝，惟有灯火明亮，“尽情”相慰，言外是慨叹客居岑寂。
C.诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水声转到写自己的感受和心情，一个“意”字领起下文，包含了亡国南渡的感伤无奈及漂泊异乡暂得欢愉的慰藉之情。
D.本诗感时抚事，不用华丽词藻，不用典故，语自浅近而不平淡，构词讲究而不生涩，娓娓动听地表达出作者深层的蕴藉之情，读起来让人觉得前味醇厚。
（2）纪昀评价这首诗“结有神致”，即尾联写得有神的情致。
你认为尾联表达出诗人怎样的情致？
又是如何表达的？
请结合诗句简要分析。
4．阅读下面这首诗，完成各题。
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
（1）以“紫袖红弦明月中”一句为例分析这首诗歌的扣题艺术。
（2）在《琵琶行》中，他对“此时无声胜有声”的音乐境界作了铺排的描写，而在这首绝句中，则用简洁的笔法作了一个内涵丰富的暗示。
请结合本诗分析。
5．阅读下面的古诗词，回答问题。
次韵黄斌老所画横竹①
[宋]黄庭坚
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。
中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
【注释】①此诗是黄庭坚贬戎州（今四川宜宾）时为黄斌老送他一幅横竹画而作。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一、二两句中“吐”表明黄斌老创作动机非凡，故画出的竹气势峥嵘，不同凡响。
B.第三、四句把竹子比作“偃蹇”之卧龙，屈服困顿在雷霆之下，隐喻诗人被贬的遭遇。
C.第五、六句描述黄斌老在晴明的窗下，用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅横竹图。
D.第七、八句写画上三块石头是防止竹子画好了像龙一样飞去，突出黄斌老画技高超。
（2）黄斌老笔下的竹子为全诗的情感抒发起了什么作用？
请结合诗句进行分析。
6．阅读下面的诗歌，完成各题。
张先
乍暖还轻冷，风雨晚来方定。
庭轩寂寞近清明，残花中酒①，又是去年病。
楼头画角风吹醒，入夜重门静。
那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
【注】①中酒：
喝醉酒。
（1）根据形式判断，本词的词牌名是（ ）
A.踏莎行
B.青门引
C.诉衷情
D.如梦令
（2）对本词赏析不正确的一项是（ ）
A.第一句写词人对春日里天气频繁变化的感受：
天暖之感为“乍”；天冷之感为“轻”；风雨之定为“方”；“还”则点出冷暖交替频繁。
B.第二句写词人独处庭轩，面对风雨吹打后的残红狼藉，更是万端愁绪袭上心头，无计自持，只好以酒解闷，以致“中酒”。
C.第三句写词人在雕梁画栋处流连，被凉风吹醒，夜色浓浓、门户重重反衬出周边环境的宁谧，无限凄凉之感随醒而复炽。
D.全词融情于景，虚实交融，抓住“清明”的时令特征，营造了孤苦、寂寞、凄美的意境。
（3）结合全词内容，赏析“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”句。
7．阅读下面这两首诗完成各题。
舟过安仁
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。
夜宿徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①怪生:
怪不得。
②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。
《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
B.《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。
《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。
C.《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。
D.两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。
（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。
请结合两首诗的内容对此加以分析。
8．阅读下面这首唐诗，回答问题。
兔丝
元稹
人生莫依倚，依倚事不成。
君看兔丝蔓，依倚榛与荆。
荆榛易蒙密，百鸟撩乱鸣。
下有狐兔穴，奔走亦纵横。
樵童斫将去，柔蔓与之并。
翳荟①生可耻，束缚死无名。
桂树月中出，珊瑚石上生。
俊鹘度海食，应龙升天行。
灵物本特达，不复相缠萦。
缠萦竟何者，荆棘与飞茎。
【注】①翳荟：
草木茂盛可供障蔽之处。
（1）这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。
（2）这首诗寄托了诗人哪些思想情感？
9．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感
何梦桂①
银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：
指君臣风云际会。
③参差：
即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B.颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C.颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？
结合诗句简要分析。
10．阅读下面这首诗，完成问题。
寄外舅郭大夫【注】
陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。
深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远？
情亲未肯疏。
功名欺老病，泪尽数行书。
【注释】外舅：
古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。
元丰七年五月，陈师道的岳父郭概由朝请郎转任提点成都府路刑狱。
陈因家贫，无力赡私，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。
此诗是分别后所作。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.本诗情真意切，通俗易懂，首联语调高昂，颔联沉抑，颈联呈淡淡的欢快，尾联归于平静起伏跌宕，尽真情之妙。
B.首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。
一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”联起来，说明消息终于传来。
C.“妻孥且旧居”是写妻子儿女仍在外舅家居住，这是诗人的内心独白，体现了诗人既迫切又犹疑、惊喜交加的心情。
D.颔联中“深知”与“不忍”将诗人想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。
（2）有人对诗的尾联甚为称道，试从情感与主题方面进行赏析。
11．阅读下面两首诗，完成小题。
减字木兰花题雄州①驿
（宋）蒋兴祖女②
朝云横度，辘辘车声如水去。
白草黄沙，月照孤村三两家。
飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。
渐近燕山，回首乡关归路难。
【注】①雄州：
今河北雄县。
②蒋兴祖女：
宜兴（属江苏）人。
父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。
其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。
驿：
古代专供递送公文的人或往来官员暂住、换马的处所。
