二年级英语下册 2B Unit2 In the circus13教案 沪教牛津版.docx
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二年级英语下册2BUnit2Inthecircus13教案沪教牛津版
Unit2Inthecircus
【单元分析（UNITANALYSIS）】
一、教材地位（UNITPOSITION）
1、本单元以了解马戏团里的动物为主题，让学生学会表达描述这些动物，懂得动物是我们的好朋友。
2、词汇方面：
在学习horse,bear,elephant,tiger,monkey,panda这些单词表达的基础上，学会运用一些形容词来描述马戏团里的动物。
3、句型方面：
学习Lookatthe…It’s…句型来介绍马戏团里的动物。
并尝试自己编有关动物的谜语，来互相竞猜。
4、学习在马戏表演中，用英语发出Comehere.Gothere.Comeback.等相关指令。
5、语音方面：
通过单词pencil,quilt的复习，学习字母Pp,Qq和它们在单词中的发音。
二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）
1、学会用Lookatthe…与新授单词结合，表达看到马戏团里的动物，并用It’s…来描述这些动物，运用连词and尝试进行更详细地描述。
同时能与旧句型整合对特征、能力等其他方面进行描述。
2、通过说说谜语，互相猜猜，画画动物等多种形式，来介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。
3、通过Let’sact中3个指令的学习，并结合一些已学指令，让学生与一些动物玩耍中尝试与动物做朋友。
4、学习字母Pp,Qq和它们在单词中的发音,并能将已学过的单词中根据Pp,Qq的发音归类，尝试拼读含有Pp,Qq发音的简单单词。
三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）
1、现代技术支撑（I.P.support）
♦录音机
♦电脑
♦实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visualaids）
♦图片
♦实物
3、学习材料（Materials）
♦学生用书
♦配套练习册
♦教学参考书
四、课时划分（PERIODDIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1stperiod
Let’sact
Comehere.
Gothere.
Comeback.
2ndperiod
Let’slearn
Let’senjoy
horsebearelephant
Song
3rdperiod
Let’slearn
Letters
tigermonkeypanda
PppencilQqquilt
4thperiod
Let’stalk
Lookatthe…
It’s…
5thperiod
Let’splay
Guess
6thperiod
Revision
第一课时（1STPERIOD）
一、主要新授内容（newcontents）
Let’sact---Comehere.
Gothere.
Comeback.
二、学习目标（Objectives）
1、学习在马戏表演中，用英语发出Comehere.Gothere.Comeback.等相关指令。
2、将新指令与一些已学指令结合，让学生与一些动物玩耍中尝试与动物做朋友。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：
Input。
在这个环节主要让学生在情景中获得对新语言材料的第一次感知，在营造的语言环境中使学生自然进入语言氛围。
Activity1（Talkaboutthedog）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U2-1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talkaboutdogs
2005isthehen’syearand2006isthedog’syear.
Doyoulikedogs?
Whatdoyouthinkofdogs?
Howdoesadoggo?
Whatcanadogdo?
结合生活实际，以学生熟悉的生肖狗为切入口，让学生谈谈自己熟悉的小狗。
Activity2（Gotothecircus）
（引入2）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U2-2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Elicit:
circus
Ask:
Wherecanyouseethedog?
Inthecircus,wecanalsoseethedog.
以发散性的问题，自然引出circus.
3
TalkaboutShanghaiCircusWorld
Ask:
Doyouliketogotothecircus?
InShanghai,youcangotoShanghaiCircusWorld.ItisonGongheXinRoad.Howdoyougothere?
从上海马戏城着手，将已学句型和gothere整合，让学生学会活用语言,并为后面学习指令Gothere作好铺垫。
Activity3（Asong）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listentothesong
Watchandlistentothesong
让学生在歌曲中进入circus这一情景。
2
Talkaboutthesong
Whatcanyouseeintheflash?
Istheboyhappy?
etc.
*可根据班级情况，让学生了解clown，juggler，strongman,trapezeartist,ringmaster等词。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存,并在创设的情景中进行运用。
Activity1（Listenandshout）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandshout:
Comehere!
Listentothesongagain.Whenstudentshearthesentences‘You’llhavelotsoffun.Comeandseewitheveryone.’,askthemtrytoshout:
“Comehere!
Comehere!
”
让学生根据歌曲中一句重复的歌词来发出指令，自然过渡到新授内容。
2
Listenandact
Askonestudenttosay:
Comehere,…（student’sname）.Thestudentimitatesthesoundofakindofanimalstoanswerandcome.
让学生扮演动物来说说演演，在情景中操练。
Activity2（Quickresponse）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandact
Withamotioninghandaction,theteachersays“That’sthedoor.Gothere,…（student’sname）”Thensay“Comeback,…（student’sname）”.
由听听做做，到自己说说，到同伴间说说做做，学生逐步习得。
2
Listenandrepeat
Havetheclasslistenandmovetheirhandsaccordingtoyourinstruction.Repeatseveraltimes.
3
Playinpairs
Askstudentstosayandactinpairs.
Activity3（Amemorygame）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U2-3）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Lookandremember
Showfivecoloursandthewordstheystandfor.Encouragestudentstolookandrememberinoneminute.
以颜色和单词配对，在记忆游戏中，让学生任意地选择两种颜色，在轻松的氛围中让学生逐步熟悉单词，并组成不同的句子朗读。
2
Choosetwocolourstomakeasentence.
Showaformfilledwithdifferentcolours.Askstudentstochoosetwocoloursandtrytomakeasentence.e.g.redandblue:
Comehere.Ifit’sright,letstudentsreadthesentencetogether.Haveacompetitioningroupsandseewhichgroupcanmatchmore.
Redcardsstandfor“Come”
red
blue
white
white
yellow
blue
pink
red
yellow
Yellowcardsstandfor“Go”
Bluecardsstandfor“here”
Pinkcardsstandfor“there”
Whitecardsstandfor“back”
Activity4（Story）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2B-U2-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandguess
（Showsomepicturesofanimals）Tellast
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