《我心归去》教案苏教版.docx

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《我心归去》教案苏教版

《我心归去》教案（苏教版）

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 【学习目标】

 1、体会作者刻骨铭心的家园之思

 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

 【重点难点】

 1.重点：

体会作者刻骨铭心的家园之思，揣摩作者饱含感情，富有哲理的

语言

 2.难点：

揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

 学习方法：

讨论法;文本研习法

 【教学时间】二课时

 【教学过程】

 一、导入：

 《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征

在外的战士心中，它也也久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒

的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里

深切地呼唤着我心归去。

（板书题目）

 二、检查预习：

听写文中的字词

 1、同学们把这篇文章都预习了，我们来交流一下这篇文章写了什幺内容。

 归纳：

想家，思念故乡。

 2、文章中最打动你的是什幺?

一句话，一个字，还是一段情?

为什幺打动

你?

 （生自由发挥）

 三、分析课文：

 1、分析文章第一段：

 问：

既然是想家，是否因为在国外不好?

作者怎样来描写他在法国的情形?

 答：

（从文中找出描写的句子，读一读）

 “一幢雅静的别墅”“大”“环境优美”

 “家”引号的作用是特定称谓。

 在法国的居住条件是非常优越的。

 2、分析文章第2、3、4段：

 问：

读2、3、4段，从中找出印象深刻语句进行鉴赏，须注意朗读的节

奏，体会作者的感情。

 体会重点句子含义：

 “这里一切声响都弃你而去”：

周围与你有关的声音有哪些?

学生自叙。

我们

每个人都生活在声响的包围中，每个种声音都为你而来，比如：

早上厨房里

妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐;晚上你房门钥匙的转动声，是

爸爸来看看是否弄掉了被子;学校的铃声是在督促你学习;街上的汽笛声是在提

醒你注意行车安全

 我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。

而在这里，在法

国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文

化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与

你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。

“法语法语法

语，无处逃遁”

 （学生想象）

 “对吊灯做第六次或六十次研究”：

无聊至极的举动，六次已经让人倍感无

聊了，何况是六十次。

真的可以让人发疯了。

 朗读第二三段，体会作者情感。

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 【教学目标】

 1.认识故乡对一个人成长的重要意义。

 2.体会“乡土情结”赋予的时代内涵。

 3.体味散文的语言艺术，鉴赏文本的意蕴美。

 【教学方法】

 在教会学生评点的基础上，学生感知、研习文本，对文章进行评点，课上

师生、生生展开互动交流。

 【教学步骤】

 一.检查字词预习

 1.给加点字注音

 魂牵梦萦（yíng）忐忑（tǎntè）不安怯（qiè）生生田塍

（chéng）

 悠邈（miǎo）崎岖（qíqū）三匝（zā）蕞（zuì）尔

 铩（shā）羽而归谪（zhé）居欷歔（xīxū）方兴未艾（ài）

 桑梓（zǐ）屹（yì）立搭讪（shàn）褪（tuì）色

 发轫（rèn）濠（háo）水翰苑（yuàn）缔（dì）造

 翘（qiáo）首杀戮（lù）谛（dì）听

 2.解释下列词语

 侘傺：

失意的样子。

 铩羽而归：

指失败或不得意，灰溜溜地回来。

 田塍：

田埂。

 蕞尔：

形容小（多指地区）。

 寄人篱下：

比喻依靠别人过活。

 功败垂成：

快要成功的时候遭到失败。

 良辰美景：

美好的时光，美好的景致。

 忐忑：

心神不定。

 含辛茹苦：

经受艰辛苦难。

 方兴未艾;事物正在发展，一时不会终止。

 翘首：

抬起头来望。

 发轫：

比喻新事物或某种局面开始出现。

 3.作家作品

 柯灵，浙江绍兴人，现代着名作家。

曾任《文汇报》副社长兼副总编辑、

文化部电影剧本创作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上

海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等

职。

建国后主要着作有杂文散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》，散文

集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。

他的散文文字精致清雅，立意

高调极品。

根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。

 4.背景介绍

 每个人都有乡土情结。

作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受

战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。

因此，在《香港文学》

创刊七周年之际，柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散

文。

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 （过渡）练习：

就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：

“我就那幺

在乎法国的面包和雷诺牌汽车?

”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个

副词来强调一下意思。

 答：

我根本/一点也/极/毫不在乎

 （过渡）问：

为什幺?

 答：

因为“很想念家里”。

“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。

”到这

里，作品的铺垫工作已基本完成，接下来就是感情的汩汩而出了。

 3、分析文章5、6段：

 （老师范读）（生读）

 A、生在这两段中选句并进行鉴赏。

 B、这两段写了思念亲人，思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面描

写。

 C、在《采薇》里思念亲人是如何体现的?

 我戍未定，靡使归聘?

忧心孔疚，我行不来。

 D、那幺这一段作者是怎幺表现思念亲人的?

 作者通过对亲人生活场景的想象，用叙述、议论、抒情，相结合的笔调抒

发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。

“身后远远的一片热土”想家，思念

故乡，家的含义进一步深化。

 E、第六自然段的修辞手法，表现技巧。

 对比排比欲扬先抑“故乡甚至是贫瘠而脏乱的”，但我依然爱它，依然在

心底想着它。

 F、问：

想家，想家里的什幺?

 答：

小径，月夜，草坡，小羊，犁头。

 这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：

故乡的小径正走来

了我最亲近的人;月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

 G、问：

同学们不妨换一个角度来想一想。

你有过想家的感觉吗?

想家时你

最想家里的什幺?

即使你没有离开过家，没有离开过父母，若让你置身于韩少

功的境地，你最想家里的什幺?

 （学生自由发挥：

闹钟的声音，油烟机的声音，爸爸的摩托车的声音，妈妈

的敲门声）

 归纳：

同学们想象的事物非常的具体，历历在目，清晰可见，想象的东西

越具体，想家的感觉就越强烈。

而这种感觉往往借助于一定的意象来传达，

如《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤，当身边的微风轻轻

吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来呦，浪迹天涯的游子。

”《九月九的

酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒，饮尽这乡愁醉倒在家门口”

 H、难点：

带泪的笑二胡：

悲凉低沉赛马曲、赶集调：

欢快

 4、分析文章7、8、9段：

 问：

到5、6段，作者的感情基本抒发完了，文章完全可以作结，无论是内

容上还是结构上都相对完整了，为何还要加上这三段呢?

这三段的内容是什

幺?

她的作用是什幺?

请同学们快速浏览文章，快速浏览也是语文阅读的重要

技巧之一，把启示性语句找出来，认真体会。

 归纳：

后三段，对故乡这个文化概念的思考。

故乡是我们生命的一部分，

有你的血、泪、汗水。

故乡的美中含悲。

故乡意味着我们的付出。

作用就是

使主题得以深化和升华。

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 5、体会重点语句：

（1）我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对

故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望

能滴血。

血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

 对故乡的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对

它的真爱。

这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质

与精神的创造。

 这种失望也存在于很多的文学作品中，例如鲁迅的《故乡》中就这样写

道：

“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

我的心禁

不住悲凉起来了。

阿!

这不是我二十年来时时记得的故乡?

”你能否也运用相同

的句式，将《故乡》的内容替换文中的内容呢?

 “我会对故乡萧索的荒村失望，我会对尖酸刻薄的杨二嫂失望，我会对麻木

愚昧的闰土失望”

（2）没有故乡的人一无所有。

而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们

听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

 故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

 四、小结：

 这种爱，铭刻在每一个游子的心里，流淌在每一人的血夜里，无论走得多

远，依然忍不住回头眺望。