学前班上册全册数学教案.docx

学前班上册全册数学教案.docx

《学前班上册全册数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班上册全册数学教案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学前班上册全册数学教案

认识1和2

学习目标：

理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2

学习重点：

区别2和1；2＞11＜2

学习活动流程

活动一：

引导看图（图自备），认识数量1

1、图中有什么，每种东西有多少（2把剪刀、2个苹果、2只桶、2个球拍。

）

2、说说图中的名称是什么（1个书包、1辆车）

3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些（2个小朋友、2张桌子、2条凳子）

4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它们与相应的数字连起来

5、书写数字：

1和2

6、巩固练习：

读给同伴听

活动二：

引导交流，加深对1的认识

1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）

2、谁多谁少，是1多还是2多（幼儿回答1少2多）

3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）

4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.

5、巩固练习。

（连线，书写数字1和2）

认识3和4

学习目标：

1、理解3和4所代表的实际意义。

2、读3和4.

重点活动：

书写3和4

学习活动流程

活动一：

认识数量3和4

1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。

数后交流，展示结果。

2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？

再添一根呢?

讨论交流，展示结果。

活动二：

游戏

1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。

（注意指导学困生，教师巡视其它小组）

2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？

幼儿回答并摆出小棒。

3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.

4、练习第2页上的作业。

（按左边的数字涂色，画圆圈）

5、找出教室里相应3和4的东西。

（3把扫帚、3只小桶）

认识圆形和椭圆形

活动目标

1、认识圆和椭圆的基本特征。

2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。

活动重点:

区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。

活动准备：

大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。

学习活动流程

活动一:

认识圆形

1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像什么？

2、引导幼儿观察图形，让幼儿说圆形的特征。

（小组合作）

3、游戏：

用手比圆形，大圆形、小圆形。

（小组交流）

4、说儿歌:

大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。

（教师带幼儿读儿歌）

活动二：

认识椭圆形

1、出示椭圆形，提问：

这个和前面的图形一样吗？

2、小组讨论交流:

说出椭圆形的特征。

（长圆形，扁一点）

3、交流讨论：

2个图形在什么地方不同。

4、小结:

没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。

5、作业练习：

请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。

6、完成p4的练习，涂色、填空。

长方形和正方形

活动目标：

通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。

活动重点：

区别正方形和长方形的相同点和不同点。

活动准备：

长方形，正方形的图形。

学习活动流程

活动一复习引人

1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。

2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。

（如：

鸡蛋、小球、玻璃球）

活动二：

认识正方形、长方形

1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。

2、数一数长、正方形有几条边，几个角。

展示交流。

有4条边，4个角。

3、出示图形让幼儿游戏找朋友。

（长方形和长方形找，正方形和正方形找）

4、提问：

正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条边。

活动三:

比较正方形和长方形

1、区别:

相同点和不同点。

（相同点：

都有四条边，四个角。

不同点：

长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）

2、小组讨论交流，并作出展示。

3、作业练习：

把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。

认识5

活动目标:

引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.

活动重点：

理解5的实际意义；并准确书写5.

学习活动流程

活动一:

经历数数。

1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是多少呢？

（是5）你是怎样想出来的？

2、幼儿操作，怎样把4变成5.（4根小棒再添上1根就是5根。

4本字本再加上1本就是5本）

3、认识数量5.

4、分组操作并交流结果。

活动二：

加深对5的认识。

1、教师出示图形，让小朋友看一看，数一数，图中有些什么？

各有几个；要想把它变成5，怎么办。

2、讨论操作：

3添2等于5;4添1等于5.

