德育与学风建设工作要点.docx

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德育与学风建设工作要点

德育与学风建设工作要点

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持以教风带学风、以学风促班风校风，增强教师的严谨治学、为人师表和科研诚信观念；增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、任务目标

（一）全市各级各类学校的德育工作明显加强，德育为先的办学理念得到进一步落实，学生思想道德素质普遍提高；校园学习研究氛围更加浓厚，学习风气、学术风气和教学风气更加端正。

（二）德育和学风建设工作机制进一步完善。

德育和学风建设逐步实现科学化、系统化、制度化。

（三）建立完善德育和学风建设的长效机制，师德教风和科研诚信建设得到加强。

三、实施内容

（一）提高德育课程实施水平。

1、开齐开足德育类课程。

德育类课程是学校德育工作的主要载体，是德育理论传输的主渠道。

全市中小学要按照国家课程方案的要求，开齐开足德育类课程。

开设好《传统文化》、《人生规划》、《安全教育》、《环境教育》等地方课程。

中等职业学校要将德育教育内容融入生产实习过程，重点进行诚信、敬业、责任和职业精神的教育。

2、采取有效措施确保思想政治教育效果。

在教师配备上，要选拔思想觉悟高、师德优良的教师讲授德育类课程；在授课形式上，要突出思想性和教育性；在授课方法上，要注重学科教学与社会实际、学生实际相结合，有针对性；在教研教改上，要勇于创新，不断改革，结合新形势，探讨新方法，提高教学水平。

（二）加强德育工作队伍建设。

1、积极开展各种培训学习活动，提升德育工作者素质。

教育行政部门和学校都要采取措施，稳定德育骨干队伍，不断补充新生力量，逐步建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育工作者队伍。

积极开展各种培训活动，5年时间内将全市中小学德育工作者轮训一遍，提高德育干部队伍素质。

创造条件组织政治理论课教师和德育工作者参加社会实践，学习外地先进经验，接触实际，了解国情省情市情，研究市场经济发展的新形势、新情况、新问题，增强德育工作者的事业心、责任感和育人能力。

2、解决好德育工作者待遇问题，提高工作积极性。

为保证德育工作队伍的稳定，提高工作水平和吸引力，在对德育工作干部和德育类课程教师的职称评定、职务晋升、福利待遇、工作条件、考察学习等方面采取优先保证和倾斜政策，使德育工作者受到社会尊重。

（三）加强师德教风建设。

1.建立完善科学合理的师德评价办法。

在教师资格认定和新教师聘任时，把师德素质作为必备条件。

建立完善师德考评、问题报告和责任追究制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要依据。

通过组织听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，掌握教师遵守师德规范和教书育人工作情况。

教育行政部门要设立师德师风监督举报电话，并向社会公布。

2、加强师德教育和培训活动。

完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师、少先队辅导员进行岗前培训教育；实行以老带新选择业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引领青年教师健康成长。

把教师职业理想和职业道德作为教师培训的重要内容，通过师德论坛、报告会、演讲比赛等多种形式开展师德教育活动。

（四）加强载体和平台建设。

1、建立健全学生指导中心。

中小学校要依托教导处等有关中层机构成立学生指导中心，对学生的学习、生活、交友、心理、活动、实践、发展等各个方面予以指导。

校党支部、教导（政教）处、团委、少先队、工会作为成员单位，吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教育教师、家长委员会代表参加。

