最新漫画艺术欣赏与创作.docx
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最新漫画艺术欣赏与创作
本文内容详情如下：
漫画艺术欣赏与创作
1.1
漫画的含义
（一）
1
【单选题】（C）是世界上最吸人眼球,书刊中刊载最多,流行最广的绘画形式。
A、素描
B、彩铅
C、漫画
D、油画
2
【单选题】文化符号最多的国家是（D）。
A、英国
B、中国
C、日本
D、美国
3
【单选题】漫画《三毛》的作者是（B）。
A、华君武
B、张乐平
C、丁聪
D、丰子恺
4
【单选题】（B）创作了漫画《武大郎开店》。
A、华君武
B、方成
C、丁聪
D、丰子恺
5
【多选题】以下属于中国漫画作家的有（ABCD）。
A、华君武
B、方成
C、丁聪
D、丰子恺
6
【判断题】漫画有300年历史,漫画在社会的精神文明发展方面起着十分重要的作用。
√
7
【判断题】廖冰兄1932年开始在期刊发表漫画作品,连续当选中国美术家协会理事。
√
1.2
漫画的含义
（二）
1
【多选题】根据大类划分,漫画的类型有（ABC）。
A、评议漫画
B、思想性漫画
C、传递信息漫画
D、单纯的漫画
2
【判断题】漫画是一种无拘无束、自由自在,漫无边际的画种。
√
3
【判断题】漫画的无拘无束体现在取材、创作手段、创作技巧等多方面。
√
4
【判断题】漫画在分类上,尤其是按题材分类时,种类繁多。
√
5
【判断题】漫画的基本特点有变形、夸张、讽刺等。
√
6
【判断题】对于漫画的定义,《汉语词典》、《当代百科知识大词典》、《物源百科辞典》等都有自己的解释。
√
1.3
漫画的含义（三）
1
【单选题】漫画的天性就是（C）。
A、教育性
B、思想性
C、幽默性
D、构图性
2
【单选题】Cartoon这一名词起源于18世纪中叶的（B）。
A、英国
B、意大利
C、日本
D、美国
3
【单选题】“浮世绘”是日本江户时代的风俗画,“浮世”二字源于（D）。
A、日语
B、意大利语
C、阿拉伯语
D、佛教用语
4
【判断题】漫画注重的是夸张。
√
5
【判断题】Cartoon本来指政治讽刺画以及动画片的漫画作品。
√
6
【判断题】真正把水鸟的名字漫画,变成一种画种名字的是葛饰北斋。
√
2.1
漫画的种类
（一）
1
【多选题】按照创作工具分类,漫画可分为（ACD）几类。
A、硬笔漫画
B、报道漫画
C、水墨漫画
D、CG漫画
2
【判断题】单幅漫画只显示一个情节,用某一种姿态、动作来表现人物关系。
√
3
【判断题】漫画的构图难,使得漫画的创作难。
x
2.2
漫画的种类
（二）
1
【单选题】组画的每幅画具有（C）。
A、发展性
B、关联性
C、独立性
D、连续性
2
【单选题】多格漫画的（D）在整个创作过程中显得十分重要。
A、构图
B、思想
C、配色
D、包袱
3
【多选题】以下属于霍金.萨尔瓦多.拉伐多.泰洪的作品的有（ABCD）。
A、《玛法达》
B、《不是我!
》
C、《季诺世界》
D、《人们可真坏呀!
》
4
【判断题】组画比连环画一般幅数多,画面较小。
x
5
【判断题】多格漫画的创作一般先想结尾,再去发展情节。
√
6
【判断题】连环画的最高境界就是无文字作品或少文字。
√
2.3
漫画的种类（三）
1
【单选题】以下关于大幅综合漫画的说法错误的是（D）。
A、适用于表现大场景
B、采用散点透视法
C、几种现象放置在一个画面上
D、每幅画之间独有独立性
2
【单选题】根据（C）分类,可分为讽刺漫画、幽默漫画、军事漫画、科技漫画等等。
A、形式
B、性质
C、内容
D、方法
3
【单选题】（A）是漫画家族中最老的一种漫画,其历史久远。
A、讽刺漫画
B、幽默漫画
C、军事漫画
D、科技漫画
4
【多选题】在小形式上划分,漫画分为（ABCD）。
A、插图漫画
B、报头漫画
C、题花漫画
D、标志漫画
5
【判断题】报道漫画相当于一件新闻稿件,对当前事件给予评议、宣传。
√
6
【判断题】哲理漫画讽刺性相对极小,甚至根本没有讽刺性。
x
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson1
Hi,Gaowei!
Hi,Peter!
Nicetoseeyouagain!
Nicetoseeyou,too!
Thisismynewfriend.
Hello!
I’mJim.I’mfromAmerica.
Gladtomeetyou.
Lesson2
Hi!
I’mJim.I’mfromAmerica.
I’mRani.I’mfromSingapore.
Whereareyoufrom?
I’mfromBeijing,China.
I’mfromCanada.
We’regoodfriends!
Yeah!
Lesson3
Mum.Thisismynewfriend,Jim.
Welcometoourhome,Jim!
Who’sthisboy?
He’smybrother.
Who’sthisgirl?
She’smysister.
Lesson4
Look,GaoWei!
Thisismyfather.
Wow!
He’scool!
What’sdoesyourfatherdo?
Guess!
Isheadriver?
No,he’sateacher.
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