3、书写5，要求按格式书写。

4、巡视，指导学困生。

感知5以内的数

活动目标：

引导孩子通过反复点数，进一步感知5以内的数

活动重点：

感知5以内的数，辨别5以内的数

活动准备：

小棒和图片

学习活动流程

活动一：

通过各种感官复习5以内的数

1、引导观察图，从上往下的观看

2、图上有2条大鱼，共吹了几个泡泡（5个泡泡）；两条小鱼也吹了5个泡泡，大鱼和小鱼吹的泡泡一样多

3、讨论交流，并交流结果

活动二：

寻找数

1、游戏：

吹泡泡

2、图上的小草有几颗，它和鱼一样多吗？

要想使鱼和草一样多，要添上几条鱼？

3、小组操作交流（摆5根小棒、数5个手指头、拿出5本字本、拍5下手）

4、做练习，画点子（按左边的数字，在右边的方格中画点子）

5、完成书本上的作业（看每只水果篮上的数字和水果标志，在篮子上画出相应数量的水果）

6、数出小组内的人数

比较5以内的数

活动目标：

引导孩子通过点数物品数量感知数字，比较数字的大小

活动重点：

认识符号：

＜；＞；＝；并能使用符号比较物体之间的关系

活动准备：

数字卡片1至5，小棒十根

学习活动流程

活动一：

感知多与少，认识符号＜；＞；＝；

1、认识符号：

＜；＞；＝；（老师手里有3本书，一个学生有4本书，谁的书多，谁的书少，体会﹥、﹤）

2、动手操作，比出符号，记住符号的名称

3、游戏，分组活动，谁大谁小

活动二：

比一比小动物和食物一样多吗？

运用＜、＞、＝、号

1、比较5以内的数的大小（1组有4个小朋友，2组有5个小朋友，哪组的人多，哪组的人少）

2、完成课本上的作业

引导：

2条小鱼，1只小猫，谁多，谁少，填空。

1﹤23○34○4

3○15○34○2

学习一次分类——

活动目标：

引导孩子通过观察，比较图形，学习一次分类。

活动重点：

根据图形分类和比较

活动准备:

大小各种图形

学习活动流程

活动一：

感知图中物体按特征不同的分法。

1、复习学过的图形（指名小组交流学过的图形）

2、引导观察图形（有什么特征，说一说）

3、比较图形，找出相同点和不同点

4、小组交流;如长方形和正方形比较。

相同点：

都有四条边，四个角。

不同点：

长方形两条对边相等，正方形四条边都相等。

活动二：

经历图中物体按颜色不同的分法。

1、交流比较不同点和相同点

2、把相同的图形找在一起

3、完成课本上的作业（按颜色、形状来分）

4、按男孩女孩分类（本班学生人数来分）

认识三角形

活动目标：

引导孩子认识三角形，并通过观察，比较感知三角形的特征

活动重点：

知道三角形的基本特征

活动准备：

大小不同的图形

学习活动流程

活动一：

引导观察比较图形

1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来，看看在哪里见过，它像什么

2、引导观察三角形，并教小朋友数三角形有三条边，三个角；凡是有三条边，三个角的图形是三角形

3、把三角形和圆形，椭圆形，长，正方形比较，找出不同点

4、说说有哪些不同的地方

活动二：

巩固三角形的特征

1、找出三角形（在许多图形中找出来）

2、完成课本上的作业（把三角形涂色）

3、回家用剪刀剪一个三角形（折一个三角形）

认识梯形

活动目标：

引导孩子通过描绘图形和图形比较，感知梯形的特征

活动重点：

认识梯形，识别梯形

活动准备：

正方形，长方形，梯形图形和小棒

学习活动流程

活动一：

认识梯形

1、复习学过的图形并找出来说一说，各是什么名称

2、集体观察图形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯形，让幼儿观察，它们和前面学过的图形是不是一样，有什么不同

3、活动交流，展示结果

活动二：

变梯形

1、等腰梯形上小下大，还有一种梯形是上大下小，它们都属于梯形

2、等腰梯形有两条斜边是一样长

3、区别图形，它和前面的图形有什么不同（说出长方形和正方形的特征）比一比有什么不同

活动三：

体验梯形

1、游戏：

爬楼梯

2、找出生活中所见过的梯形

3、作业练习（数数每幅图中有几个梯形，沿虚线连起来）

复习认识的几何图形

活动目标：

引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形，并通过连点画图形，巩固对图形特征的认识，发展空间知觉能力

