剑桥二级第8课教案.docx
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剑桥二级第8课教案
单元分析
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学目标
1、学生初步掌握比较级的用法和句型。
2、学生了解变形容词比较级的一般规律。
3、学生学会有关比较级的一些新单词。
4、学会字母W在单词中的发音。
交际句型
Thesunisbiggerthantheearth.
Whichisbigger,thesunortheearth?
Whydoestheearthlookbiggerthanthesun?
四会单词
Big,bigger,small,smaller,tall,taller,short,shorter,long,longer,good,better,quick,quicker,slow,slower,far,farther,near,nearer,fat,fatter,thin,thinner,strong,stronger,weak,weaker,easy,easier,clean,cleaner,dirty,dirtier,young,younger,old,older,happy,happier,sad,sadder,question,earth,faraway,mountain,blanket,jungle,world,than.
语法
1、形容词比较级的用法和句型。
2、形容词比较级的变化规律。
3、字母W在单词中的发音。
教具准备
课件、单词卡片、录音机、磁带
课时安排
8课时
第一课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学
目标
知识技能
目标
1、初步学习形容词比较级的用法和句型。
2、初步了解形容比较级的变化规律。
情感目标
能够对教学活动感兴趣。
教学重点和难点
词汇：
Big,bigger,small,smaller,tall,taller,short,shorter,long,longer,good,better,quick,quicker,slow,slower,fat,fatter,thin,thinner,strong,stronger,weak,weaker,easy,easier,clean,cleaner,dirty,dirtier,young,younger,old,older,
句型：
Whichisbigger,thesunortheearth?
Thesunisbigger.
教学方法
游戏、对话练习、造句练习
课前准备
单词卡片、课件
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Warmingup.
1Chant.
2Agame.
1Let’schant:
Tall,tall,whoistall?
2Let’shaveamatchofblowingtheballoons.Whichballoonisbigger?
Asktwopupilstoblowtheballoons.Givethem30second.Whoseballoonisbigger?
通过唱韵诗来复习形容词。
同时也让学生体会到我们将要学习有关形容词的内容。
以比赛吹气球的方式来引出话题。
Step2
Presentation.
Presentthestructuresofcomparativeadjectives.
1Showsomepicturesorthingsandaskthechildrentomakesentences.Forexample:
showthepicturesofelephantandgiraffeandask:
Whichoneistaller,Theelephantorthegiraffe?
Whichisstronger?
2Writethesentencesontheblackboardandteachthechildrentoread.
出示图片或实物进行比较并造句，让学生在更多的例子中感受语言的含义。
再板书句型，带学生读熟，让学生从视觉、听觉等多种感官来体会句型的结构。
Step3
Practice.
1Makesentences.
2Makeadialogue.
1Askchildrentomakesentencebytheirownthingsonebyone..
2Askandanswer:
Whichoneislonger?
Theblueoneislonger.
3Givethemseveralminutestopracticebythemselves,andthen,askthemtoperformtoothers.
4Sumupthecomparativeadjectives.
以开火车的形式进行造句练习和问答练习，让每个学生都能充分感受和练习句型。
让学生牢固地掌握句型。
最后归纳形容词及其比较级让学生从中发现其变化规律。
板书设计
A：
Whichisbigger,thesunortheearth?
B:
Thesunisbigger.
作业设计
1、试着自己归纳形容词的比较级。
（英语练习本）
2、跟磁带朗读43页课文和句子。
3、预习44页课文。
第二课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学
目标
知识技能
目标
1、进一步学习形容词比较级的用法和句型。
2、进一步熟悉形容词比较级的变化规律。
3、能够熟练朗读43页课文并学习44页故事前两段。
情感目标
能够关注语音语调的美感。
教学重点和难点
1、朗读43页课文及句子。
2、学习44页故事中的第1、2段。
教学方法
听、读、背
课前准备
单词卡片、课件
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Warmingup.
Revision.
1Reviewthecomparativeadjectives.CAIshowstheadjectives.Letthechildrensaythecomparativeform.
2Reviewthestructures.Makesomesentencesbyusingthepicturesorthings.
通过对形容词比较级形式及句型的简单复习来巩固上节课所学内容，同时为朗读和理解课文做好准备。
Step2
Presentation.
Readthetextandsentencesonpage43.
1Letthechildrenopentheirbooksonpage43andletthemtrytoreadthetextbythemselves.
2Playthetapeandletthechildrenlistencarefullyandpointtosentences.
3Playthetapeagainandletthechildrenlistenandrepeat.Then,letthemreadafterme.
