一年级2下册教案.docx

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一年级2下册教案

一年级第二册健康教育教案

第一课眼睛的功能

教学目标

①通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。

②懂得眼睛的主要功能。

③掌握保护眼睛的方法。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。

⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。

⑥关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。

重点和难点

通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。

课前准备

教师：

准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。

学生：

思考有关眼睛疾病的痛苦。

教学设计 

学习内容

学生活动

教师活动

新课引言

通过思考生活常识，弄清我们看见各种各样的东西，分辨色彩和物件的远近、大小和光线等，使我们能够顺利做好学习和生活中的事情，这些都是眼睛的感知作用。

创设问题情境。

提问生活常识，通过生活经验（自由的活动）引出每一个人自生下来就离不开眼睛，需要眼睛不断地感知世界。

人体眼睛的作用

通过生活经验，试着说出人体眼睛的位置。

通过阅读课文，掌握人体眼睛感知器官的大致解剖位置。

进行图片观看，讨论眼睛的作用。

引导学生运用生活经验，试着说出人体眼睛的位置。

引导学生进行资料观察与讨论。

眼病的危害及眼睛的保健方法

思考分析：

①做游戏：

瞎子摸象。

盲人过马路。

训练思维能力。

通过生活常识了解到一双明亮的眼睛对人的学习和生活的好处。

交流所知道的有关眼部疾病的资料。

②眼睛的保健方法

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成用眼的好习惯。

观察眼睛的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

眼睛具有什么作用，找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到眼睛对学习和生活的好处。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到眼病的危害。

演示幻灯片。

提出问题：

做眼保健操有什么好处？

引导学生思考眼睛的作用。

小结

师生共同总结本节教学内容：

眼睛的位置；眼睛的作用；眼病的危害；了解眼睛的保健方法。

总结本节教学内容。

引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。

巩固练习

讨论课后练习题。

教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。

课后记：

第二课换牙和六龄齿

教学目标

①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。

②懂得六龄齿易生病的原因。

③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。

⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。

⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。

重点和难点

通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。

课前准备

教师：

准备幻灯片及牙齿的资料、图片。

学生：

思考护牙的好处。

教学设计 

学习内容

学生活动

教师活动

新课引言

找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的同学是不是老了？

通过大家一起探讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概念。

创设问题情境。

提问生活常识，通过掉牙的现象，引出我们每天都要做护牙的必要。

六龄齿的概念、及其爱生龋齿的原因

通过同学们互查牙齿的个数，引出六龄齿的概念；以及六龄齿易生龋齿的原因。

让同学们试着说出做好护齿的要求。

通过阅读课文，掌握课文内容。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样保护牙齿。

引导学生运用生活经验，试着说出人体每天护齿的必要。

引导学生进行资料观察与讨论。

坚持每天做好广播体操

思考分析：

①做游戏：

我做小医生。

训练思维能力。

通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的好处。

交流所知道的有关爱护牙齿的资料。

②做好爱护牙齿的要求

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天做护齿的好习惯。

观察保护好六龄齿的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

为什么要保护好六龄齿？

找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持做好护齿对身体健康和生长发育的好处。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到健康不仅仅是没有疾病。