活动重点：

几种几何图形的掌握

学习活动流程

活动一：

复习几种几何图形

1、通过提问，幼儿命名图形

2、分组活动：

A、每个幼儿做一次皮筋图

B、找图形

C、把图形分类

D、数一数每种图形有几个

活动二：

巩固所学的几何图形

1、教师讲述图形特征：

有四条边一样长，四个角一样，角正方形；有四条边，两条对边一样长，四个角一样大的是长方形；有四条边，有斜边，有四个角的叫梯形；有三条边，三个角的叫三角形

2、作业练习（数一数，各种图形有几个）

学习二次分类

活动目标：

学习按物体的某一特征，将其分成两类，再按另一种特征分成4类；训练幼儿的概括能力和思维的灵活性

活动重点：

能按物体的特征分类

活动准备：

操作图形

学习活动流程

活动一：

集体操作活动，学习二次分类

1、指导幼儿剪下39页图2中的图形，说说共有几个图形，它们有什么不同，把这些图形放在14页最上面的空各中。

2、让幼儿把这些图形分在中间2个空格中。

3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中，说说怎样分。

4、指导学困生。

活动二：

在日常生活中练习二次分类

1、让十二名幼儿站在前面，让大家把他们分成两组，说一说每一组有什么特征？

2、如果分成四组，可以怎么分？

活动三：

数学活动

1、饮料瓶排队，按高矮粗细（12-16）个分成两队，四队，该如何排

2、分纽扣：

按颜色，大小分两堆，再分成4堆

认识6

活动目标：

引导孩子通过反复点数感知数量6，通过画圆点感知数与量的对应，并能正确书写数字6

活动难点：

认识6的活动兴趣

活动准备：

小猫5只，小鱼6条，数字卡6，幼儿用书

学习活动流程

活动一：

经历数数，认识数量6

1、复习4和5的数字

2、教师回忆并说出4；5的数字是由几变成的（3是2加1）；（4是3加1）；（5是4加1）；

3、4变5是怎样变的呢？

（让幼儿小组内说一说，交流）

4、5往后添1是几？

6像什么？

活动二：

加深对6的认识

1、会不会把5变成6呢？

（5条鱼，添一条是6条鱼。

5支笔加上一支是6支。

5本字本添上一本是6本。

让幼儿大胆说一说。

）

2、书写6的数字（教师示范，学生练习。

）

3、作业

认识相邻数

活动目标：

引导孩子通过“找邻居”的数字游戏，巩固对相邻数特征的认识。

活动难点：

等差关系和判断推理

活动准备：

1——10的数字卡，用书

学习活动流程

活动一：

初步理解“邻居”关系

1、复习1——10的数字顺序

A、讨论等差关系

B、是怎样安排的

C、说说发现了什么

D、再比较，发现了什么

E、练习顺着数和倒着数（1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

2、出示填空点与图讨论

活动二：

自主探索某个数的相邻数

○○

1、讨论空格处应画几个圆圈

2、巩固对等差关系的理解

3、书写相邻的数

4、作业（完成书上的练习）。

辨别左右

活动目标：

引导孩子学会辨别左右，并能结合实际进行应用。

活动难点：

以自身为中心，区别前后

活动准备：

纸；椅子；用书

学习活动流程

活动一：

发现自身的左右

1、让幼儿说说自己的身体特征

2、请幼儿相互观察，谁坐在自己的前面；谁坐在自己的后面；谁坐在自己的左面；谁坐在自己的右面（小组内交流）。

3、观察教师的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？

4、活动交流（说说自己的左边是谁？

右边是谁？

）

5、游戏：

伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左肩，跺跺你的左脚。

活动二：

尝试以客体为中心辨别左右

1、小结（学会结合实际，辨别左右）。

2、幼儿完成课后作业

辨别前后

活动目标：

引导孩子学会辨别前后，感知前后的相对性

活动重点：

以自己为中心辨别前后

学习活动流程

活动一：

发现自身的前后

1、复习左右（摸摸左耳，伸伸右手。

）

2、认识前后，教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友，后边又是哪位小朋友

3、游戏找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看又是谁

活动二：

尝试以客体为中心辨别前后

1、小组活动，边说儿歌做游戏，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子顶呱呱，坏孩子坏孩子打嘴巴

2、完成课本上的作业（分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁？

小老虎在谁的前面，谁的后面？

）

3、简单的梳理。

认识7

活动目标：

引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比较7以内的数量，并能正确书写数字7

活动难点：

6与7两数的关系

活动准备：

小棒7根，三角形6个，幼儿书

学习活动流程

活动一：

认识数量7

1、幼儿操作活动；感知数量7；出示6让幼儿找出比6多1的小棒（小组内摆一摆）。

2、数一数，第一排比第二排少几；第二排比第一排多几（第一排摆6根小棒，第二排摆7根小棒。

）

3、比一比谁多，谁少；用＜；＞号来表示

活动二：

感知7字像什么

1、书写数字7（指导学困生）。

2、做游戏（老师拍手，幼儿取数字）

3、作业（完成书上P19的练习）。

4、简单的梳理。

比高矮

活动目标：

学会比高矮的方法，并能结合实际比较高矮；能按高矮和长短，顺序排列物体、发展幼儿的分析比较能力

活动重点：

能结合实际学会比高矮的方法

活动准备：

竹竿

学习活动流程

活动一：

通过活动比高矮

1、让一高一矮两名幼儿站在前面，说说谁高、谁矮。

2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面，让幼儿说说这两位小朋友该排在什么位置。

3、说说3名小朋友中谁最高谁最矮？

谁比谁高谁矮？

4、小结：

看看谁高谁矮，要有两位小朋友比较才能知道

活动二：

改变位置比较高矮

1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮

2、一个站台上、一个站原地，比较高矮

活动三：

游戏找朋友

1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。

”

2、知道观察书上第20页的画面

3、凭表象判断，推理三名小朋友谁高谁矮

4、指导画出2号和3号小朋友。

找规律

活动目标：

能找出物体的排列规律，并按这一规律接着往下排；初步会自己设计简单的规律进行排序，发展幼儿思维的条理性、顺序性

活动重点：

能按物体排列规律进行排序

活动准备：

花边图

学习活动流程

活动一：

发现图形的排列规律

1、观察图形，引导幼儿说说图形的排列规律（一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形，继续接着往下排。

