新教材高中语文必修上第一单元 学段三 单元主题+阅读与积累.docx

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新教材高中语文必修上第一单元学段三单元主题+阅读与积累

一、单元主题＋拓展阅读

文一：

青　春

席慕蓉

之　一

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含着泪　我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

之　二

在四十五岁的夜里

忽然想起她年轻的眼睛

想起她十六岁时的那个夏日

从山坡上朝他缓缓走来

林外阳光眩目

而她衣裙如此洁白

还记得那满是茶树的丘陵

满是浮云的天空

还有那满耳的蝉声

在寂静的寂静的林中

之　三

我爱　在今夜

回看那来时的山径

才发现我们的日子已经

用另一种全然不同的方式

来过了又走了

曾经那样热烈地计划过的远景

那样细致精密地描好了的蓝图

曾经那样渴盼着它出现的青春

却始终

始终没有来临

赏析　席慕蓉的《青春》是与消沉无关的慨叹。

诗歌开篇仅仅一句“所有的结局都已写好/所有的泪水也都已启程”，那种对青春远逝的无限伤感，那种对生命短暂的无穷幽怨，仿佛立刻遮蔽了天空，紧紧抓住了读者的心。

接着作者开始了对远去的青春岁月的追寻，而这种追寻不但没有让疲惫的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨叹之中：

“含着泪　我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。

”按照常理，慨叹与消沉似乎存在着某种联系；然而在《青春》含泪的叹惋中我们却感受到了追求者执着坚毅的身影，这种慨叹与消沉无关，它是绚烂梦想与无情现实碰撞的耀眼火花，是火红青春与平淡生活对比后的强烈反差，是短暂生命与永恒岁月抗争的无奈叹惋。

文二：

青　春

苏雪林

记得法国作家曹拉的《约翰·戈乐之四时》曾以人之一生比为年之四季，我觉得很有意味，虽然这个譬喻是自古以来，就有人说过了。

但芳草夕阳，永为新鲜诗料，好譬喻又何嫌于重复呢？

不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时节，一会儿是习习和风，一会儿是蒙蒙细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。

树枝间新透出叶芽，稀疏琐碎地点缀着。

地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼；但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。

压在你眉梢上的那厚厚的灰暗色的云，自然不免叫你气闷，可是他转瞬间会化为如纱的轻烟，如酥的小雨。

新婚紫燕，屡次双双来拜访我的矮椽，软语呢喃，商量不定，我知道他们准是看中了我的屋梁，果然数日后，便衔泥运草开始筑巢了。

远处，不知是画眉，还是百灵，或是黄莺，在试着新吭呢。

强涩地，不自然地，一声一声变换着，像苦吟诗人在推敲他的诗句似的。

绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么？

我是听得很清楚的。

她们打扮整齐了，只等春之女神揭起绣幕，便要一个一个出场演奏。

现在她们有点浮动，有点不耐烦。

春是准备的，春是等待的。

几天没有出门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的世界。

到处怒绽着红紫，到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳的鸟声，到处飘荡着迷人的香气。

蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。

流水却瞧不过这小姐腔，他泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，奔赴大海……春是烂漫的，春是永远地向着充实和完成的路上走的。

春光如海，古人的比喻多妙，多恰当。

只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生意。

春在工作，忙碌地工作，他要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？

但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。

春不像夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，他是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年青的。

