园林专业调研见习报告.docx

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园林专业调研见习报告

怀化学院生命科学系2011级园林专业

调

研

实

践

报

告

指导老师：

雷凌华、吕金海、谢小菲

姓名：

童升韬

班级：

11级园林七班

学号：

1112407020

日期：

2013年9月15日

前言

为了巩固课堂教学成果，掌握课程知识。

怀化学院生命科学系园林专业2011级学生在学院领导的关心和系领导的统筹安排以及带队老师的精心指导下，于2013年7月3日拉开了2011级园林专业岭南园林调研实践的帷幕。

通过实地考察、理论联系实践等方式进行辅助教学。

巩固和运用已学的知识，在实践中加深理论知识的理解，培养独立思考和创造性思维，为毕业实习，毕业设计打下基础。

本调研实践报告在调研内容方面的撰写主要以学院系部关于园林专业教学内容为主旨；指导老师对学生的相关专业理论知识与实践技能的任务与要求为中心；自身在园林方面的理论与实践知识的实际掌握程度、部分专业知识的不足，考虑到自身现今的实际情况与今后的发展做出权衡，在撰写时有所侧重。

在心得总结方面的撰写主要是整理半个月以来的调研实践笔记，以及与同学之间的交流，相关老师的指导；自身在调研实践完成后总的心得体会。

此次调研实践时间跨度大，任务量繁重，给带队老师强大的精神压力以及学生极大的体力考验。

特此由衷的对老师们说声“您们辛苦了”！

本调研实践报告是作者结合课本所学与本次调研实践学习收货，参照笔记与相关网络资料，总结完成的，由于个人水平等相关原因，报告内容可能有所疏漏偏差，望批评指正。

一、调研概况

1、调研时间····································4

2、调研地点····································4

3、调研指导老师································4

4、调研小组信息································4

5、调研指导思想与目的··························4

6、调研任务要求································4

7、调研方式····································4

8、调研准备····································4

9、调研行程····································4

二、调研内容

1、调研前准备··································4

1.1、岭南园林总述······························4

1.2、主要调研场地简介··························5

2、调研具体任务································8

2.1、园林精品赏析······························8

2.2、植物经典配置收集··························11

2.3、风景园林写生······························12

2.4、园林植物生产经营··························12

3、后期总结····································15

三、心得体会······································17

四、附录··········································19

一、调研概况

1、调研时间：

2013年7月3日——2013年7月16日

2、调研地点：

广东省广州市、深圳市、珠海市（详见附录一）

3、调研指导老师：

雷凌华、吕金海、谢小菲（联系方式略）

4、调研小组信息：

（略）

5、调研指导思想与目的：

①、理论联系实际，学习沿海先进理念。

②、通过实地考察，培养学生观察问题、分析问题的能力。

③、广泛调查，加强对华南地区常见园林植物的识别，提高对园林植物的综合运用能力。

④、通过调研，训练学生对景物的实地表现能力。

⑤、入园林企业，增进学生对专业的社会认知能力。

6、调研任务要求：