通过组织活动、平等交流、谈心咨询、讲座辅导等形式，开展有针对性的德育活动。

重点关注单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守儿童”和流动人口子女教育。

职业学校要围绕服务学生的学习生活，实习实训和就业创业建立学生指导中心，开设人生规划指导课程，做好学生人生指导与就业咨询服务。

2、积极发展社团组织。

组织各种学习小组、创新团队，为学生展示个性、发挥潜能创造平台。

支持学生自主管理，提高主体意识和组织协调能力。

鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业，培养爱心和互助精神。

改进和创新少先队、团组织、学生会工作，推行学生干部民主选举，定期轮流任职。

建立和完善校外辅导员制度。

选聘有责任心、有能力、有经验的业界人士担任校外志愿辅导员。

3、建设良好的网上道德教育平台。

开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段。

有条件的学校要开设校园网页、专栏。

科学利用网络手段和资源，趋利避害，因势利导，引导学生树立健康的网络意识，遵守网络规范，培养健康的网络人格。

积极组织开展各种形式的网上德育活动和学风建设活动，为学生提供健康有益的绿色网上空间。

4、加强未成年人校外活动场所的建设。

把未成年人校外活动场所的建设、运转、维护和开展公益性活动的经费纳入财政预算，争取到XX年每个县区至少建设一所综合性、多功能的未成年人校外活动场所。

建立校外实践教育的社会义务制度，政府机关、高等学校、企事业单位要承担学生参观学习、社会实践、毕业实习等责任。

各类青少年宫、青少年学生活动中心、儿童活动中心、青少年社会实践基地、科技馆、博物馆、青少年爱国主义教育基地等场所对未成年人免费开放。

充分利用社会教育资源，通过考察、评审，每年公布一批青少年校外实践活动基地。

（五）建立和完善德育评价体系

1、教育行政部门制定对学校德育工作的评价标准和办法，加强工作效果和工作过程的评价。

学校制定对校内机构和人员的德育工作评价标准和办法。

普通高中、初中学校要按照教育行政部门制定的综合素质评价方案，完善学生的成长记录不断完善、扎实推进学生基础素养评价工作。

，探索制定客观的德育量化标准，建立学生奖惩情况、思想道德表现等方面的档案。

通过把学生自评、同学互评，教师、家长、社会评议结合的办法，增强德育评估的透明度，努力做到客观公正。

县区教育行政部门按照程序简易、鼓励为主的原则制定小学学生综合素质评价方案。

2、完善德育工作激励制约机制。

探索科学的德育工作者队伍评价办法，市教育局每三年表彰一次优秀班主任、德育先进工作者，每两年表彰一次优秀少先队辅导员和德育先进集体。

对因德育工作不力，学生道德品质出现明显问题的单位和个人，在评优评模时“一票否决”。

（六）组织开展形式多样的德育实践活动。

1、寓德育于各类社会实践活动之中。

按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，按照学生不同年龄的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的体验教育活动。

充分利用各种传统节日、重大历史纪念日等有特殊意义的重要日子，举行庆祝、纪念活动和仪式，利用蕴含的思想道德教育资源，增进爱国情感，提高学生道德素养。

2、努力建设富有特色的校园文化。

在规范办学、全面发展的基础上，通过开发特色课程，创建特色学校，营造文化氛围，形成独特、稳定、鲜明的办学风格。

高度重视以校歌、校训、校旗、校徽等为表达形式的校风建设，培育良好校风。

要保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，强化课外科技、艺术、体育活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。

重视课间特别是大课间体育活动，使学生放松身心、增强体质。

3、实施文明校园创建工程。

积极开展“文明班级”、“文明宿舍”和“文明学校”创建活动，使学校成为当地精神文明建设的窗口。

从XX年开始启动“市文明校园创建工程”，用三年左右的时间，完成全市中小学文明校园创建任务，实现全市中小学校园环境整洁优美，师生语言文明、学生日常行为规范、教师职业道德高尚的创建目标。

（七）全面推进家长委员会建设。

根据《省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）的通知》的要求全面推进家长委员会建设构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。

通过家长委员会，宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的科学方法，充分利用家庭道德教育的资源，指导家长做好未成年人的教育工作。

各县区要加强学习和宣传，引导全社会和家长了解、关注、支持并积极参与中小学家长委员会建设管理工作，指导中小学校科学规范地开展家长委员会建设和管理工作。

各中小学校要按照试行办法建立和完善家长委员会工作制度，明确家长委员会的定位和宗旨，制定切合实际的工作章程，完善家长代表、家长委员会委员和领导的产生和管理工作制度，结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权力和义务，逐步建立科学规范、有效参与、有序开展、成绩显著的家长委员会运行机制和工作格局。

