良师教案三年级上.docx

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良师教案三年级上

良师教案三年级上

【篇一：

三年级（上）健康教案doc】

乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学

2014-2015学年第一学期健康三年级上册教案

备课教师：

范丽娟

备课时间：

2014年9月——2015年1月

乌市第二十二小学科任学科教学常规要求

一、教学设计书写要求

（一）总体要求

1、教案封皮：

乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学2014---2015学年第一学期x学科x年级上（下）册教案，教师姓名；

2、《教学常规要求》；

3、《x学科课程标准》总目标；

4、《x学科课程标准》相应学段目标要求；

5、教学进度表（各年级按照教材共同制定）；

6、教案；

7、二次备课；

8、教学反思。

（二）每课教学设计要求

1、分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符；

2、项目齐全，环节完整，书写工整，能具体、清晰展现教学过程。

教案包括：

1）课题分课时数、总课时数；

2）本课时教学目标：

依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标；

关注教学三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）设计；尤其注意要写清情感态度价值观目标；

教学三维目标设计要乐学、全面、具体、适度；

教学目标中本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。

3）教学重点对重点把握准确

4）教学难点对难点把握准确

5）课时安排；

6）教学准备；

7）教学过程（每个教学环节之后根据课程标准写出教学设计意图）

对教学内容理解准确，能挖掘教材内涵；

教学策略和活动的设计有创意，能关注学生的学习情况；

教学方法科学合理，重难点突破明显，能设计有效、合理、可操作的教学活动；注重引导学生养成良好的学习习惯；

善于创设问题情境，提问能促进学生知识理解、思维发展和学习能力的培养。

8）板书设计；

（三）备课要求

1.每学期第一课要进行民族团结教育和学前教育（学科教学常规要求）；

2.切忌网上原文下载教案；

3.格式要求：

正反打印，字体：

宋体小四；页面设置：

上下边距为2.1，左侧2.1，右侧距4.5厘米（右侧的位置用来进行二次备课，课前修改教案。

）

4.课后及时进行二次备课和课后反思；

5.教案超周备课，学科教研组长每周检查一次，教研组大组长每半月检查一次，教导处每月检查一次。

要求组长检查时必须签名，写出建设性的意见，标明检查日期。

二、课前二次备课要求

二次备课要做到：

一是针对本班学习情况对教案进行修订，达到教案的最优化；

二是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入教案，将教和学真正一体化。

重点研究知识点如何攻破？

环节如何过渡？

情景如何创设？

（一）课前二次备课的内容

一备教学目的、教学重难点。

以班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。

二备活动设计。

（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识经验的基础之上，是否与学生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班学生的学习积极性；

（2）新课的活动设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；问题的设计是否具备一定的层次性与开放性，是否能启发、引导学生的积极思维，是否能促使学生掌握所学知识的本质特征，领悟学习的方法与技巧。

（3）活动之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。

其实就是要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等。

（4）教案中设计的活动是否做到了重点突出，突破了难点。

三备练习设计。

一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用的重要环节。

在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。

（二）二次备课的方法和步骤

用红笔标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。

根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序；增减相关的活动内容；增减有关的练习或作业；增减相关的检测与评价内容；将具体的指导、启发和点拨的方式方法写入自己使用的教案。

三、课后反思的要求

教学前设计与备课无论多么充分，毕竟是处于设想之中，而真正的课堂教学却是千变万化的，学生是活生生的人，总不可能和设想一模一样，总会有一些意想不到情况发生，在与学生思想交流碰撞过程中，也有可能触发灵感。

课后反思主要可以侧重以下几方面：

（1）备教学中得与失。

记录下教学方法上的改革与创新等成功之举，供以后教学时参考。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，吸取教训，作重新设

计，可以在以后再教学时得以改进和提高。

（2）备教学中闪现的瞬间灵感。

课堂之中往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，“这些智慧的火花”若不及时去捕捉，就会时过境迁烟消云散。

（3）备学生的独特见解和发现。

每个学生都有自己的思维，他们会从各自角度去考虑问题，有时他们往住会有独特见解和发现。

所以记录下并利用学生在课堂教学中提出的独到的见解和发现，也是对教学的补充和完善，也可以拓宽教师的教学思路。

（4）备学生的困惑，可以促进教师寻找和探求更好的方式、方法。

每个学生都有自己的思维，他们会从各自角度去考虑问题，有时他们往往会有一些不同的问题和困惑。

乌鲁木齐市中小学《健康》课程标准

第一部分前言

随着科学技术的迅速发展和经济全球化，人类社会的物质文化生活水平有了很大提高，人们的健康状况得到了较大改善。

但是青少年身心发展出现了新的特点，成长环境发生了新的变化。

随着体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。

人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会适应能力。

因此在中小学校中适时、适宜的开展健康教育，意义重大，任务紧迫。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命的体现”。

