小学生诚信教案.docx

小学生诚信教案.docx

《小学生诚信教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生诚信教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学生诚信教案

小学生诚信教案

【篇一：

诚实守信教学设计】

诚实守信

——四年级习惯养成教育活动课教学设计

【活动目标】

1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2．通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3．增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

【活动准备】

《曾子杀猪》的视频、《诚信是无价之宝》的录音、教学ppt等。

【活动时间】

一课时

【活动过程】

课前播放《诚信之歌》

活动一：

感诚信之美

出示成语：

以诚待人、以信交友、无信不立、无信难行

诚至金开、赤诚相待、一诺千金、言而有信

指名读。

上面的成语你理解了哪些？

说说他们的意思。

还有哪些成语你不理解的？

谁来帮帮他？

这些成语都是围绕什么来讲的？

（诚信）

主要讲的什么道理？

（这些成语告诉人们要真诚待人，做一个诚信之人。

）

小组讨论交流：

做一个诚实守信之人有哪些好处？

（讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做?

?

）

小结：

诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。

（板书：

守信光荣，失信可耻）

齐读成语。

【设计意图：

以诚实守信的成语入手，让学生理解成语的意思，体验诚实守信是中华民族的传统美德。

】

活动二：

悟诚信之理

那么什么叫“诚”呢？

请看我国古代《曾子杀猪》的故事。

（课件出示《曾子杀猪》的视频）

学生观看视频。

讨论：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

以小组为单位围绕以下问题续编故事：

①曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他?

?

后来，他的妈妈在给他许诺时，他会?

?

②曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。

没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他?

?

③曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。

于是，夫妻争执了起来?

?

④曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会?

?