（八）加强学术诚信和学风建设。

1、建立科学、公正、客观的学术评价制度。

对学术不端进行严肃惩戒，对学术失范行为，通过学术自律、督促查纠、通报情况等规范治学行为，促其遵守学术规范。

建立符合学科特点的分类评价标准，对科学研究的不同成果形式有针对性地采取不同的评价标准和方式。

2、完善学风建设检查监督制度。

逐步建立科学合理的评价体系，实行学术道德“一票否决”，逐步建立每一个教师学术诚信档案。

把学术道德与学风表现作为教师考评的重要内容，把学风建设绩效作为各级领导干部考核的重要方面，定期进行自查自纠，形成学术规范教育的长效机制。

四、保障措施

（一）完善德育和学风建设工作管理机制。

各县区教育局和学校领导班子要把德育和学风建设作为关系教育发展全局的战略任务，纳入总体规划，列入重要日程。

要合理确定德育方面的经费投入项目，列入预算，切实保证。

学校具体组织实施学校德育和学风建设工作，一把手具体负责，负责制定规划，定期研究，统一协调，细化落实。

树立全员德育意识，调动教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。

市教育局建立学风建设评估委员会，开展德育和学风建设标准制定和考核评议工作；县区教育行政部门也要建立相应的工作机制，负责本地本部门的德育和学风建设评估工作。

（二）改善德育和学风建设的工作条件。

教育行政部门和学校要合理确定德育方面的经费投入项目，列入预算，切实保证。

学校要为德育工作提供必要的场所与设备，不断改善校园环境建设，改善教室、图书资料、体育场地、校园网、少先队队室、学生宿舍等硬件设施建设，加强校园内商店、文化、娱乐等各种服务设施的管理，为学生提供良好的学习环境和生活条件。

积极筹措资金，搞好校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。

认真解决学生的实际问题，不断完善以助学贷款和勤工助学为主、其它形式为补充的贫困生资助体系。

（三）强化科研诚信和学风建设的制度保障。

开展学风建设标准制定和考核评议工作，促进学风建设工作经常化、规范化和制度化。

对模范遵守师德的教师，要广泛宣传和表彰，对违反师德的，要视具体情况分别给予批评教育、撤销项目、取消荣誉称号和晋升资格直至解聘等处理。

在评奖、晋升等过程中，实行学术道德一票否决制。

德育个人工作总结

以下个人工作总结给大家参考！

在区镇教育单位的工作精神的引领下，在西岸村委、资产管理公司的大力支持下，在学校领导的高度关注和指导下，在全体教师的参与和努力下，XX年度上学期的学校德育工作取得了可喜的进步。