4Let’sreadinroles.
5Askandanswerinpairs.
通过自由读、听指、跟读、分角色读、两人一组问答等形式，让学生以不同感观、不同角度充分感受并掌握句型。
Step3
Practice.
Learnthestory.
1Letthechildrentrytoreadthestorybythemselvesandlineoutthenewwords.
2Playthetapeandletthechildrenlistenandfindoutthepronunciationofthenewwords.
3Explainthenewwords:
jungle,allkindsof,comesup,everybody.
4Playthetapeandlettheclasslistenandrepeatthefirsttwoparagraphsofthestory.
4Let’sreadtogether.
5Trytorecitethetwoparagraphs.
6Let’srecitetogether.
先让学生找出生词并学习，解决学习中的拦路虎，再来学习故事。
只学其中的两段并试着背诵。
让学生尽量能在当堂课就掌握并消化所学内容。
为后面的学习打下坚实的基础。
板书设计
A：
Whichboyistall,PeterorSam?
B:
Peteristaller.
作业设计
1、熟读43页课文。
2、背诵44页故事前两段。
并跟磁带朗读后面几段。
3、抄写43页下面的句子。
第三课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学
目标
知识技能
目标
1、进一步学习形容词比较级的用法和句型。
2、进一步熟悉形容词比较级的变化规律。
3、能够熟练朗读44页故事。
情感目标
注重语音语调的学习。
教学重点和难点
词汇：
blanket,near,nearer,jungle,allkindsof,everybody.
句型：
Whichisbigger,thepandaortherabbit?
Thepandaisbigger.
文章：
44页故事
教学方法
听、指、读、背
课前准备
录音机、磁带
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Warmingup.
Revision.
1Reviewthecomparativeadjectives.CAIshowstheadjectives.Letthechildrensaythecomparativeform.
2Reviewthestructures.Makesomesentencesbyusingthepicturesorthings.
通过对形容词比较级形式及句型的简单复习来巩固本单元的重点内容。
Step2
Presentation.
Continuetolearnthestoryonpage44.
1Trytorecitethefirsttwoparagraphsofthestory.
2Trytothereadtheparagraphsleft.
3Playthetapeandletthechildrenlistenandrepeattheleftparagraphs.
4Readafterme.
5Let’sreadtogether.Then,readthesentencesonebyone.Eachonereadonlyonesentence.
通过自读、跟读、齐读、开火车读等形式加大读的力度，同时也加大了读的密度，并且也检查了每个学生读的情况。
Step3
Practice.
Let’stalk.
1Askthechildrentotalkaboutthequestionsbelowthestoryonpage44ingroupsoffour.
2Askandletindividualsanswer.
3Trytorecitethewholestory.
4Let’srecitetogether.
让学生四人一组讨论问题是为了加强学生之间的交流学习，达到资源共享。
在解决问题之后再来背诵文章，降低了背诵的难度。
板书设计
A：
Whichisbigger,thepandaortherabbit?
B:
Thepandaisbigger.
作业设计
1、背诵44页故事。
2、抄写故事下面的问句并回答。
3、默写故事的前两段。
第四课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学
目标
知识技能
目标
1、了解字母w在单词中的发音规律。
2、训练一些简单题型。
情感目标
能够积极参与各种教学活动。
教学重点和难点
1、字母W在单词中的发音。
2、课本第45和46页的练习。
课前准备
单词卡片、课件
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Readthefollowingwords.
1Writethesoundwandwhontheblackboardandletthechildrentowritethemontheirbooks.
2Teachthechildrentoreadandthenreadthewordsonbook.
3Letthechildrenmakemoreexamples.
4Drawaconclusion.
通过写从形上认识音标，再通过读例词，再举出更多的例词，让学生充分感受字母W在单词中的发音规律并最后得出结论。
。
Step2
Singandsayit.
1Playthetapeandletthechildrentolookattheirbookandlistentothesong.
2Teachtheclasstoreadthesentencesofthesong.
3Let’ssingtogether.
通过学唱这首歌曲来调节学习气氛。
Step3
Practice.
1Read,guessandmatch.
2Look,tickandsay.
1Askindividualstoreadthesentencesonebyone
2Anotherindividualsaystheanswer.
3Teachthechildrentoreadthesentencesskillfully.
3Letindividualssaywhichoneisdifferentandwhy.
这两具练习是为了拓展学生的思维并练习他们的口语。
板书设计
Wh/w/
W/w/
作业设计
1、继续背诵44页故事。
2、默写故事的前四段。
3、完成47页练习一。
教学反思
第五课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.