（1）“朝云横度，辘辘车声如水去”渲染了作者北上时的氛围，也点明了出发的时间是在________，词的上阙主要用了________的抒情手法。
（2）况周颐《蕙风词话》评此词“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”，请结合下阙内容作简要分析。
12．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
昌谷北园新笋四首
李贺
其一
箨落①长竿②削玉开，君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
其四
古竹老梢惹碧云，茂陵③归卧叹清贫。
风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。
【注释】①箨（tu）落：
笋壳落掉。
②长竿：
新竹。
③茂陵：
地名。
《史记·司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）
A.“君看母笋是龙材”和《李凭篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。
B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。
C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。
D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。
（2）竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。
两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。
13．阅读下面这首明诗，完成下面小题。
游岳麓寺①
李东阳
危峰高瞰楚江干，路在羊肠第几盘?
万树松杉双径合，四山风雨一僧②寒。
平沙浅草连天远，落日孤城隔永看。
蓟北湘南俱到眼，鷓鸪③声里独凭栏。
【注释】①成化八年，时任翰林院编修的李东阳返故乡茶陵（长沙附近）省亲，游岳麓山，写下此诗。
岳麓寺，在今湖南长沙岳麓山上，湘江岸边。
②僧:
此指僧寺。
③鹧鸪:
鸟名。
古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联叙写登高、望远和回顾来路三个过程，暗含了诗人登上高峰时的激动心情。
B.“危峰”写山峰之高耸，“高瞰”状视野之广远；两个词表现了岳麓山挺拔的气势。
C.颔联描写山中所见岳麓寺及其周围景色，突出其幽深、清寂的特点，为眼前实景。
D.颈联描写远眺所见；平沙浅草、天边，落日孤城、湘江，构成一幅开阔苍凉的画面。
（2）诗歌尾联有何含意?
请简要分析。
14．阅读下面这首诗歌，完成各题。
夜坐有感
何梦桂①
银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡热云归岫，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹进参差③到夜深。
【注释】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小酉源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：
指君臣风云际会。
③参差：
即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B.颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C.颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南长，绕树三吨，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？
结合诗句简要分析。
15．阅读下面这首词，完成下面小题。
[正宫]醉太平
张可久
人皆嫌命窘，谁不见钱亲。
水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚，文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨。
胡芦提倒稳。
①囤:
用苇篾编织的盛粮食的器具，这里指盛钱的用具。
②胡芦提:
即“葫芦提”，犹言稀里糊涂。
（1）“醉太平”是________;文有“文眼”，诗有“诗眼”，这首元曲的“曲眼”________。
（2）有人评价这首小令有散曲“当行本色”的特点。
所谓“当行本色”，即语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比。
请结合全曲分析这首小令的“当行本色”。
16．阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
除夜自石湖归苕溪①（其三）
姜夔
黄帽②传呼睡不成，投篙细细激流冰。
分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯。
除夜自石湖归苕溪（其五） 姜夔
三生定是陆天随③，只向吴松作客归。
已拚新年舟上过，倩④人和雪洗征衣。
【注释】①光宗绍熙二年冬，诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗，共十首。
②黄帽：
即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”。
③陆天随：
唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具灶、钓具，乘舟浪迹江湖。
④倩：
请。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。
B.“舟尾春风飐客灯”与王湾《次北固山下》中的“江春入旧年”都写了水上的春意。
C.其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。
D.两首诗歌的前两句都点题：
其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题。
（2）两首诗都表达了诗人怎样的情感？
请结合诗歌简要分析。
17．阅读下面这首词，完成小题。
水龙吟·过黄河
许有壬
浊波浩浩东倾，今来古往无终极。
经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。
神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。
看中原形胜，千年王气。
雄壮势、隆今昔。
鼓枻茫茫万里，棹歌声、响凝空碧。
壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹。
我欲乘槎①，直穷银汉，问津深入。
唤君平一笑，谁夸汉客，取支机石②。
【注】①槎：
竹、木複。
②传说汉代张赛乘槎寻河源，见妇人浣纱，问之，曰：
“此天河也”乃与一石而归，问严君平，云：
“此支机石也。
”
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.词的开头两句从大处着笔，从时空角度写黄河气势之大、存在之久，奠定全词基调。
B.黄河浪涛激越飞腾，气势磅礴，声响如震天之雷，让游赏者心生惊恐，徘徊不前。
C.“歌声、响凝空碧”描写手法和王勃《滕王阁序》中的“纤歌凝而白云遏”相似。
D.下片中“鼓枻”“乘槎”为实写，“直穷银汉”为虚写，虚实结合，韵味无穷。
（2）前人认为本词风格豪放，请结合“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”作简要分析。
18．阅读下面的诗歌，完成小题。
岁除夜有怀
（唐）孟浩然
五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
（1）列关于本诗的说法不正确的一项是（ ）