①、实习期间，务必严守各项纪律，一切绝对服从指挥，统一行动，未经指导老师批准禁止一切单方面行动。

②、习期间所有学生必须参加整个实习全过程，请假休息时间超过1/3以上时间者，不能通过实习考核，无故不参加实习者，按旷课处理，并应补修。

③、要求统一住宿，夜间不外出，特殊情况需经老师批准并有三人以上方可出行；不食用或饮用无卫生保证的食品。

④、负责小组人员的调研现场人数的清点工作，了解并反映小组同学意见，负责小组人员情绪引导和调研现场言行举止的引导，直接向指导老师负责。

7、调研方式：

集中调研：

①、指导老师或有关专家讲解——学生总结归纳；

②、学生踏查——指导老师指导——学生详查（含绘图等）；

③、指导老师提出要求——学生独立调查作业（含作业等）。

8、调研准备：

①、参考用书：

魏民.风景园林专业综合实习指导书——规划设计篇.北京：

中国建筑工业出版社.2007。

②、实习用具：

卷尺、速写本、笔记本、笔、数码相机等。

③、生活用具：

防晒品，防雨具，防蚊虫、防晕车、防感冒等常见病药品，自备长衣长裤。

旅游鞋等。

④、必备证件：

身份证、学生证。

⑤、经费预算：

（略）

9、调研行程：

（附录一）

二、调研内容

1、调研前准备：

1.1、岭南园林总述：

发展历程：

岭南，系我国南方五岭之南的概称，其境域主要涉及福建南部、广东全部、广西东部及南部，位于欧亚大陆的东南边缘，处于低纬。

北有五岭为屏障，南濒南海，多山少地，河网纵横，受着强烈阳光的照射和海陆季风的影响，具有优良的气候条件。

北回归线横贯境内，由于受惠于季风的调节，这里仍然是山清水秀，植物繁茂，一年四季郁郁葱葱，呈现出一派典型的亚热带和热带自然景观，被誉为南国风光而驰名中外。

由自然景观所形成的自然园林和适合于岭南人生活习惯的私家园林，也不同北方园林的壮丽，江南园林的纤秀，而具有轻盈，自在与敞开的岭南特色。

据历史记载，岭南园林始建于南越帝赵陀（？

——前137年），效仿秦皇宫室园囿，在越都番禺（今广州）大举兴宫筑苑。

现存的九曜园，其前身就是仙湖遗迹，把岭南的皇家宫苑推上了顶峰，尔后随着割据政权的衰亡，岭南皇家园林也就销声匿迹；但随着岭南社会经济的逐步上升、文化艺术的发展和海内外日益频繁的交流，岭南园林逐渐呈现越来越浓厚的地方民间色彩。

分类：

按归属类型，岭南园林有皇家、私家、公共园林等。

按布局类型，岭南园林有庭院式、自然山水式、综合式等。

庭院式是岭南园林的特色，其小巧堪与日本古典园林相媲美，几乎所有的私宅、酒家、茶楼、宾馆皆建筑庭院园林。

按地域类型，有广东园林、广西园林、福建园林、台湾园林、海南园林等。

此次调研实践所在地，广东园林是岭南园林的主流，它以山水的英石堆山和崖潭格局、建筑的缓顶宽檐和碉楼冷巷、装饰的三雕三塑、色彩的蓝绿黄对比色、桥的廊桥、植物四季繁花为特征。

岭南园林文化：

岭南园林文化有因自然而上升的文化，有因人工而积淀的文化，前者可归结为海岸文化和热带文化，后者可归结为远儒文化和世俗文化、享乐文化和商业文化，开放文化和兼容文化，贬谪文化和务实文化。

由自然而上升为文化的方面，如建筑的高活动面和高柱础与水涝和湿气的关系、缓屋面和台风的关系、宽檐廊与多雨的关系、高墙冷巷与高温的关系、龙形、鱼形、水草、龟、蛇、芭蕉主题与装饰的关系、塑鼓石与海蕉的关系、崖瀑潭局与自然山水的关系等等，可资利用则模仿自然之物之景，有弊有害则千方百计通过设计回避或化害为利。

远儒文化是岭南学者对岭南园林文化最精辟的阐释，如果说江南园林和北方园林的儒意较浓的话，岭南园林的儒家意味则很淡。

岭南人远离政治中心的忤逆和反叛表现于古典园林建筑梁架的不规范和现代园林文联匾对的不重视，另长期处于南疆的“蛮夷之族”的传统造就了武家文化，表现于清代园林的碉楼形式和近代园林的“肥胖”立面和简朴粗柱。

远儒性从品味上看可说是俗气，即世俗文化，它是岭南文化的主流，特别晚清以后，北方的政客官僚，江南的文人骚客，岭南的商家富豪成为三大地域园林的创作主体，岭南园林中的空间实用性及园宅一体的设计就是它的表现。

岭南园林的开放性，兼容性和多元性最早表现于南越国皇家园林对中原园林文化的全盘吸收上，到了清代，古典园林中大量用花色玻璃，形成与江南和北方两地迥然之别，另外，陈济堂公馆和张维立的立园那样的西欧式园林建筑、龙岩中山公园的俄罗斯园林建筑、草暖公园和云台公园的西洋规划布局，以及古典园林中大量的满洲窗都是开放和兼容的表现。