教学
目标
知识技能
目标
综合复习形容词比较级。
情感目标
能够认真投入到复习中来。
教学重点和难点
课本第47、48页练习。
教学方法
归纳总结、练习
课前准备
课件
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Summarizetheadjectivesandtheircomparatives.
1Writetheadjectivesontheblackboardandletindividualstowritetheircomparatives.Otherswriteontheirexercisebooks.
2Let’schecktheanswers.
3Let’sread.
通过这一环节，由学生自己来进行归纳和总结，老师给予适当的帮助。
这样，就发挥了学生自主性。
这一环节可以很好地复习形容词的比较级。
Step2
Read,guessandwrite.
1Letthechildrentodotheexercisebythemselvesfirst.
2Askindividualstoreadthesentenceandtheiranswers.
3Othersjudgetheanswers.
这一练习训练学生独立完成练习的能力，同时也使学生进一步熟悉本单元句型。
Step3
Readandcolour.
1Letthechildrenreadthesentencesonebyoneandcolourthepictures.
2Let’sreadthesentencesloudly.
这一练习看似是简单的涂色活动，学生很喜欢，但它让学生在轻松的涂色中复习方位介词。
Step4
Listenanddecide.
1Playthetapeandletthechildrenlistenandnumberthepictures.
2Tryretellthestorybriefly.
利用此练习来训练学生的口语。
板书设计
老师板书：
cleancoldoldslowtallloudquickyounghot
学生板书：
cleanercolderolderslowertallerlouderquickeryoungerhotter
作业设计
1、把44页故事背一遍给家长听或给自己听。
2、默写整个故事。
听写47页归纳的形容词及其比较级。
3、完成《天天练》第57至60页。
第六课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.（练习课）
教学
目标
知识技能
目标
1、通过练习带领学生多方面复习本单元。
2、训练学生的听力理解能力。
情感目标
能够认真听讲并认真改正练习中的错误。
教学重点和难点
完成所有听力练习。
教学方法
听、做、讲、练
课前准备
《天天练》、录音机、磁带
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Exercise1
Listenandtickthebox.
1Playthetapeandletthechildrentolistenandtickthebox.
2Checktheanswerstogether.
这四个练习在不同的程度和侧面训练了学生听力理解能力。
通过对每个练习进行细致的处理和分析，培养学生掌握做这类练习的技巧。
Exercise2
Listenandanswerthequestions.
1Letthechildrenreadthequestionsfirst.
2Playthetapeandletthechildrenanswerthequestionsorally.
3Letthechildrentrytowritedowntheanswers.
4Explaintheexpressionofheightofperson.
Exercise3
Listenandcircle.
1Readthewordsinthetableandexplainthenewwords,suchas:
kind,handsome,mean,curly,straight
2Playthetapeandletthechildrenlistenandcircle.
3Checktheanswers.
Exercise4
Listenandtickthebox.
1Playthetapeandletthechildrentolistenandtickthebox.
2Checktheanswerstogether.
Exercise5
Listenandcirclethewords.
1Readthewordstogether.
2Playthetapeandletthechildrentolistenandcircle.
3Checktheanswerstogetherandreadthewordsagain..
进一步掌握字母W的发音规律。
作业设计
1、把44页故事背一遍给家长听或给自己听。
2、默写整个故事。
听写47页归纳的形容词及其比较级。
3、完成《天天练》第61至64页。
第七课时
课题
Unit8Thesunisbiggerthantheearth.（练习课）
教学
目标
知识技能
目标
1、通过练习带领学生多方面复习本单元。
2、训练学生的阅读理解能力。
情感目标
能够认真听讲并认真改正练习中的错误。
教学重点和难点
完成所有听力练习。
教学方法
阅读、讲解
课前准备
《天天练》
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
设计意图
Step1
Exercise2,3onpage58.
Exercise2,3onpage60.
Exercise2onpage62.
Exercise2,3onpage63and64.
1、以开火车的形式，由个体学生读题并说出答案。
2、全班同学一起来判断答案是否正确并说明理由。
3、改正错误。
4、同桌互查。
以开火车的形式来进行可以很好地检查学生独立完成练习的程度，同时也给每个同学表现自己的机会。
更重要的是以这种方式可以帮助学生集中注意力，最大可能地明确做练习的技巧和方法。
Step2
.
Exercise2onpage59.
1Letthechildrenreadsilentlyandfillintheblanks.
2Letindividualstoreadandtellustheanswersandlet’schecktogether.
3Readthewholepassageskillfully.
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