XX四年级英语上册第三单元表格式导学案.docx
《XX四年级英语上册第三单元表格式导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX四年级英语上册第三单元表格式导学案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
XX四年级英语上册第三单元表格式导学案
XX四年级英语上册第三单元表格式导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y
岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计
年级
四年级
单元
Unit3
课型
新授课
课题
Unit3
myfriends
第1课时
授课
教师
授课
班级
授课
时间
学习
目标
.能听、说、认读单词词组，friendly,quiet,tallandstrong,shortandthin等.
2.会用Ihaveagoodfriend.He’s/She’s…His/Hernameis…描述自己的朋友;并会用whoishe/she?
进行提问。
3.能听懂、会唱Let’schant部分的歌谣。
重点
难点
重点：
掌握描述人物特征的词汇，并能简单描述他人体貌和性格特征。
难点：
1.掌握单词quiet的正确发音。
2.正确使用he,she,his,her.
知识
链接
导
学
过
程
环节
学
案
导
案
课前预习
.
课堂口语练习。
T:
Hello，boysandgirls.welcomebacktoschool!
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
whereareyoufrom?
……
2.Singasong:
Atthezoo.
出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的特征
男孩：
小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等
女孩：
大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等
复习旧知
Isayyoudo.
教师发指令，学生重复并做出动作。
makeyourselftall.Tall,tall,tall!
makeyourselfshort.Short,short,short!
makeyoureyesbig.
Big,big,big!
makeyoureyessmall.Small,small,small!
makeyourarmslong.
Long,long,long!
makeyourarmsshort.Short,short,short!
、快速说出下列单词的反义词。
tall
short
long
big
thin
出示本节课的核心内容让学生独立思考
Heis____and____（强壮的）.Heis__________.
教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
小组
合作
探究
小组比赛给对话配音。
教学Let’stalk
让学生先带着问题听录音，随后回答问题，最后跟读对话并进行角色扮演。
全班
交流
展示
教师出示一组班内学生的照片，教师描述，看谁猜得快又正确。
然后请同学上去描述，其他同学猜。
猜对得多的小组获胜，并奖励。
Let’splay
.出示Let’splay的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个。
2.让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。
课堂练习、检测
.做本单元A.Let’slearn部分的活动手册配套练习。
2.为爸爸、妈妈画像
教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。
收获与
感悟
板书
设计
Unit3myfriends
tallandstrong
shortandthin
friendly
quiet
Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.
whoishe?
Hisnameis…
教学
反思
岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计
年级
四年级
单元
Unit3
主备人
龙三姐
参备人
熊福俊
课型
新授课
课题
Unit3
myfriends
第2课时
授课
教师
授课
班级
授课
时间
学习
目标
.能听.说.认读longhair,shorthair,strong,thin,quit,frients等单词和词组。
2.会说“who’she/she?
who’syourbestfriend?
myfriendis…
重点
难点
重点：
.
能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体形特征。
2.
能根据描述判断出描述的是哪一个人。
难点：
.
能在实际情境中灵活运用重点句型。
2.
掌握单词his和her的使用情景。
知识
链接
导
学
过
程
环节
学
案
导
案
课前预习
T:
Hello，boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
whereareyoufrom?
……
Ss:
I’mfrom…
T:
wearegoodfriends.Boysandgirls,pleasefollowme.
Friends,friends,makefriends.Friends,friends,goodfriends.
Ss:
Friends,friends,makefriends.Friends,friends,goodfriends.
学生之间互相问候，Howareyou?
……
复习旧知
S1：
whoisyourgoodfriend?
S2:
He/Sheis…He/Sheistallandstrong/shortandthin.He/Sheisquiet/friendly.
S1:
whoishe/she?
S2:
His/Hernameis…
同桌进行问答练习，猜猜谁是我的好朋友。
出示本节课的核心内容让学生独立思考
、我能听懂会说：
what'shisname?
Hisnameis...Hehas...
2、我能听说认读：
Ihaveanewfriend.
Achinesefriend?
what’shis
name?
Hisnameis...?
.教师出示一组句子，小组合作将对话进行排序。
2.找学生当小老师领读对话。
小组
合作
探究
.教师出示两组图片，一组giraffe和deer;一幅elephant和mouse,小组之间利用以前所学讨论描述动物特征：
Lookatthe_____.
It’sso_____.
Ithas_____.
tall/short
long/short
big/small
fat/thin
2.让学生按小组汇报描述结果。
Let’schant
）教师为学生播放书本第25页上Let’schant的歌谣。
2）请学生自主上台讲讲自己的好朋友，其他同学猜一猜，并用what’shis/hername?
全班
交流
展示
Describeyourfriend：
（1）教师示范。
（2）小组讨论。
（3）上台展示
课堂练习、检测
做本单元配套练习册相应题目。
收获与
感悟
板书
设计
Unit3myfriends
what’shis/hername?
His/Hernameis…
Ihaveanewfriend.She’s/He’stallandthin.
He’sgood,goodboy.
She’sacute,cutegirl.
教学
反思
岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计
年级
四年级
单元
Unit3
主备人
龙三姐
参备人
熊福俊
课型
新授课
课题
Unit3
myfriends
第3课时
授课
教师
授课
班级
授课
时间
学习
目标
.
了解、掌握字母o在单词中发/
/音的规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语语音学习的畏惧感。
2.
通过听力训练，培养学生的语感，提高学生对有相似读音单词的辨识能力。
3.
锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。
重点
难点
重点：
.
字母o在单词中发/
/音的规律。
2.
能根据图片完成描述图片中人物的句子。
难点：
.
字母o在单词中发/
/音的规律。
2.
培养学生综合运用英语的能力。
知识
链接
导
学
过
程
环节
学
案
导
案
课前预习
播放歌曲Friends，烘托课堂气氛的同时，熟悉歌曲，熟悉歌词回顾上两节课的内容。
复习旧知
.我会唱字母歌。
2我能规范书写字母从A到R的大小写。
老师师范书写字母S,T,U,V，学生练习。
出示本节课的核心内容让学生独立思考
、听录音，跟读理解大意。
2、根据所给的资料对完成任务
.教师指着自己的鼻子，问what’sthis?
学生答。
教师再问，canyouspell‘nose’?
根据发音引导学生一起拼写教师板书。
2.教师描述情景，你去找同学有事，同学不在家，你用纸条给同学留个言，引出单词note。
教师将留言条贴在黑板上，并引导学生一起书写note。
3.教师出示可乐图片，边说coke,coke,Ilikecoke.边引导学生一起拼写coke。
4.教师出示mrjones的图片，问，whoishe?
学生回答之后，教师将mrjones的图片贴黑板，并将mrjones写在下面。
5.教师在四个词的o下面画横线，带读单词，分解发音，提醒学生注意元音字母o的发音,并指出o-e结构。
并联系其他元音字母u-e,点播发音，提前预设。
小组
合作
探究
引导学生总结说出字母o的发音，总结发音规则。
.
教师板书字母o,然后出示几个单词，hot,dote,fone;dog,lot,pofe，让学生观察，然后按开闭音节进行分类。
2.
加入音标，引导学生发现出o在开音节和闭音节中的发音。
全班
交流
展示
出示更多的单词，找学生拼读单词。
（1）
smoke
yoke
joke
quote
（2）
fog
log
not
toss
听read,listenandchant录音，学生说出所“抓”到的单词。
课堂练习、检测
0.Listen，circleandwrite.
先观察图片，读出单词，圈出字母结构。
播放录音，学生根据录音写出听到的单词。
学生在练习本上抄写单词，教师提醒学生在四线三格内写单词的注意
升级会员 