英语教案四年级下 带反思.docx
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英语教案四年级下带反思
芦台镇第四小学
教案
2016-2017学年度第二学期
年级：
四年级
学科：
英语
教师：
马田田
全册教材分析
（一）
四年级下册每单元6课的设计：
次序 教学内容 活动形式
第1－5课 新课
第1页会话 Justspeak
第2页 字母与词汇 Justreadandwrite
TPR活动 Let’s do
游戏 Let’s play
歌曲 Let’s sing
歌谣 Let’s chant
表演 Let’s act
第6课 复习
第1页 趣味故事 Fun story
第2页 检测 Just check
小制作 Let’s make
游戏 Let’s play
歌曲 Let’s sing
全册教材分析
（二）
四年级下册每个复习单元的设计：
第1页 游戏 Let’s play
表演 Let’s act
第2页 游戏 Let’s play
歌曲 Let’s sing
歌谣 Let’s chant
小制作 Let’s make
第3－4页 同第1－2页
第5－6页 项目制作Project
中西文化 Culture
教学进度
周
课时
教学内容
1
6
Unit1Welcometomynewhome!
2
6
Unit1Welcometomynewhome!
3
6
Unit2Therearefortystudentsinourclass.
4
6
Unit2Therearefortystudentsinourclass.
5
6
Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?
6
6
Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?
7
6
FunTime1
8
6
Unit4Therearesevendaysinaweek.
9
6
Unit4Therearesevendaysinaweek.
10
6
Revision
11
6
Text
12
6
Unit5Whatwillyoudothisweekend?
13
6
Unit5Whatwillyoudothisweekend?
14
6
Unit6Wouldyouliketotakeatrip?
15
6
Unit6Wouldyouliketotakeatrip?
16
6
FunTime2
17
6
Revision
18
6
Revision
19
6
Revision
20
6
Text
单元备课
第
（1）单元
总课时：
6课时
单元教
材分析
能理解并掌握Therebe，What’sinthe……句型，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
单元教
学目标
能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
Thereis…
Thereare…
教学重点难点
1、能听、说、认读下列三会单词:
bedroom,livingroom,armchair,sofa,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer.
2、能听、说、读、写下列四会单词：
home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock并能在真实的语境中灵活运用。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
4
Lesson4
5
Lesson5
6
Lesson6
课时授课教案
课题
Lesson1
第1单元第1课第节
教学目标
能用Thereis….语句表达某处存在某物
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：
desk,chair
正确听、说、认读新词：
home,bedroom,bed
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2）组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2.新课导入（Presentation）
1）词汇教学：
（1）教师拿出本课的生词卡片：
home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后，教师将全班分为男女组。
首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。
通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2）句型教学：
（1）教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。
（2）教师可用提示性语言来问学生：
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时，他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：
Thereisanewbed.
（3）教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbook／pencil／pen…
（4）播放教学录像，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话。
3）四会单词教学：
教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，学做生词卡片。
2）Let’spaste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
3）各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。
板书设计：
Lesson1
deskThereis….
chair
作业：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
第一节活动同学们认识了我，来自秦皇岛的新老师。
学会了Therebe结构的句型表达房间里有什么。
课时授课教案
课题
Lesson2
第1单元第2课第节
教学目标
通过真实的语境，引导学生用Thereis/are….等语句询问或叙述某处有什么东西。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：
ball,kite
正确听、说、认读新词：
livingroom,armchair,sofa,TV
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
教师：
Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom…
2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.
2.新课导入（Presentation）
1）初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：
TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。
2）巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
3）初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T：
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
SS：
Yes．
T：
Aretheyinthebedroom?
SS：
No．
T：
Wherearethey?
SS：
Theyareinthelivingroom．
此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。
T：
What'sinthelivingroom?
SS：
ThereisanewTV．
此段对话学习句式What'sin…?
同时复习句式：
Thereisanew…。
T：
What'sinthelivingroom?
Ss：
Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．
教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：
Howmanysofa?
Let’scount．
T&Ss：
One，two．Twosofas．
T：
Therearetwosofasinthelivingroom．
T&Ss：
Therearetwosofasinthelivingroom．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．
Therearethreekites.
Therearefourballoons．
Thereisabigclock．
4）巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5）教师板书单词ball，kite的写法，让学生在各自练习册上练习。
6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，学做单词卡片。
2）学习歌谣。
板书设计：
Lesson2
ballThereis/are….
balloon
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
本节课上学生们掌握了三会、四会单词，能灵活运用基本句型。
课时授课教案
课题
Lesson3
第1单元第3课第节
教学目标
运用Thereis….Thereare….等语句描述某处存在什么
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：
bed,table
正确听、说、认读新词：
kitchen,fridge
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2）学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如：
Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?