A.从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B.从体裁看，本诗属于七言律诗。
C.“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D.“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。
（2）列对作品风格评价正确的一项是（ ）。
A.哀婉悲凉
B.清幽质朴
C.凄楚含蓄
D.旷达闲适
（3）评论称“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”为“妙想之辞”，请结合全诗内容加以赏析。
19．阅读下面这首宋诗，完成各题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
【注释】泰阶：
星名。
古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。
“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B.颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。
诗意凄凉，字字酸楚
C.尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。
这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D.全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。
语言生动辛辣，极具讽刺性。
（2）全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。
20．阅读下面两首诗，回答问题。
雨晴至江渡
柳宗元
江雨初晴思远步，日西独向愚溪【1】渡。
渡头水落村径成，撩乱浮搓【2】在高树。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
注释：
【1】愚溪：
柳宗元出于被贬逐的惊激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。
【2】浮搓（chá）：
水中浮木。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。
B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片菊条冷落景象。
C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口。
D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨，各有寄托。
（2）“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句，采用了动静结合的手法，下列没有运用这种手法的一项是（ ）
A.明月松问照，清泉石上流。
（王维《山居秋頭》）
B.垂绥饮清露，流响出疏桐。
（虞世南《蝉》）
C.鸟宿池边树，僧敲月下门。
（贾岛《题李凝出居》）
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（辛弃疾《西江月》）
（3）贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排澶之意。
“结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。
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一、诗歌鉴赏
1．
（1）C
（2）尾联运用有关治蜀的典故，表达了对李使君的劝勉之意。
“文翁”治蜀，兴办学校，教育人才，使蜀境大化。
诗人以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无
解析：
（1）C
（2）尾联运用有关治蜀的典故，表达了对李使君的劝勉之意。
“文翁”治蜀，兴办学校，教育人才，使蜀境大化。
诗人以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。
寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。
【解析】【分析】
（1）颈联转写蜀地的物产、民风，说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道远。
（2）诗最后两句，运用有关治蜀的典故。
“文翁”是汉景帝时的蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”（《汉书·循吏传》。
王维以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。
联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。
寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。
而李诗在对自然景物的动态描写之中寄托了作者对友人离去时的依依不舍的深情。
故答案为：
（1）C；
（2）尾联运用有关治蜀的典故，表达了对李使君的劝勉之意。
“文翁”治蜀，兴办学校，教育人才，使蜀境大化。
诗人以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。
寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。
【点评】
（1）本题考查鉴赏诗歌的能力。
这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
（2）本题考查鉴赏诗歌句子的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
2．
（1）C
（2）①想象。
想到江南遍地修长的竹子，希望回去砍来做钓竿，表达了对远离官场、隐逸山林的渴望。
②象征。
用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求。
③夸张。
“捎云竹”，拂云的
解析：
（1）C
（2）①想象。
想到江南遍地修长的竹子，希望回去砍来做钓竿，表达了对远离官场、隐逸山林的渴望。
②象征。
用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求。
③夸张。
“捎云竹”，拂云的竹子，运用夸张手法，形象地写出竹的修长。
【解析】【分析】
（1）C项，“意境空明，表明诗人心境闲适”分析错误，应为“意境凄寒，表明诗人心境孤凉”。
故选C。
（2）本诗尾联“江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿”这两句写的是想象的内容，诗人想到江南遍地修长的竹子，希望回去砍来做钓竿。
“斩钓竿”说明词人对隐逸生活的向往；“捎云竹”，极言竹之高，用了夸张的手法；“竹”这个意象具有象征意义，“竹”象征正直、坚韧的节操，表现了诗人追求高尚节操的情趣。
故答案为：
⑴C；⑵①想象。
想到江南遍地修长的竹子，希望回去砍来做钓竿，表达了对远离官场、隐逸山林的渴望。
②象征。
用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求。
③夸张。
“捎云竹”，拂云的竹子，运用夸张手法，形象地写出竹的修长。
【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。
在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。
本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想
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