八年级上册信息技术说课稿优秀范文.docx
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八年级上册信息技术说课稿优秀范文
八年级上册信息技术说课稿优秀范文
教师要培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力。
以下是整理的八年级上册信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
八年级上册信息技术说课稿范文一：
美化工作表
教材使用：
本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》
教材分析：
电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精美表格的关键，是能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也容易激发学生学习兴趣。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。
教学目标：
1、认知与技能
通过本节的学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。
2、过程和方法
通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力、创新能力和自学能力，并通过亲身经历提高分析和解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观
通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体主义观念。
教学重点、难点：
1、理解数据格式及不同数据格式的区别。
2、掌握对齐方式的设置的具体方法。
3、掌握对单元个添加边框与套用格式的方法。
教学安排：
课时安排：
一课时
教学方式：
采用任务驱动法，学生进行自主性研究学习
教学设想：
用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以强烈鲜明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。
因为美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主题参与性，培养学生的自主学习能力。
教学过程：
导入新课
展示“学生成绩表”美化前后的对比画面
问：
两个成绩表不同的效果体现在那些方面?
学生活动：
观察、小组讨论，选出学生代表进行抢答观察结果。
（字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置）教师对回答的小组给与适当的表扬与鼓励，并概括。
本节课学习如何将工作表进行美化。
新授
第一阶段：
引导学生自己查看“帮助文件”来掌握有关
（一）改变表格数据的字体和字号格式
（二）对齐方式设置（三）改变行高和列宽、单元格格式的设置（四）单元个边框与自动套用格式的操作
（一）改变表格数据的字体和字号格式
任务一：
给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体
（二）对齐方式设置
给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。
任务二：
将工作表第2行中的数据改为居中显示。
（三）改变行高和列宽、单元格格式的设置
任务一：
给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。
任务二：
将工作表的第2行填充为红色。
（四）单元个边框与自动套用格式的操作
任务一：
给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。
任务二：
用Excel2000的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。
学生活动：
认真观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。
（教师总结评价）使用任务驱动法由学生完成，培养学生处理信息（解决问题）的能力和自主学习的能力。
学生活动：
认真阅读教材并观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。
由小组成员合作完成任务，个小组认真填写学情评论表，根据学情评价表上所填写的内容，没掌握的问题由其他组的同学帮助解决，并鼓励学生总结步骤并演示，也就是第二环节“技能演示”以小组比赛的形式完成任务（帮助其他同学解决问题）。
学生通过观察、探索，从而找到解决的创新精神和实践能力，培养学生自主学习能力、及处理信息的能力。
第三阶段：
实践，课堂巧练，迁移运用
课程表美化：
给出学生一个课程表供学生进行美化。
活动结束，各小组挑选一个美化效果比较好的课程表保存到教师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。
这样巩固所学内容，将所学的知识应用于实际生活与学习中。
培养学生的创新能力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。
作业布置：
课后练习题3
八年级上册信息技术说课稿范文二：
Excel2003工作窗口
【教学目标】
知识目标：
1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。
2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。
3、使学生理解工作薄和工作表的关系。
能力目标：
1、培养学生发现问题、解决问题的能力
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力
情感目标：
1、培养学生学习新知识的良好习惯
2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力
【教学重点】
Excel2003窗口的基本组成
【教学难点】
单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系
【教学方法】任务驱动讲练结合
【教学准备】多媒体计算机室
【教学过程】
（一）、创设情境，导入新课
师：
同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。
例如：
新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。
这些工作能不能用计算机来处理呢?
这就是我们今天要学的新的应用软件。
（听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word2003可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢?
）
老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。
（边展示边解说电子表格的功能）
电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。
它的主要功能有：
1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能;2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能;3、方便、直观的图形和图表处理功能;4、简捷、有效的数据管理功能。
（二）教学新课
1、启动Excel2003
师：
Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2003的方法启动它，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同，引出任务。
生1：
在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。
生2：
单击“开始”“所有程序”“MicrosoftExcel2003”
生3：
单击快速启动区中的Excel2003快捷图标。
教师观察并指导学生正确启动Excel2003。
师：
现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同?
2、认识Excel2003窗口的组成。
师：
这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点?
对照教材，参考照打开的窗口，自学课本的内容。
学生活动：
学生看书自学。
（教师指导检查学习情况）
师：
同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成?
生1：
由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。
生2：
Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。
师：
回答得好，下面我们大家一起来看看这些部分在哪里?
（教师通过投影仪展示操作）
①认识名称框和公式栏
名称框：
用来显示单元格的地址。
公式栏：
用来输入、编辑单元格的数据。
②工作区：
相当于Word2003的编辑区。
由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。
③单元格：
工作区中，每一个小格就是一个单元格。
它是组成工作表的基本元素。
一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和正理数据。
（边讲边操作）
④工作表标签：
工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。
一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。
⑤工作簿：
由多个工作表构成一个工作簿。
用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为.xls。
工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。
3、“帮助”菜单的介绍
在学习过程中，遇到不懂的问题，我们可以问老师，也可以和同学一起讨论，还可以通过Excel2003的“帮助”功能来解决。
4、建立一张简单的工作表
投影一张学生个人工作表。
输入数据：
激活某一单元格，在中文输入状态下输入文字即可。
学生活动：
学生分组练习，分工协作，制作一张本小组人员情况工作表。
（老师巡视并指导）
5、保存文件
师：
我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。
谁来说一说保存的方法?
生1：
单击“文件”“保存”。
生2：
单击常用工具栏中的“保存”按钮。
Excel2003默认的扩展名是.xls。
6、退出Excel2003
师：
Excel2003退出与Word2003的退出一样的，请知道的同学演示一下?
生1：
直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。
生2：
单击菜单“文件”“退出”命令。
生3：
使用Alt+F4关闭。
（三）、总结
师：
这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识?
生：
通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了Excel2003的工作窗口。
师：
我们下一节将进一步学习Excel2003工作表的建立等操作，希望有条件的同学可以先自己试一试。
八年级上册信息技术说课稿范文三：
数据处理和电子表格软件
教学目标：
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：
工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel[板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问：
Word软件是怎样启动的?
引出excel的启动。
三种方法：
1）“开始”→“程序”→“MicrosoftExcel”
2）双击“桌面”上的Excel快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为：
“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框（右上角）;垂直分割框（右下角）。
（介绍Excel的工作表）
3.Excel工具栏的显示与隐藏（可略）
方法：
1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：
Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：
本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）
4.菜单栏与工具栏的移动（可略）
方法：
鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：
虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）
适宜：
带有工具栏和菜单栏的软件。
5.新建工作簿[板书]
方法：
1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）
2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
（注：
Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）
6.工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
他由65536行和256列所组成。
（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7.工作簿的保存及退出
保存方法：
1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法：
1）“文件”→退出
2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可
8.打开工作簿
方法：
1）“文件”→“打开”→选择路径及文件
2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
四、练习
1.增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]
2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
3.打开原保存的文件[板书]
说课稿
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