）

2、小结：

花边图形的排列规律

活动二：

分组操作活动

1、幼儿拿出三角形、正方形、圆形、指导幼儿按规律排

2、盖印章，用彩笔头当印泥，有规律的盖在白纸上

3、指导完成第21页的内容

活动三：

游戏排列

1、一高一矮的排

2、一男一女的排

3、三个、两个的排

4、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路

认识8

活动目标：

理解8的实际含义，掌握8的书写顺序；能2个、2个的数8的物体

活动重点：

理解8的实际含义

活动准备：

数字卡片、实物

学习活动流程

活动一：

看图，经历数字8的实际意义

1、指导幼儿观察，图中有什么？

每种东西有什么？

2、想一想，8片树叶、8个人、8盆花等可用什么数字表示？

活动二：

分析8的字形

1、8像什么？

（组内交流）正确认读

2、还有哪些东西可以用8来表示？

（小组内交流，如：

8支笔、8只鸡、8棵树、8把刀、8头牛、8把伞、8个苹果。

）

3、游戏：

吹泡泡

活动三：

指导幼儿学习书上的内容

1、数一数，一共有几棵橘子树？

除一棵一棵的数，还可以怎么数

2、两棵两棵地数，共有几棵橘子树？

3、数一数每棵树上还剩几个橘子，把数字圈起来

活动四：

书写数字8

1、教师示范，强调笔顺

2、让几个幼儿在黑板上练习，分析笔顺是否正确

3、完成幼儿用书22页的练习

4、指导学困生。

认识9

活动目标：

理解9的含义，能区别6和9的字形，掌握9的书写顺序；学习三个、三个的数到9，培养幼儿的数群观念

活动重点：

理解9的含义，掌握9的书写顺序

活动准备：

实物、数字卡片

学习活动流程

活动一：

学习感知9

1、出示教具，感知8添上1是9。

9去掉1是8，把8支笔和8本书不对应排成两排

2、让幼儿讨论：

笔和书是一样多吗？

3、三个、三个地数一数，有几支笔和几本书

活动二：

理解9的含义

1、出示数字9，启发幼儿说说哪些东西可以用9表示（9个小朋友、9只鸡、9条鱼、9片树叶、9朵花、9棵菜。

）

2、指导幼儿看23页的内容，说说哪些东西可以用9表示；哪些东西可以用6表示，分析9和6的字形，它们有什么不同

3、指导幼儿书写9，教师示范

活动三：

数学游戏

教师出示数字卡片，幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。

比长短

活动目标：

比较3个物体的长短，知道长与短是相对的，初步感知改变物体的摆放位置，长度不变，训练幼儿的逆向思维能力；会用目测和用工具测量物体的长度

活动重点：

会比较物体的长短

活动准备：

毛线、木棍、铅笔

学习活动流程

活动一：

通过实物，经历长短比较

1、出示长度不同的红、绿2根棒，让幼儿比较

2、再出示一根黄棒（比红的短，比绿的短）让幼儿讨论这根棒长还是短（小组内交流）。

活动二：

改变物体摆放位置，比较长短，感知长度守恒

1、出示3根不同颜色，同样长的毛线，让幼儿比较是否一样长?

（小组内说说）。

2、改变3根毛线的摆放位置，现在是否一样长，为什么？

3、小结：

3根毛线原来是一样长，不管怎么摆放，它们还是一样长

活动三：

巩固练习（24页的内容）

1、看图说说哪支笔长，哪支笔短，哪支比哪支短，又比哪支笔长

2、方格中的3条线一样长吗？

为什么？

3、在方格中画一条比红线短，又比橘黄线长的线

4、指导学困生画线。

比粗细、厚薄、宽窄

活动目标：

知道粗细、厚薄、宽厚是通过比较确定的，并具有相对性；能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号，初步建立序的概念