Come，I'llshowyou.ThereisanewTV，twosofas，fourarmchairs…
2.新课导入（Presentation）
1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
教师将准备好图片发给各组。
图片包括：
厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。
发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
2）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
3）学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。
4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。
教师重点强调：
Comeintothekitchen，LiYan.It'sformybirthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…Thereare…等句子，并做必要的解释。
5）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
6）教学四会单词。
教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位学做生词卡片。
向全班展示，师生共同进行评价。
2）趣味游戏：
Let'splay.
教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习
StudentA：
Comeintothekitchen.StudentB：
What’sinit?
StudentA：
Look!
Thereisa…….StudentB：
Comeintothelivingroom.
StudentA：
What’sinit?
StudentB：
Look!
Thereisanew…….
板书设计：
Lesson3
bedThereis….
tableThereare….
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
趣味操练中，让学生们自由选择房间进行介绍的环节他们很喜欢，介绍时也很热闹。
课时授课教案
课题
Lesson4
第1单元第4课第节
教学目标
能用What’sin…？
Thereis/are….的对话来进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：
home,study
正确听、说、认读新词：
computer,picture
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2）学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。
2.新课导入（Presentation）
1）教师将本课生词融人到词组中进行教学。
需要准备的词组是：
takeapicture，playthecomputer等。
2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。
学生齐读，并猜出词组的含义。
教师重点强调本课的生词。
3）教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。
学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。
此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。
4）教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：
A：
Canyouplaythecomputer?
重复几次，使该学生理解含义后，说出：
Yes．接着教师做同样动作，面对全班同学问：
Canyouplaythecomputer?
引导学生理解并说出：
Yes。
5）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。
重点讲解句子。
放录音，让学生跟读，并分角色朗读。
6）教学四会单词。
教师板书单词home，study的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习Let’schant。
通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
板书设计：
Lesson4
homeWhat’sin…？
studyThereis/are….
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
今天我们一起认识了一个新的房间——study。
同时，学生们还学会了一个新句子What’sinthe….?
课时授课教案
课题
Lesson5
第1单元第5课第节
教学
目标
能用What’sin…？
Thereis/are….的对话来进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：
computer,clock
正确听、说、认读新词：
bathroom,DVDplayer
课前
准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）学生一起说唱第4课中的歌谣。
2）一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。
2.新课导入（Presentation）
1）教师将单词卡贴放在黑板上：
computer,clock,bathroom,DVDplayer
2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3）教师将他们编号为1—4。
教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：
教师读出clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的单词“DVDplayer”。
4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。
5）播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。
6）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
7）教学四会单词。
教师板书单词computer，clock的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学唱英文歌曲myhome，男、女同学比一比谁唱得好。
板书设计：
Lesson5
computerWhat’sin…？
clockThereis/are….
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
活动中学生们积极参与，分角色扮演课文中的角色。
课时授课教案
课题
Lesson6
第1单元第6课第节
教学
目标
要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。
教学重点难点
正确听、说、读、写四会单词。
正确听、说、认读三会单词。
课前
准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）翻译练习：
将一至五课重点句子翻译成英语
2）口头拼读本单元所有四会词汇：
home,bed,desk，chair，TV,ball，kite，table，study,computer，clock
2.新课导入（Presentation）
1）创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。
教师走到学生当中问：
T：
Canyouintroduceyourhomeforusr?
Ss：
Yes／Sure．
T：
What'sinyour……?
Ss：
Thereis/are……．复习所学主要短语。
2）教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。
目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。
（1）当你欢迎别人来你家时，你会怎么说?
答案：
Welcometomyhome.
（2）当你介绍一个东西时，你会怎么说?
答案：
Thisis……．
（3）当你想说在某地有某物时你要怎么说?
答案：
Thereis/are……in……
3）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。
4）学生跟读故事。
同桌之间分角色表演故事。
5）教师请几对同学上台进行角色表演。
6）完成听力练习Let’scheck。
教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。
2）Let'smakeasurvey
先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。
通过学生的实际调查活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。
此活动可安排在课下做，然后课上展示。
板书设计：
Lesson6
homebeddeskchair
TVballkitetable
studycomputerclock
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitethewords.
课后反思：
故事中的句子都是本单元学过的内容，采取完整观看-分段理解-分段跟读的方式，效果很好。
课时授课教案
课题
Lesson7
第2单元第7课第节
教学目标
询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词eleven，twelve
正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）师生问好。
2）演唱歌曲Gladtomeetyou!
激发学生学习兴趣的同时，复习问候语Nicetomeetyou!
Gladtomeetyou!
3）教师带领学生复习数字1至20的英语说法。
2.新课导入（Presentation）
1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome!
2）教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?
学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。
教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。
3）接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?
学生回答Twelve.学习twelve一词。
教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字
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