1.2、主要调研场地简介：

番禹宝墨园

宝墨园位于广东省广州市番禺区沙湾镇紫坭村，建于清末，占地五亩，毁于二十世纪五十年代。

后于一九九五年重建，历时八载，宝墨园经过四期建设，现在园面积扩至168亩（约10万平方米），集清官文化、岭南古建筑、岭南园林艺术、珠三角水乡特色于一体，建筑、园林、山水、石桥等布局合理，和谐自然，构成一幅幅美丽壮观的景色。

全园水景，堪称一绝。

荔景湾、清平湖、宝墨湖与一千多米长河贯通，水清如镜，长流不息，三十多座石桥，横跨旖旎河湖之上。

若驾画舫轻舟，逍遥放棹，仿似置身蓬瀛。

清平湖上的紫洞舫有如一座水上艺术宫殿。

湖面上，虹飞紫带；湖周围，绿柳侵烟；喜看锦鲤千千红浪涌，游人个个笑颜开。

紫竹园里的紫竹溪，专供小孩玩水观鱼，更是儿童的欢乐天地。

宝墨园四时青翠，百卉丛开，园林花卉景点，有聚有散，步移景换，美不胜收。

诸如荔岛凝丹、玉堂春瑞、柳剪春风、千年罗汉、桂苑浮春、群芳竞秀、古榕长荫、茶王双壁，令人百看不厌。

万紫千红的玫瑰园，沁人心脾的荷花池，清幽高雅的兰圃，惠风和畅的紫竹林，使人赏心悦目，尤是避暑胜地。

（图见附录二）

华南植物园

中国科学院华南植物园是中国四大植物园之一，位于广州市天河区，占地面积333公顷。

华南植物园是我国面积最大的植物园和最重要的植物种质资源保育基地之一。

全园由3部分组成：

一是保育和展示区（植物迁地保护区），占地4237亩，建有现代化的展览温室群、科普信息中心、“羊城八景”之一的龙洞琪林，以及木兰园、棕榈园、姜园等30余个专类园，迁地保育植物约13,000余种（含品种）；二是科研和生活区，占地552亩，拥有馆藏标本100万份的植物标本馆、专业书刊约20万册的图书馆，还有现代化的计算机信息网络中心、公共实验室等支撑系统；三是建于1956年的鼎湖山国家级自然保护区，占地面积17,300余亩，为我国第一个自然保护区和中科院目前唯一的自然保护区，就地保育植物2400多种。

华南植物园温室馆占地1000平方米，是目前亚洲最大的综合性温室，集科研、科普、旅游为一体，展示热带雨林植物、沙漠植物、高山植物和奇花异草。

温室设计方案采纳了法国著名的温室设计公司设计的木棉造型，该设计的灵感源自于广州市市花木棉花。

温室由四个造型各异的五边形温室相互连接，组成了木棉树的花枝。

温室的设计和水系相互映照，水系的设计形成整个木棉花枝和叶子，沿着水系，四座大小不一的花瓣形温室串联起来，游客可以从绵延的叶形桥步行到温室参观，也可以乘坐水上电瓶车来到温室，进行水上参观。

这座专门为植物建造的新“房子”包括一个主体展览温室和三个辅助性温室。

华南植物园的出入口为岭南建筑风格，广场宽广、优美整洁。

区内建筑、设施与周边景观相互协调，主体建筑为近现代岭南园林建筑风格，各个单体建筑选址得当，风格一致，遥相呼应，与周边环境和谐统一。

区内功能性建筑选址隐蔽或外观美化，采用材料环保。

区内输电、通讯线路等管线设施全部采用地下隐蔽方式。

区内标语口号及布置方式得体，不乱贴、乱放、乱摆小广告，商品服务设施招牌不过分突出。

区内各种游乐项目的设立以不破坏周边环境为前提，且能和谐协调。