北京市东城区业单位教师招聘考试《教育综合能力测试》真题库及答案.docx
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2018年北京市东城区业单位教师招聘考试《教育综合能力测试》真题库及答案
一、单选题
1.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是()。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
【答案】C
2.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()。
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、无歧视原则
D、无差别原则
【答案】D
3.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神实质占优势的基础
上”,这一观点是()教育目的论。
A、神学的
B、科学本位
C、社会本位
D、个人本位
【答案】A
4.罗马帝国灭亡之后,西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期,当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
这种教育学习的主要内容是神学和()。
A、法学
B、宗教
C、修辞
D、七艺
【答案】D
5.学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辩明是非真伪以获取知识的方法被称为()。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
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【答案】B
6.在新课程背景下,教育评价的根本目的是()。
A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、形成新的教育评价制度
C、淡化甄别与选拔的功能
D、体现最新的教育观念和课程理念
【答案】A
7.当前世界上对教师身份的认定并不统一,下面哪个国家其教师不是公务员的身份()。
A、法国
B、英国
C、德国
D、日本
【答案】B
8.我们平时所讲的举一反三,闻一知十属于()。
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
【答案】C
9.直接决定教育目的的因素是什么()。
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
【答案】B
10.在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:
一是教师的热心和同情心;二是教师的()。
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力
【答案】C
11.课外活动的基本特点是()。
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A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
【答案】A
12.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是()。
A、幼儿期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
【答案】B
13.尽可能多地画出包含△结构的东西,并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的()。
A、结构扩散
B、方法扩散
C、形态扩散
D、用途扩散
【答案】A
14.以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。
A、发现教学
B、指导教学
C、程序教学
D、合作教学
【答案】B
15.()是现代师生伦理关系的核心要求。
A、民主平等
B、关心学生
C、以人为本
D、鼓励学生
【答案】A
16.世界教育思想史上最早论述教学的专著是()。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《学记》
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D、《论语》
【答案】C
17.教师职业行为的首要标准是()。
A、爱岗敬业
B、依法执教
C、热爱学生
D、严谨治学
【答案】C
18.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()。
A、130
B、140
C、150
D、160
【答案】B
19.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展()。
A、高等教育
B、中等教育
C、职业技术教育
D、初等教育
【答案】C
20.教育心理学研究的核心内容是()。
A、学生
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
【答案】D
21.罗杰斯的非指导性教学的精髓是()。
A、以学生为本
B、让学生自发地学习
C、给学生以安全感
D、排除对学习者自身的威胁
【答案】A
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22.在汉语中,最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
【答案】B
23.学校对学生教育管理的具体执行者是()。
A、任课教师
B、班主任
C、教导处
D、校长
【答案】B
24.人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做()。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
25.萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A、特朗普制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、道尔顿制
【答案】C
26.调查法中技术性最强的方法是()。
A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法
【答案】A
27.当代教育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说是()。
A、认知模式
B、体谅模式
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C、社会模仿模式
D、管理模式
【答案】A
28.关于全面发展的教育质量观,说法错误的是()。
A、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题B、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育【答案】C
29.学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为()。
A、课堂结构
B、教学结构
C、学习结构
D、班级结构
【答案】A
30.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为()。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】B
31.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验,说法错误的是()。
A、学生认识的主要任务是学习间接经验
B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
【答案】C
32.把课程分为必修课程和选修课程的依据是()。
A、课程任务
B、课程制定者
C、课程设置的要求
D、课程管理层次
【答案】C
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33.以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
【答案】A
34.学校生活中最为主要的组成部分是()。
A、师生的交互作用
B、学生个人的身心发展
C、同伴群体的影响
D、社区的影响
【答案】A
35.在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
【答案】D
36.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。
A、说理教育法
B、榜样教育法
C、陶冶教育法
D、自我修养法
【答案】C
37.我国中小学学生集体的基本组织形式是()。
A、班集体
B、学生会
C、少先队
D、共青团
【答案】A
38.调整阅读速度属于()。
A、监视策略
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B、计划策略
C、调节策略
D、复述策略
【答案】C
39.在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大也最带根本性的问题,是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于()。
A、科学技术
B、个人需要
C、科学知识
D、社会需要
【答案】D
40.“举一反三”“闻一知十”是指()。
A、定势
B、迁移
C、应用
D、技能
【答案】B
41.平行管理是教育家()提出来的。
A、凯洛夫
B、马卡连柯
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】B
42.在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于()形成时期。
A、情感
B、意志
C、个性
D、伦理
【答案】D
43.真正为课程论建立起心理学基础的学者是()。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
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D、亚里士多德
【答案】A
44.德育过程结构的构成要素是()。
A、教育者,受教育者
B、教育者,受教育者,教育内容
C、教育者,受教育者,教育内容,德育方法
D、教育者,受教育者,德育环境
【答案】C
45.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是()。
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段—目的分析法
D、尝试错误法
【答案】C
46.在教学过程中,素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果。
A、记忆知识
B、“发现”知识
C、积累知识
D、搜集知识
【答案】B
47.下面的四个成语或俗语中()说的是典型的迁移现象。
A、举一反三
B、聪明过人
C、思维敏捷
D、物以类聚
【答案】A
48.教育是一种公共职能,学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?
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A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
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【答案】A
49.提出最近发展区理论的心理学家是()。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】A
50.班主任工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、教育个别学生
C、组织和培养班集体
D、搞好班级教育工作
【答案】C
51.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】B
52.制定教学计划的首要问题是()。
A、课程设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
【答案】A
53.经验类化理论是由()提出的。
A、贾德
B、吉尔
C、苛勒
D、加涅
【答案】A
54.集体则是群体发展的()。
A、最终结果
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B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
【答案】D
55.智力技能的特点是()。
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
【答案】B
56.“给我一打健康的婴儿,不管他们的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”
这句话出自()。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、米尔顿
D、华生
【答案】D
57.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者()。
A、夸美纽斯
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、觊洛夫
【答案】A
58.注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】B
59.当代中国教育的导向思想是()。
A、应试教育
B、素质教育
C、特长教育
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D、继续教育
【答案】B
60.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
61.()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
【答案】D
62.德育的功能不包括()。
A、培养学生的品德,制约他们的发展方向
B、决定学校教育的性质
C、发展学生的体力,增强他们的体质
D、影响社会的稳定与发展
【答案】C
63.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。
A、形成研究性学习的学习方式
B、促进学生的个性健康发展
C、强调学科内容的归纳和整合
D、注重研究生活中的重大问题
【答案】B
64.操作性条件反射学说的代表人物是()。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