生命不保，谈何健康，健康不保，谈何教育。

学校教育要树立健康第一的思想，健康课程标准（试用稿）正是在这一思想的指导下制订的。

此标准根据学生生理、心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

面向全体学生，通过普遍开展健康教育活动，使学生对健康知识有更深刻的理解和掌握，从而提高全体学生的身体素质、心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性品质。

使学生在生理、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。

一、课程性质

健康课是一门以科学引导为主要手段，以促进学生身心发展为主要目标的一门地方性必修课程。

本学科不单纯是学科课程，应该是学科课程和教育课程的综合，以学生参与、体验和实践为主要活动，教育教学内容不仅仅是以上课的形式完成，还应与学校的德育工作、班主任的管理工作相结合，贯穿于学校的整体教育教学过程中。

健康课程是学生成长、成人和终身发展的必修课程。

二、课程基本理念

体现地方性必修课程的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学

生，注重学生个性的发展，使每个学生都能获得必需的基本的卫生知识和心理健康知识，使学生身心得到统一发展。

体现学生主动学习的过程，让学生亲自参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识。

体现教材的新颖，提高学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定良好的基础。

三、课程设计思路

个方面相互渗透，融为一体，注重健康知识的全面提高。

各年级的知识相互贯通，螺旋上升，最终达成总目标。

为使学生获得更多知识，又增加了阅读部分。

生理健康部分的内容按照知识性和实践性相结合的原则设计；心理健康部分的内容按照体验性和指导性相结合的原则设计；社会适应部分的内容按照指导性和实践性相结合的原则设计；阅读部分的内容按照学生自主学习的原则设计。

又按照学生的生理和心理特点以及知识水平，安排相应的内容和有关活动，做到生动活泼、循序渐进、螺旋式上升。

总体设计拓宽了课程学习的内容，使学生能灵活、自主地掌握所学习的知识和技能。

第二部分课程目标

一、总目标

通过对健康课程的学习，学生能正确理解和认识健康的含义，将健康的标准与日常生活、行为习惯贯穿起来；树立健康第一的思想，培养良好的行为习惯和生活方式；提高中小学生的心理素质，维护他们的心理健康；帮助学生认识自己、悦纳自己，充分发挥潜力；学会控制和调节自己，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；树立正确的人生观、价值观。

二、阶段目标

小学阶段

通过生理健康教育，培养小学生良好的学习与卫生习惯和安全意识，认识自己的身体，预防常见病、传染病的发生。

通过心理健康教育，提高小学生对校园生活的适应力，培养他们开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

小学低段（1—3）年级，重点是培养良好的卫生行为，如干干净净上学去、正确的站、坐、行姿势，注意用眼卫生、饮水的卫生、不吃变质的食物，学会漱口和刷牙等。

同时提高学生对新集体的适应能力，引导他们形成合群、尊重他人、乐于学习、积极向上的健康人格，消除依赖心理。

小学中高段（4—6）年级，重点是以传授成长中的知识为主，使学生认识到合理的膳食才能使身体良好的发育，认识到吸烟的危害、急救知识等。

同时，引导学生正确认识青春期前期的异性交往及正确与人交往，如何寻求保护等。

培养他们形成开朗、自立、自信的健康人格。

第三部分实施建议

一、教材编写建议

义务教育3年级的主要内容

生理健康主要内容

【篇二：

三年级作文教案及范文】

人教版小学三年级作文教案及范文

第一单元：

0我的课余生活。

（写事）

二、说一说

一、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如?

可是……?

?

于是……?

?

甚至?

?

才?

?

一……就……?

让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如?

首先……然后……接着……?

?

之后?

?

这时?

?

当……的时候?

?

前面?

?

顺江而上?

让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。

可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。

其次要突出重点，把过程写具体。

1

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。

写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。

从而紧紧把握习作要求。

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

二、帮你积累：

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌

挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

（1）游泳---我的课余生活

我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。

赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？

我会游第几名呀？

……正在胡思乱想中，只听见裁判说：

?

各运动员准备，比赛马上开始！

?

我紧张地趴在浮板上，?

预——备，笛——?

，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，