小结：

象曾子这样，说话、做事表里一致，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

（板书：

表里一致，履行诺言）

那是不是只有我们中国人才讲诚信呢？

请听一个外国少年的诚信故事《诚信是无价之宝》。

听故事录音。

小组讨论：

尼泊尔的喜马拉雅山南麗一开始很少有外国人涉足，为什么后来游客越来越多？

是什么吸引了这些游人？

小结：

我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一件事也好，诚实守信是立足根本。

重诺守信之人，人必近之。

（板书：

重诺守信，人必近之）

【设计意图：

通过观看视频、听故事录音，引导学生在生动的视听画面中理解诚信的内涵，通过小组合作，引导学生主动探究感悟诚信之理。

】

活动三：

践诚信之行

1．辨一辨

下面的做法对不对？

为什么？

（1）王刚向张勇借了一本书。

本来答应第二天归还的，可是第二天当张勇向他拿书的时候，他却说还没看完。

又过了几天，再问他，他还是说没有看完。

（2）高飞和王刚约定星期天上午8时在校门口见面，一起去看美术展览。

星期天早晨下起了雨，高飞以为下雨了，王刚不会去，他也就没去，但王刚却准时到了。

（3）小红不管别人对她提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应。

她说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。

2．说一说

在你平时的生活中，有没有做过或见过以诚待人的事情？

说出来与大家交流。

3．演一演

小花考试考了100分，十分开心。

可是在老师评讲时，她突然发现老师有一道题改错了。

如果你是小花，你会怎么做呢？

请你演一演。

【设计意图：

通过辨一辨、说一说、演一演，强化学生诚信行为，引导学生践诚信之行。

】

活动四：

累诚信之语

限时小游戏：

读一读，小组合作，选择自己喜欢的背一背。

小组同学可以互相补充，背得最多的小组获胜。

1．格言

重诺守信，人必近之。

狡诈欺蒙，人必远之。

言必行，行必果。

一言既出，驷马难追。

2．名言

民无信不立。

——【春秋】孔子

与朋友交，言而有信。

——【春秋】孔子

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——【德】海涅

3．诗歌

《诚信》

你的诚信是娇艳的花朵

我的诚信是娇艳的花朵

他的诚信是娇艳的花朵因此才有这块芬芳的田野

你的诚信是一片绿叶

我的诚信是一片绿叶

他的诚信是一片绿叶

因此

才有这棵四季长青的大树

你的诚信是一只黄鹂

我的诚信是一只黄鹂

他的诚信是一只黄鹂

因此才有这幽静的山谷婉转你的诚信是一条溪流我的诚信是一条溪流他的诚信是一条溪流因此才有这汹涌澎湃的大海之歌

【设计意图：

通过小组合作游戏，生生互动，帮助学生积累诚信之语，同时培养学生的合作意识，增强了小组成员的凝聚力。

】

活动五：

扬诚信之德

1．扔一扔

你以前做过不讲诚信的事吗？

如果有，课后把它写下来，写好后交流。

然后把写下的纸条扔进垃圾箱，告别陋习，从此做一个诚实守信的人。

2．做一做

课外设计一张以“以诚待人”为主题的手抄报或者电子报，内容可以包括以下几个部分：

刊首语、名言警句、诚信故事与启示、生活中自己活同学以诚待人的故事等。

【设计意图：

通过扔一扔，做一做，引导学生告别陋习，践约守信，诚实做人，将诚实守信之美德加以颂扬。

】总结全课：

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。

希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

【板书设计】

诚实守信

守信光荣，失信可耻

表里一致，履行诺言

重诺守信，人必近之

【篇二：

做守规则的小学生诚实守信教案】

四年级品社下

做守规则的小学生教案

第一课时诚实守信

一、教材分析：

本课作为这一单元第二个学习主题的第一个主题活动，与第一个主题的学习内容也有一定的联系。

教材在设计“诚实守信”这个主题活动时，主要通过介绍诚信的含义，举出流传于我国的关于诚实守信的故事或实例，从而引导学生讲自己知道的诚信故事，并从中深刻的感知和体验诚信行为，启发学生反思自己在生活中是否遵循诚实守信这一道德品质，从而引导学生从小就要做一个诚实守信的人，并且懂得只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。

二、教学目标：

1、学习诚实守信的内涵以及在日常生活中的作用从而提高显示的认知能力好道德修养。

2、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

4、通过课堂上创设与现实生活中相似的情境，让学生体会，引导他们在社会生活中诚实守信，培养他们良好的道德品质。

三、教学重难点：

重点：

通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。

难点：

学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。

四、教学准备：

教师：

1.收集诚实守信的榜样故事。

2.制作多媒体课件

学生：

搜集关于诚实守信的故事

五、课时安排：

1课时

六、教学过程：

（一）、创设情境，激趣导入新课

1.找几个学生表演课本剧《九色鹿》。

学生观看思考。

2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：

是呀!

动物有情，何况是我们呢!

中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。

今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。

（板书课题：

诚实守信）

3.教师讲解“诚信”含义，学生理解。

多媒体出示：

诚实，就是忠诚老实，不讲假话。

守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。

（二）、诚信故事会

1．师：

“刚才同学们的表演很精彩。

老师也有个故事跟大家分享。

”师配合课件讲诚信故事。

讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名

2.师：

“课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?

”（小组交

流带来的诚信小故事。

）

3．师：

通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?

请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。

（学生写）这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。

4.小结：

诚信，是中华民族的一种传统美德。

这种美德的核心是真诚。

同学们都听过“狼来’了’’的故事，它就告诫人们：

一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。

失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。

只有诚信，才是人生的通行证。

5.师：

刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。

那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?

这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。

（学生说悄悄话）

6．请学生来说说自己同桌的诚信小故事。

三、辨析明理

1．播放课件：

王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。

王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。

”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：

“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。

你先别告诉老师，我一定找时间补上!

”王婷看小雨着急的样子，点了点头。

上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：

“王婷，六组同学的作业都完成了吗?

”王婷下定决心站起来说：

“小雨的作业没做。

”

2.师问：

你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗?

3.引导学生辨析：

王婷是否做到了诚实守信?

4.教师对学生的辩论予以肯定，并小结：

与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

（四）、制作诚信书签

1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。

言必信，行必果。

君子一言，驷马难追。

人而无信，不知其可也。

——孔子

你必须以诚待人，别人才会以诚相报。

——李嘉诚

2．指导学生选择自己喜欢的名言（可以是自己设计的名言），动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。

3．展示学生制作的书签。

（五）、总结提升

1.师：

说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？

2.总结：

诚信是做人做事的根本。

只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。

小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个诚实守信的人。

七、板书设计：

诚实守信

一诺千金

【篇三：

诚实守信小学六年级教案】

认知

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。

本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。

从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时