当一个十四五岁或十七八岁的健美青年向你走来，先有爽朗新鲜之气迎面而至，正如睡过一夜之后，打开窗户，冷峭的晓风给你带来的那一股沁心的微凉和葱茏的佳色。

他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

他是初升的太阳，他是才发源的长河，他是能燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火。

他是目射神光，长啸生风的初下山时的乳虎，他是奋鬃扬蹄，控制不住的新驹。

他也是热情的化身，幻想的泉源，野心的出发点，他是无穷的无穷，他是希望的希望。

呵！

青年，可爱的青年，可羡慕的青年！

青年是透明的，身与心都是透明的。

嫩而薄的皮肤之下，好像可以看出鲜红血液的运行，这就形成他或她容颜之春花的娇，朝霞的艳。

所谓“吹弹得破”，的确叫人有这样的担心。

忘记哪一位西洋作家有“水晶的笑”的话，一位年轻女郎嫣然微笑时，那明亮的双瞳，那两行粲然如玉的牙齿，那唇角边两颗轻圆的笑涡，你能否认这“水晶的笑”四字的意义么？

青年是永远清洁的。

为了爱整齐的观念特强，青年对于身体，当然时时拂拭，刻刻注意。

然而青年身体里似乎天然有一种排除尘垢的力，正像天鹅羽毛之洁白，并非由于洗濯而来。

又似乎古印度人想象中三十二天的天人，自然鲜洁如出水莲花，一尘不染。

等到头上华萎，五官垢出，腋下汗流，身上那件光华夺目的宝衣也积了灰尘时，他的寿命就快告终了。

青年最富于爱美心，衣履的讲究，头发颜脸的涂泽，每天费许多光阴于镜里的徘徊顾影，追逐银幕和时装铺新奇的服装的热心，往往叫我们难以了解，或成了可怜悯的讽嘲。

无论如何贫寒的家庭，若有一点颜色，定然聚集于女郎身上。

这就是碧玉虽出自小家，而仍然不失其为碧玉的秘密。

西洋文学多喜欢赞美青春歌颂青春，中国人是尚齿敬老的民族，虽然颇爱嗟卑叹老，却瞧不起青年。

真正感觉青春之可贵，认识青春之意义的，似乎只有那个素有“佻达文人”之名的袁子才。

他对美貌少年辄喜津津乐道，有时竟叫人于字里行间，嗅出浓烈的肉味。

对于历史上少年成功者，他每再三致其倾慕之忱；而于少年美貌而又英雄如孙策其人者，向往尤切。

以形体之完美为高于一切，这种思想，也许有点不对，但这种希腊精神，却是中国传统思想里所难以找出的。

他永远羡着青春，湖上杂咏之一云：

葛岭花开二月天，游人来往说神仙。

老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。

据说法朗士尝恨上帝或造物的神造人的方法太笨：

把青春位置于生命过程的最前一段，使人生最宝贵的爱情，磨折于生活重担之下。

他说倘他有造人之权的话，他要选取虫类如蝴蝶之属做榜样。

要人先在幼虫时期就做完各种可厌恶的营养工作，到了最后一期，男人女人长出闪光翅膀，在露水和欲望中活了一会儿，就相抱相吻地死去。

读了这一串诗意洋溢的词句，谁不为之悠然神往呢。

不止恋爱而已，想到可贵青春度于糊涂昏乱之中的可惜，对于法朗士的建议，我也要竭诚拥护的了。

（选自《屠龙集》，重庆商务印书馆1940年版，有删改）

赏析　苏雪林的这篇《青春》可以说纵横捭阖，汪洋恣肆，写出了对青春各个层面的思考。

首先，从“春天”入手而写“青春”，以自然之景写人生之态，比如春天之多变，乃青春之多变；春天之蓄积力量，乃青春之力量蓄积；春天之活力、快乐，乃青春之快乐、活力，因此顺理成章引出“可爱的青年，可羡慕的青年”。

接着写“青年”的特点：

透明、清洁、爱美，具有淋漓元气，前途不可限量。

整篇文章围绕“青春”，材料丰富，信手拈来，有时仿佛离开主旨而去，但每每又能顺利回来，颇得“形散神不散”之精髓。

读之，让年轻的读者受到鼓舞，让已过青春的读者艳羡不已。

啊，青春多美好！

文三：

青　春

[美]塞缪尔·厄尔曼

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。

如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。

年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。

岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。

忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。

无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。

人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。

一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

赏析　这篇文章曾打动了无数人的心灵，诗歌中表现出的对生命的无限热忱，对希望的执着渴求，是我们每一个人断不可少的。

一个人的生命如星河般壮美，而人们往往认为青春则像流星般转瞬即逝，但诗人却用他一生从不虚度岁月、从不荒废生命的信念，告诉人们，青春虽不能永恒，但可以用美好的理想、坚定的信念、乐观的心态去铸就永恒的“青春”。

二、单元主题＋素材积累

1．中外名人论“青春”

古代类

（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——[南宋]岳飞

（2）花不常好，月不常圆，世间万物有盛衰，人生安得常少年。

——[明]于谦《翁莫恼》

（3）青春须早为，岂能长少年。

——[唐]孟郊《劝学》

（4）青春留不住，白发自然生。

——[唐]杜牧《送友人》

现代类

（1）世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

——毛泽东

（2）青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。

故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

——李大钊

（3）青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。

青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。

——陈独秀

（4）青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。

——闻一多

（5）我始终记住：

青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。

——巴金

外国类

（1）青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！

只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

——[德]马克思

（2）青春是不耐藏的珍宝。

——[英]莎士比亚

（3）青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

——[英]萧伯纳

（4）谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。

——[法]雨果

（5）青春之所以幸福，是因为它有前途。

——[俄]果戈理

（6）一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。

——[俄]赫尔岑

（7）青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。

——[英]罗素

（8）青年是我们的未来，是我们的希望。

——[苏联]斯大林

2．名人的青春

（1）唐伯虎潜心学画

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。

唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。

不料，沈周的称赞，使一向谦虚的唐伯虎渐渐地产生了自满的情绪。

沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭时，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎照做了，发现那个窗户竟是老师沈周的一幅画。

唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

（2）司马光警枕励志

司马光小时候贪玩贪睡，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。

在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。

为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。

后来聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

（3）欧阳修刻苦练字

北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里没钱买纸和笔。

欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，那就是用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。

欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童；他的这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上了好学之路。

（4）鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小学习认真。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