活动重点：

会比较粗细、厚薄、宽窄

活动准备：

书、实物

学习活动流程

活动一：

经历粗细

问题：

怎样比粗细？

1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒，让幼儿比一比，哪根最粗，哪根最细（小组内交流）。

2、教师演示，把两根棒一端的横截面重叠比一比，画面大的棒就粗，反之则细

活动二：

感知厚薄、宽窄

1、出示3本厚薄不同的书，让幼儿比较，摸摸书的厚度。

说说这三本书哪本最厚、哪本最薄

2、出示3条毛巾，用以上的方法让幼儿比宽窄

3、联系生活经验，寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体

活动三：

巩固知识

指导幼儿做书上25页的练习。

1、将树干按从细到粗的顺序编号。

2、将书本按从薄到厚的顺序编号。

3、将书签按从窄到宽的顺序编号。

认识10

活动目标：

理解10的实际意义，正确认读和书写10；能够用多种方法数10个物体，训练幼儿思维的灵活性

活动重点：

训练幼儿思维的灵活性

活动准备：

实物、幼儿用书

学习活动流程

活动一：

感知数量10

1、出示10本字本，练习多种方法计数，先数数共有几本字本，想一想，有几种数数的方法？

哪一种方法数得更快？

2、看书上26页的图，指导幼儿讨论：

每幅图中再添几个就变成10个

活动二：

认读、书写数字10

1、想一想，有哪些东西可以用10来表示？

（10个人、10本书、10只羊、10匹马、10支笔、10个西瓜、10头牛。

）

2、分析字形，左边是个1，右边是个0，合起来就是10

3、示范写10，先写1，后写0，注意0的笔顺

4、学生在书上练习写10

活动三：

巩固活动

1、让幼儿按数字盖印章

2、把相应的方格涂上颜色

3、把数字画相应数量的几何图形

4、按数拿小棒

认识0

活动目标：

引导孩子观察图片，知道“0”的意义；了解“0”在日常生活中的运用

活动重点：

知道“0”的意义

活动准备：

电话、尺子

学习活动流程

活动一：

观察图

1、图1左边的树上有几只鸟？

右边的树上呢？

2、图2左边有几根香蕉，右边呢？

3、图3车上有几个人？

右边呢？

活动二：

巩固练习

1、根据左边的数字，在右边方框中添画相应的数量的圆点

2、教师巡视，指导学困生

3、指导正确书写数字“0”

活动三：

“0”里面的秘密是什么，你知道吗？

1、打球时0:

0

2、温度计，体温计

3、电话号码中的0

认识序数

活动目标：

学习从不同方向确定物体的排列次序；初步学会从两个维度判断某一物体所处的位置

活动重点：

从不同方向确定物体的排列次序

活动准备：

玩具、幼儿用书

学习活动流程

活动一：

游戏感知序数

1、出示5个不同的玩具排成一对，让幼儿从左向右数一数，一共有几个玩具，第几个是什么？

2、幼儿闭上眼睛，教师拿掉其中1个玩具，幼儿睁开眼睛看一看，第几个什么玩具不见了？

3、全体幼儿闭上眼睛，把其中2个玩具换个位置，幼儿睁开眼睛看一看，哪两个网具换了位置

4、同样方法，练习从右向左确定每一个玩具的位置

活动二：

巩固书上的练习

1、从下往上数一数，这座房子共有几层？

在右边的括号中写上每一层楼的号码

2、从左向右数一数，每一层楼共有几间？

3、说说每只小动物分别住在第几层楼，第几间房间里

活动三：

游戏“接球报数”

感知10以内的数

活动目标：

引导孩子通过添画，进一步感知10以内的数；训练幼儿思维的灵活性

活动重点：

通过添画，感知10以内的数

活动准备：

瓶子、糖

学习活动流程

活动一：

复习、游戏

1、看是数字几，就数几个手指

2、看是数字几，就跺几下脚

3、看是数字几，就拍几下手

活动二：

看书上的图

1、看图提问，图上有什么？

2、看图、瓶盖上是几，就在瓶子里画上几颗糖

3、如：

瓶盖上是5，就画5颗糖

4、教师巡视，指导订正

活动三：

巩固练习

1、左边的数是几，就在右边添画圆点

2、要使圆点数量和数字相对应

3、还可以画其它东西

比较10以内的数

活动目标：

进一步理解10以内的包含关系；熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小，发展幼儿抽象比较能力

活动重点：

熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小

活动准备：

幼儿用书、图

学习活动流程

活动一：

看图、经历总数和部分数

1、三角形中有几棵树？

2、长方形中有几棵树？

为什么长方形中不是6棵，而是10棵树呢？

3、教师归纳，因为三角形是在长方形中间，所以长方形中的树也包括三角形中的数

4、比一比是三角形中的树多，还是长方形中的树多？

为什么？

活动二：

指导做幼儿用书30页的练习

1、说说圆形中有几朵花，三角形中有几朵花，分别在括号中填上＞、＜、＝，在上