稳定和谐的校风、扎实深入的研究、活力四射的体艺节、朝气蓬勃的学生会等等，都是我们值得骄傲的地方。

下面从几个方面进行总结：

一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；

1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；

学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：

一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。

特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。

扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。

2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍；

上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。

本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。

德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。

本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。

3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；

在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。

通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。

另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。

在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。

班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。

文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。

本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。

4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；

在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。

学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。

每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。

在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。

这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。

二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；

本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。

在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。

下面简单回顾我们的工作历程：

1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性；

上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。

所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。

从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。

2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；

从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。

我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。

从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。

特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。

论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。

3、落实学生干部的层级培训，让“自主管理”有人才的保证；

自主管理是要让学生在学校、班级有主人翁的意识，自动自觉的去做好自己的份内之事。

但这必须要有“知道做什么”和“知道怎么做”为保证。

开学初，学校在完善制度和成立好学生会后，至上而下有序开展校级、班级的干部培训。

据不完全统计，本学期学校对学生会干部的培训共有21次，学生会各部自身组织的培训有20多次，学生会干部对班级干部的培训有10多次，估计参与培训的共有700多人次。

其中，在我校与樵北中学学生会联合举办的“国庆秋令营”活动中，我们学生会干部出众的胆量，能言善道的口才得到了樵北中学的领导和我校张校长的肯定。

正是有这样一个得力团结的团队，才给了我们以希望和信心。

三、成功组织开展第五届体艺节，打造西岸学校、社会一体化的精神文化；

12月13日的开幕式和文艺晚会，将体艺节一系列活动掀向高潮，也标志着我们我校第五届的成功举办。

本届体艺节得到了领导、社会、家长、老师、学生的一致肯定，它是近几年来最成功的一届体艺节、也是我校今年教育教学的一次成果展示。

在西岸人民的心中，学校的体艺节已经逐渐成为了西岸人自己组织、自己参与、自己创办的唯一值得骄傲的文艺盛会。

今年的体艺节更是如此，因为它与往年比，的确与众不同。

首先，历时长，项目多，参与面广。

从开学初的班歌班徽展示、师生才艺展示、班级足球赛、师生卡拉ok比赛，到后来的师生书画展、师生运动会、文艺晚会等共计有11个大项，参与人数超过一万人次。

其次，本次体艺节不仅是一次体育与艺术的盛会，更是一次文化的盛会，是全校师生的一道丰盛的文化大餐。

其中的班徽班歌的设计，体现了我们师生对班级的理解；才艺的展示，更是凝聚了我们的师生智慧和心血。

再次，本次体艺节所有项目都得到了各部门的积极配合。

如此大的工程，几乎是无一错漏的完成，这需要我们全体师生多么密切的配合、多么细心的布置。

四、加强团队建设，以先进引领学习工作研究风潮；

1、加强团队建设，建立一支先进的学生干部队伍；

第二届学生会的成立，也完成了本学期团委的换届，成立了以刘结仪同学为代表的新一届团委领导。

本届队伍威信高、素质高、责任心强，在学生是先进的代表。

2、加强团委常规管理，促进基层团支部的建设；

学校团委会在学期初商讨和完善了常规管理制度、基层团支部评价制度，并根据制度加强了日常的监督和检查，比如：

活动参与人数、团徽佩带情况、会议记录、团费交纳情况等等。

严格的检查监督，促进了团支部的建设，也促进了团员本身的不断自我检查、自我教育。

3、充分利用宣传阵地，加强宣传优势；

本学期，根据“五四”红旗团委标准，在校领导的大力支持下，团委室完成了搬迁工作。

目前的团委室是一个标准团委，新设置了书柜、新购置了电脑，新增添了喷画，给了团委和学生会一个舒适的办公环境。

另外，团委还征订了《中国青年报》、《中国共青团》、《生力军》、《黄金时代》等青年报刊杂志，并组织学生会成员定期阅读，写心得体会。

学校团委室还将这些杂志分到各班，让更多同学能读到，吸收更多的先进思想和理论。

4、多渠道组织活动，让活动成为交流、学习、提升的平台；

活动是共青团的生命。

本学期，团委、少先队组织的活动是近年最多的，自身组织的、与德育处联合组织的、与工会联合组织的，几乎贯穿了整个学期。

师生在活动中都有了展示的机会、有了学习的平台。

五、建设和谐活力的校园文化氛围，构造有文化、有品位的学习、研究环境；

1、配合上级精神，建设有学校特色的校园文化；

在9月份，学校成立以张校长为组长的宣传小组，根据学校的特色和校园布置，结合上级精神，重新设计学校的整体校园文化布局。

宣传小组收集并整理出版了共17块宣传画，合理分布于学校走廊、功能室、校门口等地；收集并设计了共近60条标语张贴于各教室和功能室，让学校处处有文化，字字见真章。

校报《银溪》，更是体现了西岸地域风情、学校文化特色、学校教育教学成果。

在11月份，学校顺利通过了上级的规范化学校和校园文化的检查验收，并受到一致好评。

第二篇：

德育个人工作总结

个人工作总结的范文，可以提供大家借鉴！

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。

二○○七年，我校的德育工作紧紧围绕贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《教育局xx年年德育工作要点》及《德育办公室xx年年工作要点》的要求。

努力开展工作，现简单总结如下：

一、行为规范示范校建设工作。

我校的行为规范校创建工作，根据县教育局行为规范校创建实施方案及评估细则的要求，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学生行为规范养成训练“六个一”活动为主要载体，有效促进各项工作的开展，收到良好的效果。

各班在开学初就已经制定好了“学生六个一”工作计划，并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生六个一成果角，每个学生把六个一活动成果装在自己的成长档案袋里，在五月末的六个一活动成果展及第三届艺术节活动中，取得较好的成绩。

本年度，学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，要学懂学会，并且会用。

并且各校要以训练为主，加强监督检查（每周一次）有记录，要树立典型班，先进个人。

学期末，中心校要进行检查、抽测。

检查结果记入各校总分。

继续运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。

记入老师的班级管理星级考评分。

2、建立、健全各项规章制度。

本年度，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。

建立、健全各项规章制度，（升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度等等。

使各项工作有制度保障，有序的开展。

3、校园文化建设工作。

我校的校园文化建设，根据县教育局校园文化示范建设实施方案及评估细则的要求，

4、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。

根据县德育工作要点的要求开展班主任队伍建设“六个一工程”：

每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

5、加强课堂教学中德育教育，以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。

根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。

强化德育的质量和效果。

6、加强校园文化建设，进一步营造良好的德育氛围。

本学年，以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。

7、进一步提高学生的基本素质，深入开展“六个一”活动。

每天正楷书写一百个字、每周写一篇周记；每学期读一本好书；每名学生有一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力训练或竞赛；每学期向学校提