演示幻灯片。

提出问题：

护齿有什么好处？

引导学生思考牙齿的作用。

小结

师生共同总结本节教学内容：

乳、恒牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好习惯。

总结本节教学内容。

引发学生关注自身成长，加深对健康问题的思考。

巩固练习

讨论课后练习题。

教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。

课后记：

第三课正确的刷牙方法

教学目标

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备

教师：

准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生：

每人发一把牙具。

教学设计 

学习内容

学生活动

教师活动

新课引言

通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。

创设问题情境。

提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义

通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：

清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论。

怎样正确的刷牙？

思考分析：

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

训练思维能力。

通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。

观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

我们为什么要掌握正确的刷牙方法？

？

（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。

）找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。

演示幻灯片。

提出问题：

怎样正确的刷牙？

引导学生思考保护牙齿的重要意义。

小结

师生共同总结本节教学内容：

刷牙的意义；怎样正确的刷牙？

培养自己养成良好的刷牙习惯。

总结本节教学内容。

引发学生关注自身牙齿健康，加深对牙齿健康问题的思考。

巩固练习

讨论课后练习题。

教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。

课后记：

第四课定期体检

教学目标

①通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。

②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。

③了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的健康行为。

重点和难点

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。

课前准备

教师：

准备幻灯片及各种体检的资料、图片。

学生：

写出自己最近的身高、体重。

教学设计 

学习内容

学生活动

教师活动

新课引言

通过找同学说出自己最近的身高、体重，指出对正在生长发育的儿童青少年来说，这些指标是很重要。

创设问题情境。

提问生活常识，我们为什么每年都要进行身体健康检查？

身体检查的意义

通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们生长发育的重要指标。

通过阅读课文，掌握青少年身高、体重一般年增长速度。

进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？

引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每年进行一次体检的好处。

引导学生进行资料观察与讨论。

反映生长发育的指标

思考分析：

①做游戏：

分三组，查身高、体重和视力。

训练思维能力。

通过生活常识了解到检查身体的意义——观测自己生长发育是否正常。

交流所知道的有关身体检查的资料。

②反映生长发育的指标包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道身高、体重和胸围的指标，再结合我们的年龄，就可以知道我们的生长发育是否正常了。

观察发育不良的小朋友图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

我们每天为什么要吃好三餐？

找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到身高、体重和胸围是我们生长发育的观察指标。

演示幻灯片。

提出问题：

怎样配合医生做好身体检查？

引导学生思考促进生长发育的方法。

小结

师生共同总结本节教学内容：

身体检查的意义；反映生长发育的指标是什么？

怎样配合医生做好身体检查？

总结本节教学内容。

引发学生关注自身的生长发育，加深对促进生长发育问题的思考。

巩固练习

讨论课后练习题。

教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。

课后记：

第五课坐立行卧健与美

教学目标

1通过本课的学习，使同学们了解正确的坐立行卧姿势。

②懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。

③了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。

④通过学习，培养学生树立健康的意识。

⑤意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。

⑥关注自身健康，养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。

重点和难点

通过资料分析，关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。

课前准备

教师：

准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。

学生：

准备解放军战士列队图片。

教学设计 

学习内容

学生活动

教师活动

新课引言

大家通过解放军战士列队的图片观察，引出坐立行卧对我们自身的身体健康和旺盛精力的保持是十分必要的。

创设问题情境。

提问生活常识，我们为什么每天的活动中要注意自己的姿势？

坐立行卧的正确姿势

通过松树、大钟的观察，总结站和坐的正确姿势：

站要三点成一线，坐要头正后背直。

同样的方法，通过体会风刮起的神速，画出弓的样子，学习行如风和卧如弓的姿势：

昂首挺胸用力摆臂，走得才有劲；睡觉右卧，双腿自然弯曲。

学儿歌：

坐要端正像铜钟，

站立挺拔像青松，

走路矫健一阵风，

睡觉右卧像张弓。

引导学生运用生活经验，试着说出保持坐立行卧姿势的必要。

引导学生进行坐立行卧不正确姿势对健康和形体的危害认识。

正确坐立行卧姿势练系

思考分析：

①做游戏：

列队齐步走。

训练思维能力。

通过学习掌握的正确坐立行卧姿势，说说自己平时那里做的好，那里做的不好，今后怎样做？

交流所知道的有关坐立行卧的资料。

②保持正确的坐立行卧方法。

分组进行角色扮演，说出彼此的坐立行卧存在的错误，通过自我教育，逐渐养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。

观察书中的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

不良的坐姿、立姿、行姿和卧姿对人体有什么危害？

，找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确的坐立行卧姿势，对保持旺盛精力和身体健康以及体态的美好都十分重要。

组织学